1樓：思戀在雨中漫步
兩者沒有本質上的區別，都是屬於寫作類的。文學寫作是創作 屬於作者自由發揮 應用文實際寫作，一般規定範圍的 個人看法
2樓：lc活到老學到老
文學寫作的表達方式包括：記敘、議論、說明、抒情、描寫五種。應用文是文學形式之一，它的表達方式也是文學的表達方式，只是因為文體型別的差別，應用文一般沒有抒情和描寫這兩種表達方式。
3樓：匿名使用者
應用文更官方一點，而文學的表達比較文藝，比較私人化。
兩文在寫作重點和表達方式上有何不同
4樓：匿名使用者
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法,也含表達手法（技巧））,常見的有：懸念,照應,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等.
表達方式就是表述特定內容所使用的特定的語言方法、手段,是表達方式.它是文章構成的一種形式要素.表達方式隨語言表達的產生發展而逐步形成.
現**作學研究提出「表達方式」這一概念,延用至今.
應用文寫作中最常用的表達方式是什麼？
5樓：匿名使用者
1. 敘述
敘述，指的是把人物的活動、經歷和事件發展變化過程交代出來一種表達方式。在應用文寫作中是最基本、最常用的表達方式。
應用文寫作中敘述的人稱，有第一人稱（「我」、「我們」）和第三人稱（「他」、「他們」）。使用第一人稱「我」、「我們」係指作者本人，或作者所代表的群體、單位，如書信、請示、報告、總結等文體的寫作，多用第一人稱。有時，為簡要起見，常使用無主句。
有的應用文體，如新聞報道、簡介、調查報告、會議紀要，為表明作者立場客觀、公正，傳播的資訊真實、可信，常採用第三人稱寫作。
應用文中的敘述方式有順敘、倒敘、插敘、分敘等。應用文中記敘事件的發展過程，介紹單位的基本情況，一般都是按順敘，即時間先後為序來敘述。其原因在於，應用文重在實用，不求委婉、曲折，故多採用直接的筆法敘事、說理。
倒敘、插敘、分敘等用得較少，只在通訊、訊息、調查報告的寫作中才用得上。
應用文中的敘述要力求真實、準確，不帶主觀感**彩；線索清晰，表述完整；以概述為主，盡可能用概括的語言說出其前因後果、來龍去脈，使讀者了解其梗概。
2. 說明
說明，就是用簡明扼要的文字對事物、事理及人物進行解說的表達方式。目的是使讀者對事物的形態、構造、成因、性質、種類、功能，對事理的概念、特點、**、演變、關係等有乙個鮮明的了解和認識。
說明在應用文中使用廣泛，如解說詞、廣告詞、說明書、簡介等文體，主要是用說明的方法來寫的。其他文體如經濟文書、科技文書、訴訟文書、行政公文等，也常常借助說明的方法解釋事理，剖析事理。
說明的方法多種多樣，在使用過程中應注意：定義說明要求「被定義者」和「定義者」外延相等，用語簡明準確，具有科學性，不能用否定形式，避免「同義反覆」；解釋說明要求抓住要領，言簡意明；分類說明注意根據寫作意圖選擇恰當的分類角度，再次分類只能依據乙個標準，各類的總和要等於被分類的事物；比較說明運用時要求用來作比的事物與被比物要相似，有明確的相比點，盡量用人們熟悉的事物作比；舉例說明要求事例典型能給人以深刻的印象，舉例應扼要，只需概述介紹，不必具體鋪敘；引用說明要求引文要有針對性，要貼切，所引資料要認真核實，使之準確可靠；比喻說明應力求準確貼切；數字說明要求數字準確無誤，每個資料都要有**；圖表說明要求選擇圖表要有代表性和針對性，**的設計要合理，使人一目了然。
3. 議論
議論，即議事論理，是運用事實材料和理論材料進行邏輯推理闡明觀點的一種表達方式。它主要特點是證明性，即通過擺事實、講道理，或證明自己觀點的正確，或駁斥對方觀點的錯誤。
在應用文寫作中，議論經常使用。調查報告、總結、通報等文體，經常在敘述事實、說明情況的基礎上，表明對人物、事件、問題的評價。指示、決議、會議紀要等公文，也常用議論來闡明黨和國家的方針、政策，讓下級機關和群眾理解和執行。
應用文寫作中的議論，與一般議**中的議論有明顯的區別。一般議**中，議論是最主要的表現方法，貫穿全文始終，論點、論據、論證三要素齊備。而在應用文寫作中，最主要的表達方式是敘述和說明，議論居於從屬的地位，一般只是在敘述、說明的基礎上進行。
另外，應用文的議論，一般也不需要作長篇大論，不需作複雜的多層次的邏輯推理，也不一定具備論點、論據、論證這樣乙個完整的議論過程，而只是在需要分析論證的地方，採取夾敘夾議的方法，或採取三言兩語的方式，點到即止，不作深入論證。
運用議論要注意，一要莊重，對任何事物的評價要實事求是，以理示人，以理服人。二要明快，要直截了當的闡明觀點，不拐彎抹角，不迴避矛盾。
6樓：四川添翼塑膠
敘述、議論、說明、描寫和抒情
7樓：紅黑姑娘
打比方，舉例子，列數字，做論證，等等
應用文寫作與文學寫作的不同點有哪些
8樓：琳述
文學寫作更注重文學性與藝術性,即修辭手法、表達方式、整散結合等
而應用文注重行文嚴謹,即用詞的準確性、科學性與嚴密性
9樓：夫培勝許碧
應用文注重實用性，目的性很強，你要表達的是什麼要有條理的說清楚，而文學作品則傾向於描寫，人物、環境、事件，可以不直接表達看法，但哲理孕育期中，
綜合來說，應用文也好文學作品也罷，都需要生動的語言才會豐滿，所以說都需要筆者有很強的文字駕馭能力。
從主題材料結構語言表達方式等方面簡述應用文和文學作品的區別
10樓：蘇堤舊事
應用文和文學
作品的主旨表達方式不同。
應用文的主旨表達鮮明、突出，文學作品的主旨則表達含蓄、委婉。
漢代王充在《論衡》中指出:「口則務在明言，筆則務在露文。」所謂「露文」就是應用文的主旨必須鮮明、突出。
應用文最忌主旨含糊隱蔽，惟恐語義不清引起歧義。應用文的作者希望讀者一看標題就了解內容，正文的第一句話就應接觸中心。開門見出，開宗明義，是應用文寫作的基本原則，一目了然，明白曉暢，是應用文寫作的根本技巧。
例如:《中國人民銀行關於加強信貸規模管理的通知》一文，標題就表明了作者的態度—要加強信貸規模的管理。這一態度及如何加強管理，就是全文的主旨，即作者的主張與意圖。
這份《通知》的主旨要毫不隱諱地告訴受文單位，受文者便明白無誤地領會檔案精神，堅決貫徹執行。
與之相反，文學作品的主旨不是直接告訴讀者，而是由作者所描繪的社會生活現象自然顯示或流露出來，主題含蓄、委婉。我國古代長篇巨著《紅樓夢》的作者曹雪芹，少年時代過著錦衣玉食的豪華生活，後其父因事被削職，舉家過著借公尺食粥的貧困生活，家庭的巨變，對曹雪芹的世界觀產生了極其深刻的影響，他對社會也有了清醒的認識:表面繁華的封建王朝潛伏著嚴重的社會危機。
於是他「披閱十載，增刪五次」，終於用他的偉大著作發出了封建制度走向全面崩潰的預告，作者以廣闊的社會生活為背景，塑造了眾多栩栩如生的典型形象，而它的全部主題都寓於形形色色的人物形象之中。
應用文寫作與文學寫作有什麼區別
11樓：南瓜蘋果
區別主要有三類：性質上實用與審美的區別；格式上規範與創造的區別；主題上鮮明與朦朧的區別。
應用文寫作與文學寫作詳細的區別介紹如下：
1，性質：實用與審美
應用寫作與文學寫作的乙個很大的區別，就在於它有明確的實用性，文章內容往往出於某種事務性的需要，將所要傳達的資訊形諸書面形式，追求文章的實用性和功效性，缺乏實用價值的文章不能稱為應用文。
文學創作源於作家對自然、宇宙、人生和社會的體證和感受，源於作家的心靈在特定時空裡的遨遊和倘佯與其精神在特定情境中的呼吸和騰公升。
文學是以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、**、散文等。
文學寫作是以塑造文學形象為目的，是一種具有形象性、審美性和創造性的寫作實踐活動，而實用寫作是以適合社會實用性為目的的寫作實踐活動，具有實作性、規範性和簡明性的特點。
2，格式：規範與創造
文學寫作是寫作者主動創作，而應用文寫作有很強的被動性的特點。
應用文寫作者在寫作過程中必須採取換位思維的方式，主動地站在所代言的組織的角度和立場上積極思考問題，提出觀點和主張。
3，主題：鮮明與朦朧
作為事務**際與傳播資訊為目的應用寫作，在表達內容上堅決杜絕多義性，拒接隱喻和象徵，排斥朦朧、模糊，特別要求寫作內容明確無疑，文章內容肯定什麼、否定什麼都必須明白顯露地在文中表達出來，鮮明而準確的表達是應用寫作的基本要求。
而文學創造偏於思想感情與文化意蘊等，其表達具有朦朧與形象的想象效果。
擴充套件資料
培訓寫作的手段
不願意寫作，主要是因為寫作是語言表達能力和想象能力及思維能力等多種因素綜合，是需要動腦的，許多人不願意動腦，所以對做文章不感興趣。要想學好寫作這門知識，我們必須改善和創新教育培訓手段。
培養寫作興趣
不論工作或學習，只要你對其感興趣，那麼就會做得比較出色。所以，工作之餘多組織幹警參加一些有意的活動，例如演講、辯論等，讓幹警在活動中觀察活動的場面和周圍的環境以及個人的表情等。會後將自己的感受通過文字表達出來。
激發寫作靈感
靈感是指在文學、藝術、科學、技術等活動中，由於艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而產生的富有創造性的心理狀態。靈感不是天生的，靈感是創造性勞動中普遍存在的現象，是長期辛勤勞動的結晶。只要勤奮，靈感就會油然而生。
所以，要激發寫作的靈感，就要養成思考的習慣。利用比較生動的場面和場景，促動激昂情緒。當我們產生創作的靈感，哪怕是乙個好的構思，乙個小小的片段，我們都要認真加以總結和發揚，循序漸進地提高思維能力。
另外還要通過一些有意的活動如演講、辯論、發言等，喚起自我創造、自我表現的能力，形成寫作靈感的源泉。
培養觀察能力
通過對事物的觀察，捕捉寫作素材。例如，我們平時參與社會活動，對中心人物的言談舉止，音容笑貌，個性性格等進行觀察，這樣就能寫出比較生動的文章。
如果只是通過命題，那麼就感到缺少寫作興趣，感到枯燥無味。只有多參與社會公益活動，認真觀察事物，了解事物的發展規律，積累大量的寫作素材，寫作時才能產生靈感，寫出好的作文。
參考資料
12樓：落魄的水手
（一）性質：實用與審美
應用寫作與文學寫作的乙個很大的區別，就在於它有明確的實用性，文章內容往往出於某種事務性的需要，將所要傳達的資訊形諸書面形式，追求文章的實用性和功效性，缺乏實用價值的文章不能稱為應用文。文學創作源於作家對自然、宇宙、人生和社會的體證和感受，源於作家的心靈在特定時空裡的遨遊和倘佯與其精神在特定情境中的呼吸和騰公升。
（二）格式：規範與創造
應用文因為使用的人多，使用的範圍廣、頻率高，為了提高辦事效率，就需要規範化。應用文的寫作具有一定的規格、正規化，有一些雖有一定的靈活性，但畢竟是有限的，不能隨意改變和創造。文學創作最根本的特性是創造，形式上不拘一格，主要體現在思想內涵上。
沒有也不應當有任何套路格式。
（三）主題：鮮明與朦朧
作為事務**際與傳播資訊為目的應用寫作，在表達內容上堅決杜絕多義性，拒接隱喻和象徵，排斥朦朧、模糊，特別要求寫作內容明確無疑，文章內容肯定什麼、否定什麼都必須明白顯露地在文中表達出來，鮮明而準確的表達是應用寫作的基本要求。而文學創造偏於思想感情與文化意蘊等，其表達具有朦朧與形象的想象效果。
（四）表達方式：說明議論與描寫抒情
應用文寫作中的敘述，與文學作品有較大的區別。文學作品中的敘述，要求具體、詳盡，而且往往與描寫結合在一起，能給讀者具體的感受。應用文寫作要求簡明扼要，絕對真實。
（五）讀者物件：廣泛與定向
應用寫作與文學創作的區別還在與讀者物件的確定與否。應用文通常具有時效性，讀者物件是特定的，尤其是帶有保密性的公文，其讀者物件被嚴格確定在乙個很小的範圍。應用寫作面對的讀者是有選擇的，是定向的。
而文學作品的讀者物件具有廣泛性和不確定性，讀者在閱讀中可根據自己的審美趣味、生活經驗和生命體驗來認識、理解、闡釋和接受文學作品，不必拘於權威的指點。
應用文寫作與文學寫作的相同點：應用寫作與文學創作儘管有如此許多差異，但它們之間並非絕緣的，而是在一定程度上互相滲透。一些應用文的體裁形式為文學所借用，如日記、書信、賬單，甚至詞典。
而且有些應用文如梁實秋致韓菁清的信，馬丁·路得·金的演說詞、韓愈的《柳子厚墓誌銘》等都因具有較高的文學性而走出應用文的圈子，登入文學的殿堂，從而超越了應用文的意義。與此同時，在廣告中，抒情與想象很受重視，積極修辭屢見不鮮。科學童話、科普小品、報告文學等都是文學創作與應用寫作相融合的產物，它們的身上既流淌著文學的血液，又含有應用文的基因。
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