1樓：enj柚子
這是因為幼兒對方位的知覺早於對方位詞的知覺，老師說站到窗戶的一邊比說站右邊或左邊更容易讓幼兒明白。辨別。據研巧物究，2，3歲的兒童能辨別上下；4歲兒童開始能辨別前後；5歲開始能察寬皮以自身為中心辨別左右，7歲後才能以他人敗差為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。
2樓：網友
因為幼兒對於我們所說的口語化的左右分辨並不清楚。 人的薯則思維總是習慣畫面感強的東西，有窗子作為參照物，幼兒會更好的做出選擇 一般面對著小朋友，左右是數陸棚分開的，幼兒還不悉談具備分辨的能力，會造成不好的影響。
3樓：小七
原因如下：幼兒對於我們所說的口語化的左右分辨並不清楚。
人的思維總是習慣畫面感強的東西，有窗子作為參照物，幼兒會更好的做出選擇。
一般面對著小朋李叢友，左右是分開隱配的，幼兒還不具備分哪攜櫻辨的能力，會造成不好的影響。
4樓：帳號已登出
因為幼兒園教師他要管理幼兒。所以會對幼兒有一些要求，讓他們按照一定的規則來佔位。
為什麼幼兒園老師對幼兒說請你站在靠窗的一邊而不是說請你站在老師的左邊？
5樓：excel分享
個人認為，請你站在靠窗的一邊，這個很直接，只要知道窗戶就好了。如果說站在老師的左邊，小孩子還要分析左右，而且還要分析是背對著老師還是正面對著老師，要處理的空間資訊太多了，她們處理不好。
6樓：哭泣的透明小熊
這兩種說法有什麼本質區別麼。
隨便哪種不都一樣麼。
教師往往對小班幼兒說：「站到靠牆的一邊」，而不是說：「站到右邊」，是因為( )
7樓：愛上花開
這個比較明確，如果說右邊，連大人也不知道是以自己為中心的右邊，還是誰的右邊。會跟幼兒心理有點關係吧。
8樓：w一葉孤舟
幼兒不知左右，東西南北。
幼兒園教師日常說話應注意哪些原則？
9樓：荊鯨幹依
幼兒園階段正是幼兒語言發展的關鍵時期，教師每一字每一句的發音都影響著幼兒，所以教師必須使用標準的、規範的普通話，要做到發音清晰，語速適中，特別要杜絕方言，引導幼兒正確發音。
幼兒教師面對的是幼兒，這就要求教師說話時要嚴謹有序，避免說出的話前後矛盾。例如，某教師在表揚幼兒時說，今天表現最好的是某某、某某和某某。「最」表達的意思是獨一無二，只有乙個才是最好，而教師說出這麼多幼兒的名字，起不到鼓勵和榜樣的作用。
這種失誤看似小錯誤，幼兒可能也聽不出來，但會使教師的表揚大打折扣，不能很好地提高幼兒的積極性。所以，我們在使用語言時要謹慎，把語言組織好後再說，避免因為語言失誤影響幼兒的積極性。
粗俗的語言會給幼兒帶來負面影響，嚴重了會傷及幼兒的自尊心。尤其是生活中的口頭語，教師可能是隨口說出，但是卻影響了幼兒。每個班都不會缺少調皮的幼兒，教師在面對這些幼兒時都會感到非常頭痛，氣急了往往會說出一些不應該說的話，例如，「討厭鬼」、「惹人煩」等粗俗**的話語。
幼兒喜歡模仿，其他幼兒模仿後會拿來笑話被批評的幼兒。教師可能不以為然，只是順嘴一說。但是時間久了，幼兒會把教師的話深深地印在心裡，使心靈受到隱性創傷。
幼兒園小朋友區分左右的遊戲
10樓：暖憶江南
幼兒園中班數學遊戲活動：區分左和右。
設計意圖：有一天，班上有個小朋友跑來問我：「老師，我轉個身，為什麼右邊改變了個位置？」這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。
為了讓幼兒初步掌握「以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊」，我設計了以遊戲為主的整個活動方案。
活動中，我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動，區別左右手、左右腳等。並利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的遊戲形式，讓幼兒初步掌握「以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊」。最後利用活動室的環境，讓幼兒改變方位後區別左右。
整個活動貫徹《綱要》中所說，「幼兒園的教學應以遊戲為主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同發展和提高」，我提供了大量的遊戲，讓幼兒在遊戲中掌握知識。
活動目標：1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備：手環人手乙個，競賽用的物品――星星、氣球、貼紙等，活動場地佈置左右邊上掛東西。
活動過程：一、謎語激趣。
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區別自己身體的左右。
1、區別左右手。
1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
2）交流做哪些事情需要右手。
3）請伸出左手搖一搖。
4）競賽遊戲：「聽口令」。（選擇自己喜歡的手環顏色，然後找同樣顏色的隊坐下。）
a、把手環戴在右手。
遊戲規則：聽口令舉手，（遊戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）
b、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。
2、區別左右腳。
1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的？
摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
2）競賽遊戲：點鼻子。（遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。）
3）小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什麼，右邊有什麼？
a、你的左邊是誰？在活動室裡你的左邊有什麼？
b、你的右邊是誰？在活動室裡你的右邊有什麼？
2、改變方位再交流左右邊有什麼？
四、總結。評出冠軍隊和亞軍隊。
家長說孩子在幼兒園靠窗戶吹風感冒老師怎麼解釋
11樓：
摘要。如果確實窗戶開的，可能需要解釋一下，窗戶正常通風，關緊的話室內空氣不迴圈，對孩子也不好。但是如果天氣太冷，家長可能不買帳。
請問該幼兒園是否有監控 家長可否看到孩子在教室情況。
有。請稍候。
老師要看一下監控錄影歷雀伍，看看你們教歲薯室窗戶是否關嚴，如果已經關嚴肢或，可以說窗戶並不漏風，窗邊的位置不影響孩子正常午休的。
如果確實窗戶開的，可能需要解釋一下，窗戶正常通風，關緊的話室散李內空氣慶掘掘不迴圈，對孩子也不好。但是如果天氣太冷，家長可能不買譽核帳。
還有幼兒卜櫻梁園的觀影時間 你們說，學校所有的型運課程時間與觀影時間都是科學規劃好的，並不會影響孩子的成長，這點請家長放心，我們是一所專業的學校老師也都是專業的老師，對於孩頌數子的課程時間控制，交給我們就好了。
還有嗎，我需要具體到怎麼和家長溝通，而且下面還有乙個問題呢。
建議您一次性不要給家長髮太多 您先按我發的整理一下回復她 看她怎麼回覆你。
後面的問題可以再發一下嗎。
過了幾天多多媽媽又和老師說，孩子說在幼兒園老是看電視，我覺得這是不合適的。如何與家長溝通解決問題？
2.樂樂常規很不好，吃飯主動轉頭和哪衫小朋友聊天、站排插隊聊天、上課聊天，老師和家長反饋過，家長表示就我家孩子不好嗎？我看**其他孩子也攔緩禪常規不好，還是說我的孩子就是最差的？
作為教師要如何與家長溝通簡塵？
？為啥不回覆。
還有幼兒園的觀影時間 你們說，學校所有的課程時間與觀影時間都是科學規首激劃好的，並不會影響孩子的成長，這點棚芹晌請家長放心，我們是一所專業的學校老師也都是專業的老師，對於孩鏈鋒子的課程時間控制，交給我們就好了昨天 21:53濮映天tv
昨晚已經回覆了幼兒園看電視的問題哦。
還有其他問題的話 可以公升級服務哦。
幼兒園教師觀察室應設在什麼地方,幼兒園教師專業能力包括哪些方面
幼兒園教師觀察室應該是在小朋友上課的房間的旁邊，這樣比較利於老師觀察。什麼是觀察.教師在幼兒園活動中該如何觀察 觀察是一種有目的 有計畫 比較持久的知覺活動。觀察力是人們從事觀察活動的能力。觀察力的培養，首先是要接近大自然，培養濃厚的觀察興趣。當然，我們所說的觀察，實施中和思考相伴隨的。在美麗廣闊的...
幼兒園教師說課需注意的問題，幼兒園教師說課需注意的問題
建議做如下準備 一是要熟悉當地現行幼兒園的課本，因為說課的題目就出自其中 二是要熟悉說課稿的寫法，不要丟三落四 三是要注意說課或回答問題時音調不要太高，特別是女生要注意此問題。四是服裝要整潔 得體，不可髒亂，也不要著奇裝異服。注意幾點 說目標制定的構思，也就是為什麼選擇這個目標，和幼兒園五大領域的目...
幼兒園教師培訓計畫
幼兒園教師培訓首先要從崗位職責 職業道德培養 行為規範等規章制度開始培訓 然後再培養業務技能方面 如教學活動設計 技能技巧培訓 最後可培訓 如何與家長溝通，做好家長工作。另外還可以進行 保育護理工作 衛生保健工作的培訓等。從教師的最基本的文字文件開始培訓，在到如何書寫教案，如何教學，在活動中的教育方...