1樓：渾運杉
可以和孩脊肢握子說你看其他的小朋友都飢橡在吃飯 你怎麼不吃你 別人都長高高了 就沒有人願意和你這個小朋友一起玩了 或者說 你櫻慶和別的小朋友比賽吃飯 看一下誰可以先吃完 吃完了獎勵一朵小紅花。
2樓：李樹的戀愛
1. 幫助大班幼兒營造輕鬆的環境。
教師在幼兒進餐的時候放一些輕**，為幼兒創造乙個輕鬆、自由的氛圍，讓他們能夠更放輕鬆地進行進餐，感覺在幼兒園有如在家裡一樣，這樣愉快輕鬆的狀態，會讓他們更好地完成進餐任務。
2. 進餐常規培養。
教師可組織幾次關於如何進餐的教育活動，並以**的形式貼在活動室制定的地方，以便在每次進餐時提醒幼兒該如何去做。幼兒只有在一次又一次按照進餐規則完成凳坦進餐任務，才能培養更好地進餐常規。
3. 榜樣的作用。
大班的幼兒好勝心也是相當強的，如將挑食的幼兒放到不挑食的幼兒身邊，會感染他，將吃飯不認真愛說話的幼兒放到吃飯認真不說話的幼兒身邊，讓他感受到他們的氛圍，在潛移默化中學習。
4. 激勵的力量。
一句口頭表揚，乙個小星星的獎勵，一次小值日生的機會等等，這些對大班幼兒來說都是非常重要的精神獎勵，會起到意想不到的作用。比如，教師先觀察今天幼兒們進餐的情況，然後選擇表現好的幼兒來當班長和小組長等，以此來激勵大班幼兒養成良好的進餐習慣。
5. 激發食慾。
大班幼兒進餐的慾望受餐前的思想活動影響，尤其是進餐前畝液愉快的心情。當然，經常變化的菜譜，色香味俱全的食物，更能激發大班幼兒進餐的熱情，也保持了大班幼兒的新鮮感。比如，在進餐前，老師刻意讓孩子們先看一看今天吃的飯和菜，說一說這些菜的名稱，再聞一聞這些菜的味道，以此來激發起孩子們對食物的興趣，並樂意去接受這些菜。
6. 家園合作棗耐桐。
教師要經常和家長交流幼兒在園、在家進餐情況，對幼兒進餐的點點滴滴給予關注，針對大班幼兒進餐情況給家長一些指導性建議，進行家園合作，保持家園同步、一致。
幼兒園大大班班務總結怎麼寫,幼兒園大班班務總結
暑往寒來，一年的工作即將接近尾聲。本學期，在我班三名教師的共同努力下 根據園內的教研計畫和安排，結合班務計畫，各項工作開展得較好。回顧忙碌 緊張的一學期，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。為了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作作以下總...
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大班美術教案 有趣的指紋 事先準備一下豐富的資料，比如說幼兒在幼兒園裡的一日生活，或者是影像，讓幼兒豐富經驗，在實踐畫畫的時候能夠畫的出來，在放這些 或者影像的時候放一些 一定是輕 讓幼兒能夠感受分開離別的情景的 你這節課很很有新意，但是要給孩子們煽情絕對是種挑戰，因為他們的情感還沒有豐富到靠語言和...
幼兒園大大班的周計畫怎麼寫，幼兒園周計畫每週工作重點怎麼寫
第一周2月21日 2月25日 1 各班教師把室內外的環境布置及區域角進行完善整理及新晨間操的學習 2 迎接新生，穩定幼兒情緒 3 培養幼兒一日常規訓練 4 各班按時按計畫開展一日教育教學工作 5 及時與未來園的幼兒家長打 並做記錄 6 隨堂進班聽課 7 全體教師召開全員會議 8 周四組織教師集體備課...