1樓：北邊有花蕊
贊成這個說法。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
一、學校是培養教育下一代的場所，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。
因此，教師要加強政治學習，樹立正確的教育思想，牢記人民教師的神聖職責，熱愛學生，關心學生，對學生堅持正面教育，對有缺點錯誤的學生要做耐心細緻的思想工作，決不能以任何藉口體罰和變相體罰學生。
二、教師對學生應堅持正面教育，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
既要嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。
要遵循兒童身心發展的規律，通過生動、豐富多彩的教育教學活動，積極引導學生努力學陵信習，奮發向上。
三、教師要面向全體學生，不偏愛一部分學生，歧視另一部分學生，對有缺點錯誤的學生要深入瞭解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。
要善於發現後進生身上的「閃光點」，肯定他們的微小進步，尊重他並知們的自尊心，鼓勵他們努力上進，。對於個別經常教育無效的學生，也要進行耐心細緻的說服教育工作，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。
四、體罰學生短期來說是有效果的，但是長期來看危害性是非常的大，會給學生留下很壞的印象。而且老師體罰學生是違法行為，不符合法律規定。
所以，學校把禁止體罰或變相體罰學生作為一項制度，每個教師應嚴格遵守，對於體罰或變相體罰人員，學校一經發現要進行批評教育，幫助其尺蔽輪認識和糾正錯誤，對於情節嚴重的，要嚴肅處理。
2樓：遊戲人生快樂你我
這個肯定有問題的。
教師可以體罰或變相體罰學生嗎?
3樓：網友
在當今社會教師一直有著負面影響，一方面是教師的教育方式問題，另一方面是家長對於教師的一些誤解，總感覺教師在教育孩子上並不是那麼負責，也沒有之前那麼有責任心，其中有一點是最讓家長髮愁，那就是教師在孩子懲戒上，有的教師不敢對孩子進行懲戒，而有的家長卻認為教師的懲戒有點太過分，太嚴重了，對此近期教育部門也做出了相應的規則，教育部制定了《中小學教育懲戒規則》將在2021年3月1日實行，而且是實行期間，不知家長怎麼看？
教師「嚴厲」管學生到底對不對？教育部已釋出最新標準！你怎麼看。
關於這次制定的規則，也是第一次做出這樣的懲戒規定，之所以做出這樣的規定，也是基於教育目的，能讓學校和教師能更好的教育學生，管理學生，在教育學生什麼都乙個度，能更好的把控，在學生出現情況後，用什麼樣的方法教育學生，能家長和教師都知道怎麼回春襪事，也能讓家長和教師都能理解這樣的規定。
在教育孩子的過程中，一般也會有3類對於學生的懲戒，分為：一般，較重，嚴重等3類，對於不同型別的學生給予不一樣的教育方式，這樣能讓教師更好把控，也能讓家長更容易接受，也更能好學生，當學鏈肢生出現不服從、擾亂秩序、行為失範、具有危險性、侵犯權益等情況出進行教育懲戒。
同時在這些規則中，也明確指出，什麼樣的教育是不當，也規定了教師行為紅線，能讓教師更好利用自身處理好學生懲戒。同時禁止七類不當教育行為，下面一起看看都有那七類，你有知道那幾類？
教師不能因個人情緒或個人原因，而去選擇實行教育懲戒，懲罰學生。
教師不能因學生成績而去懲罰學生。
教師不能學生或一些學生而去懲罰全班學生。
教師不能對於學生進行言語攻擊，言行侮辱貶損，歧視等，給學生造成陰影。
教師不能去給學生造成身體痛苦的體罰。
教師不能讓學生做超正常懲罰，其中包括反覆抄寫作業，不適應的動作和姿勢以及棚森世直接或間接影響學生的懲罰。
排除體罰和變相體罰後，還有哪些懲罰孩子的教育方式？
還有一些比較科學的懲罰方式，就是讓他們去面壁通過面壁的時候知道自己錯在 然後得以改正吧。除了體罰，還可以懲罰孩子教育方式有 通肢枝知家長，讓家長懲罰讓衡飢旦學生做檢討讓學生承擔值日對學生進行語言上的咐擾批評讓學生回家思過。有時候不團碧枯經意的話塌洞讓孩子有很大的壓力，有時候對孩子的臉色很不好，讓孩子...
什麼是體罰和變相體罰呢？老師究竟能不能懲罰學生？
體罰就是用罰站謹轎 罰跪 打手心等枯純方式來傷害學生身體或心靈的行為。而變相體罰就是沒有接觸學生的身體，但以非人道方式迫使被罰人做出某些行為，使其身體或精神上感到痛苦的懲罰形式，比如辱罵學生 將學生趕出教室 罰學生抄作業等。我認為老師不應該懲罰學生，不管是體罰還是變相體罰都會對學祥敗肆生的身心造成不...
為什麼部分教師會體罰學生呢？老師為什麼體罰學生？
一方面，從家長的角度來講，不打不成才 這是中國家長教育孩子的方式，也正是因為這種教育孩子的方式，家長把孩子送到學校，讓老師對孩子進行教育，而部分教師在教育孩子的過程中，沒有行使好這一權利，而是出現了暴力傾向等違規違法行為。另一方面，從學校教師這一角度來講，教師體罰學生也是一種負責任的表現，也想利用這...