1樓：天雪陵陵
別哭啦，再哭爸爸媽媽也不會來的。
幼兒園中班看圖講述哭有什麼用故事內容
2樓：匿名使用者
一、設計意圖：中班孩子的能力較弱，在生活中遇到困難和問題時往往不能積極地動腦筋尋求解決方法，而是以哭的方法來面對。《哭有什麼用》這個活動以直觀的故事形式來幫助幼兒懂得遇到事情要冷靜思考，不慌亂；學會動腦筋想辦法解決的道理。
易於幼兒理解和掌握，所以我想通過該活動來達到品德教育的目的。
此外，我班部分幼兒在講述故事時，往往會出現語句表達不完整、不連貫，且不能較好地用上合適的詞語。根據這些情況，我在活動設計中以層層遞進的提問、情節的發展等環節來引導幼兒想象，豐富幼兒的詞彙，使幼兒從的、大膽的表達提公升到完整的故事講述，意在通過活動使幼兒的想象力和口語表達能力得到提高。
二、活動目標：
1、學習較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。
2、學習運用詞語：尖利、**、勇敢等。
3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。
三、活動準備：
1、知識準備：①幼兒事先認識老鷹、母雞和小雞等的外形特徵和生活習性。②幼兒已玩過音遊、體遊《老鷹捉小雞》。
③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種**的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。
2、物質準備：掛圖四幅；人手乙份小掛圖
四、活動流程：拓展思維——啟發聯想——嘗試講述——寓情於景——活動延伸
活動重點：讓幼兒學會想出、思考出多種辦法來解決困難和問題。
活動難點：完整、連貫地講述**。
五、活動過程
（一）拓展思維
1、出示掛圖的一部分，以問題「雞媽媽和小雞為什麼哭？」「你們猜一猜可能發生了什麼事情？」啟發幼兒想象，拓展幼兒的思維。
2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想象各種發生的可能。
3、完整出示掛圖，引導幼兒用上恰當的詞語講述第一幅**的內容。
（二）啟發聯想
1、以問題「老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎麼辦？」啟發幼兒大膽地想象解決的方法。
2、觀察第二幅**，啟發幼兒思考「雞媽媽找到貓大叔做什麼？借了魚網後雞媽媽和小雞會用什麼辦法對付老鷹？」
（三）嘗試講述
1、出示第三和第四幅**，引導幼兒觀察**內容。
教師提出講述的要求：「按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什麼地方？有誰？發生了一件什麼事？雞媽媽和小雞想出了什麼好辦法？它們怎麼對付老鷹？有沒有取得勝利？」
2、分組看小掛圖講述故事，老師巡迴指導，鼓勵幼兒用上「尖利、**、勇敢」等詞語。
3、教師再次強調講述的要求，請個別幼兒講述。
（四）寓情於景
1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什麼？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決並引導幼兒給故事取名。
2、一起玩**遊戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗另外一種解決的辦法。
（五）活動延伸：
1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的遊戲。
2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。
幼兒語言教學活動中看圖講述和新授故事設計的區別
3樓：啥名字好呢呢呢
看圖講述作為幼兒學習口頭語言表達的重要途徑，也是幼兒園教學中頗具特色的一種傳統教學內容。但教師在教學設計中存在一些認識與操作層面的問題，主要有將看圖講述教學等同於故事教學，教學準備未立足於幼兒的生活經驗，問題設計缺乏啟發性這幾個方面。因此教師在教學設計前應該對看圖講述教學目標有明確的認識，正確把握幼兒原有的生活經驗，充分考慮出示**前、後的提問所要達到的教學意圖，方能為幼兒創造更多正確運用語言的機會，真正提高看圖講述教學的有效性。
4樓：說宜嘉程靈
搜一下：幼兒語言教學活動中看圖講述和新授故事設計的區別
幼兒園中班區域活動，幼兒園中班區域教案
可以，因為中班的孩子應該對數有一定的認識，但不要太難。先從三開始吧。關鍵是看孩子對它的態度，長時間做這個遊戲，孩子會感到疲倦，看他們的表現，考慮是否要安排四或五的分解。八角金盤極耐陰，陽光直射下葉片易萎縮，蔽蔭處則生長良好。八角金盤喜溫暖濕潤氣候，忌酷熱，喜歡在疏鬆肥沃 排水良好的土壤中生長。各年齡...
幼兒園中班過新年有哪些主題活動,幼兒園中班下學期有哪些主題活動內容
一 主題背景分析 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，到處都是過新年的喜慶場合。新的學期開始，小朋友們都穿上了新衣服，他們還不停的告訴老師 這是我過年的新衣服，老師你看，好看嗎？老師，老師，我也穿了新衣服 老師，我還有新書包呢 老師，我也有 剛開學，班級的小朋友都興高...
幼兒園中班在雨中教學活動反思,幼兒園中班「下雨了」教案反思
1 在雨天尋找快樂，體驗和感受助人為樂的快樂。2 知道雨傘 雨衣 雨鞋等迴避雨用具的作用和答使用方法。活動準備 課件 雨衣 雨傘 雨鞋。活動重點 在雨天尋找快樂，體驗和感受助人為樂的快樂。活動難點 知道雨傘 雨衣 雨鞋等避雨用具的作用和使用方法。幼兒園中班 下雨了 教案反思 中班語言教案 下雨了 活...