1樓:生活導師上官姐姐
一. 寫文章要寫我所想。
大家有沒有想過為什麼當我們想寫東西的時候,卻不知道寫什麼?這是因為你沒有寫你所想,你自然會 詞不達意,當然會寫不出來東西,而且也會讓你很痛苦。但是當你寫你所想的時候,你這個時候是完全放鬆的,甚至是處於一種興奮狀態,寫出東西來就是順勢而為。
比方說當你看到最近新聞上,美國的種種不好新聞,你心裡面肯定會有一些想法,你就可以把你的這些想法寫出來,在對比我們偉大祖國的抗疫鬥爭,把這兩者結合起來,你就可以簡單寫出一篇1000字以上的文章了。
所以寫作一定要寫我們所想的,最有感覺的內容,這些內容可以來自書籍,報道,也可以是工作,平時的生活都可以,這寫都是你得創作**,但是一定要記住要及時的記錄下來,靈感是會稍縱即逝的。
二.要做到肚子裡有"貨"
這裡的"瞎虧貨"就是指知識儲備。大家都知道巧婦難為無公尺之炊,我們要想寫出好的文章來,一定要有足夠多的輸入,那就是多讀書。這裡的書怎麼去讀呢,我也有兩點建議:
1. 選擇合適的書,在頭條中,我們可以針對自己的領域來選擇讀書,電子版或者是紙質版的都行,因為我們的時間和精力都有限,而我們讀了書主要是來輸出的,所以我們要選擇和自己相關領域的書籍,比方說想職場類的,歷史類的等等;
2. 怎麼讀呢?拿到書後可以先看序言,目錄,以及書中最前面和最後面的五句話,然後再開始快速閱讀。
這麼做的原因就是,我們看書的目的並不是緩神昌為了把整本書都都吃透,你做不到這樣,而且我們也完全沒有必要這樣去做。因為任何一本書都不是十全十美的,都有優點和缺點,所以我們完全沒有必要拿著一本書,反覆讀,使勁讀。我們要做的就是,快讀這本書,在快讀過程中,找到自己有感覺的幾句話或者哪怕是擾扒乙個觀點,我們就可以把這個觀點記錄下來,然後寫上自己為什麼對這些話感興趣,也不需要去注重語句語序,和結構,我們把它用來當作知識儲備。
當我們儲備夠了的時候,哪天需要想寫文章時,就可以把這些靈感找出來進行創作了。
2樓:歧芷煙
寫作文要閉薯多轎橋者用動詞消備。
如何讓寫作成為愛好?
3樓:網友
在這裡我認真的告訴你,學習真的很重要。下面我要跟你說:任何事情都在於堅持。
首先請好好思考是否之前對學習過程中可能遇顫備到的困難和阻礙估計不夠呢?
另外,人學東西就是拿來用的,如果學來的東西沒有拿出來用或者和更多的人分享鄭洞逗,就不會有學習的動力了。建議每天把學到的東西反覆的琢磨錘鍊,哪怕再簡單的東西喊賣都要再次咀嚼,然後根據學到的東西去創作,當創作過程中遇到一些問題的時候,自然而然就會想回過來投入學習當中,也就更有興趣了,不覺得枯燥了;
不為學而學是不二法門,把學到的東西分享出來,哪怕家人的讚美,朋友的鼓勵都會是學習的動力。
再有,學習任何一項技能都是勤學勤練的結果,很多都是重複且必須重複的功課和事情,只有這樣才能有你所期望的造詣,淺嘗輒止是無法達到你的預期目標的。
總得來說五點:第一思考定位;第二堅持下去;第三找到興趣點找到樂趣;第四;一定勤學勤練;第五學有所用,讓身體隨著感覺體驗生活的美好,去創作作品吧;
如何讓孩子愛上寫作
4樓:宅媽養娃
先給孩子講乙個有趣的哲理故事,然後讓孩子愛上看書。多帶他去外面,感受大自然,讓孩子多多觀察大自然的一切。然後讓孩子把自己看到的,想到的,講給自己聽。
給孩子買一些課外書與日記本,讓孩子把自己想表達的寫在上面。然後再多多勉勵孩子,開拓孩子的智力與想象力。孩子要留心身邊的事物等。
因為寫作文,就是把自己想到的,要表達的情感,用生動流利的語句表達的。)
怎麼才能愛上寫作文?
5樓:厲有福紫冬
寫作是一件很辛苦的事情,但是如果有興趣了,就會不辭辛苦。興趣**於肯定:一是自己的肯定,有空的絕段時候看看自己以前寫的日記或其他文章,例如自己的部落格或日誌等等,你會發現原來自己寫得不比別人差,而且會越看越喜歡,漸漸地堅定了自己的信心。
再就是別人的肯定,這個不好求,那就看你的執著了。一閉巨集塌直寫一定會得到讀轎圓者的肯定和誇獎的。當你寫出了心聲與讀者產生了共鳴,那麼讀者會覺得你是知音,你的文章肯定是最美的了。
老師有時候會說,這篇文章我好像在那裡見過,你應該感到驕傲,因為你的水平已經到可以發表的地步了,繼續就是了。
怎樣使孩子愛上寫作?如何讓孩子愛上寫作
讓他多看書,然後講一些著名作家的故事,潛移默化一定會成功的。直接讓他寫他心裡面想的故事,他沉浸在自己文中的時候,就是你成功的時候。1.先培養他的興趣2.多鼓勵他3.陪她一起做4.善於引導孩子。如何讓孩子愛上寫作 先給孩子講乙個有趣的哲理故事,然後讓孩子愛上看書。多帶他去外面,感受大自然,讓孩子多多觀...
寫的作小白,如何成為寫作高手
大神都是一步步走來的,不建議的話私聊,幫助你哦。.字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙 聯絡自己熟悉的事物 聯絡自己生活實際 聯絡自己學會的語言及字詞知識。.句子訓練。只要是乙個句子,都包括兩個方面 一是說的人 事 物 景,二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時,沒有很好憑藉圖畫和事物...
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