1樓：網友
<>利：1. 父母可以理解和監督孩子的學習情況，幫助孩子更好地掌握知識和技能。
2. 幫助孩子建立自信心，陪伴孩子完成作業可以增加孩子嘗試新問題的勇氣和自信。
3. 為孩子營造乙個積極的學習氛圍，讓孩子對學習充滿興趣。
4. 與孩子一起學習，增進了家庭成員之間的感情。
弊：1. 可能會導致孩子依賴於父母，降低了孩子獨立思考和解決問題的能力。
2. 長期陪伴作業，會耗費父母的時間和精力。
3. 如果父母在幫助孩子完成作業時過度干預，也可能會帶來一些不良影響。例如，如果父母過分挑剔孩子的作業，可能導致孩子感到壓力和不安。
4. 如前好果父母的個人知識水平有限和悔握，他們可能會誤導孩子。
綜上所述，陪伴孩子做作業雖然在很多方面都有益處，但是也需要父母掌握適當的度。父母應該讓孩子有適當的自主性，讓他們自己思考解決問題，但在喚慶必要時，也應該給予一些指導和幫助。
2樓：談笑風聲
小學低前臘畢年級階段家長慧芹一定要陪孩子寫作業。
心理學研究表明：孩子年齡越小，好習慣就越容易養成和鞏固。當孩子養成了良好的學習習慣之後，就會成為一種很自然的行為，而不需要孩子刻意去做或要藉助外部的監督力量局悉來完成。
學生的學習習慣和自我管理能力，是影響學生孩子學習成績的最大因素。而學習習慣的養成主要是在小學低年級階段。
小學低年級階段，無論課程設定，還是學校、老師，都會把孩子的行為習慣養成當成重點。這個階段，如果家長能配合老師對孩子做好督促，在多重環境的影響下，孩子好的行為和學習習慣最容易養成。
此外，這個年齡段的孩子比較崇拜老師，也樂意聽家長的話。家長在陪孩子寫作業時可以多灌輸一些正確的學習觀念和方法。
一旦過了這個關鍵期，孩子的習慣養成了，家長再想改過來，無論是對孩子還是家長都是一件痛苦的事情。這也是很多家長輔導孩子寫作業時幾乎要氣到內出血的主要原因。
所以低年級家長一定要陪孩子寫作業。陪的主要目的就是為了培養孩子良好的學習和行為習慣。孩子在一二年級的學習習慣將決定其未來的學習狀態。
一、陪多久？
陪孩子寫作業是乙個逐步放手的過程：
全稱陪伴逐步放手獨立完成。
這個過程根據要孩子自身特質來確定時間長短。有的孩子乙個月左右，家長就可以放手讓孩子獨立寫作業了，有的可能要乙個學期，甚至更長時間。
此外家長介入的方法是否科學，也是孩子能否更早走入自主階段的關鍵。
二、小學低年級要養成哪些習慣？
播下乙個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。
於孩子而言，好習慣是獲得成長的助推器，壞習慣則是阻礙進步的絆腳石。
在家長陪孩子寫作業之前，一定要先了解培孩子寫作業是為了養成孩子哪些行為習慣。
學習的習慣包括：
認真聽課的習慣； 專注的習慣；獨立完成作業的習慣； 預習和複習的習慣；愛提問題的習慣； 堅持閱讀的習慣； 整理錯題的習慣； 認真寫字； 積極主動舉手互動； 跟上教學節奏； 找到學習樂趣的習慣等等。
其中及時複習非常關鍵。
艾斯浩賓遺忘曲線告訴人們，學習中的遺忘是有規律的，先快後慢，學得的知識在一天後，如不抓緊複習，就只剩下原來的25%。所以讓孩子及時複習很重要，如果到期中、期末的時候再去複習，是既費時又費力，事倍功半。
陪孩子寫作業到底有必要嗎？
3樓：匿名使用者
如果有時缺猛間儘量陪孩子寫作業，因為一二年級正是培養孩子學習養成好習慣的重要時期。如果這一時期孩子養成良好的學習習慣，以後基本不用為孩子寫作業的事情太操心了。
陪孩子寫作業，不是他寫作業你玩手機，他不寫你乙個勁的嘮叨，快點寫快點寫，他字不工整你就大聲的批評他。你這是寫的啥玩意？他說不會，你看半天你說你也不會就拉倒了。
他寫作業情緒不好，結果你比孩子還煩躁，你如果是這樣子，就沒有必要陪孩子寫作業了。
兒子上小學的時候，特別貪玩，一開始寫作業特別慢，一會玩筆一會玩手，一會手托腮幫不知道想啥去了。寫作業也是不管對錯，寫完就是勝利的樣子。
於是我問了伏空橋乙個已經上大學的學霸媽媽，她告訴我陪孩子寫作業的具體辦法。
孩子每天放學回來，讓他說一天里老師都留什麼作業了，哪些需要寫，哪些需要背，準備乙個小本子記上。知道留哪些虧宴作業以後，跟老師聯絡一下，問一下老師像自己的孩子寫作業的這種情況，一般大概的需要多少時間。寫的快的又需要多少時間。
在根據孩子的接受能力做乙個規劃。
孩子寫完一科，先鼓勵一下孩子今天比昨天寫的字要好多了，感覺今天也比昨天快了一些。鼓勵過的孩子總是很開心。然後再告訴孩子。
檢查一遍看看是否都對了。如果都對了，或者錯的很少，可以給他貼個小貼畫作為獎勵。然後再繼續做下一項，陪孩子寫作業儘量把不會的問題，當時就想辦法解決掉。
然後家長在給孩子的作業做個周總結，月總結。我兒子用的這些辦法也推薦給我周圍的人。能夠堅持做到的家長，孩子到高考也不會太差。
陪孩子寫作業是個挺辛苦的事情，但是也會收穫很多的樂趣和經驗。
陪孩子寫作業到底有沒有必要呢？
4樓：無級
必須要賠啊。小學低年級自控能力比較差，所以作為家長要監督陪孩子寫作業。讓孩子自小養成一種獨立完成作業冊滲的習慣。
家長陪孩子寫作業的好處
一、陪伴孩子寫作業，能夠充分體現家長對孩子的關心，能夠及時發現孩州鋒脊子，特別是低年級的孩子，在寫作業的過程中暴露出來的問題。在孩子寫作業的時候，我們家長可以在旁邊看看書，熟悉熟悉孩子的教基碧材，讓孩子能夠看到爸爸媽媽也在和他一起努力地學習。孩子在寫作業時，我們千萬不能在一旁看電視或者玩手機，或者做一些與孩子學習無關、分散孩子注意力等影響孩子寫作業的事情。
同時，對孩子提出疑問，我們要及時正確的解答，遇到確實有難度的問題，我們要與老師多聯絡多溝通多請教，較大程度的得到老師的支援和幫助。
二、把陪伴孩子作業看作是一件很溫馨很幸福的事情，能夠讓孩子感受到家庭的溫暖，要克服急躁的心理。在寫作業的過程中，我們要給孩子答疑解惑，面對孩子不同的接受能力，有的家長表現的比較簡單粗暴不耐煩，在給孩子講解問題時，總是在呵斥孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力和陰影，不但沒有給孩子帶來積極性、正能量，相反讓孩子總覺得自己不如別人家的孩子聰明，感受到的是自卑和無助，這樣不利於孩子的學習發展，也不利於孩子的性格形成。
三、幫助孩子合理安排寫作業時間，勞逸結合。有的家長在孩子寫作業的時候，像看監獄盯犯人一樣，讓孩子覺得很死板很教條很壓抑，我們家長作為成年人，有責任和義務幫助孩子合理規劃他們的時間，適時地給出自己的合理化建議，讓孩子在的時間內，完成自己的作業任務，增強自己的學習效率，做到今日事今日畢。
陪孩子寫作業到底有沒有必要呢？
5樓：網友
對父母來說要陪，但要情緒穩定。如果情緒不穩定，還不如不陪。寫字寫的慢，半天還沒寫一行，也別叨逼叨：
啥速度啊，咋還沒寫完！任何讓你看不慣、不滿意的事兒，僅僅只是因為你是被社會馴化多年的成年人，而他是學習生涯才開始的孩童！家長應該記住這一條：
在培養習慣的過程中，如果總是製造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成乙個好的習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
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每個孩子的性格不一樣，專注力不一樣，對學習的態度也不一樣，所以針對不同孩子寫作業的情況，家長到底要不要陪、怎麼陪，盯的方法也不一樣。
人的天性都是芹譽追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情悉首搏，當它變成一項被監督完成的事情，讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存，所以說，低年級陪孩子寫作業是可行的，但要學會慢慢放睜祥手。
6樓：攀登到山頂
如果你的孩子缺乏自覺性，陪孩子寫作業很有必要。如果是自覺的孩子，就沒有必要陪寫作業。
陪孩子寫作業到底有沒有用呢？
7樓：聊桃
答案也是不一定的，主要還是看孩子，每個孩子性格不同，如果專注力不錯的孩子，家長就不需要陪了；要是遇到孩子太調皮的，家長儘量陪著。
一、低年級在大部分情況下是需要家長陪孩子寫作業的。
主要是因為這個階段的孩子缺乏學習自制力和主動性。並且這個階段的知識對於大部分家長來說不算困難，有利於學生養成按時明侍按量完成作業的好習慣，有利於加強家校合作。
如果孩子還在小學低年級階段，尤其是幼兒園公升入小學一年級這一階段，適當地陪伴孩子，幫助孩子適應新的學習形式，快速進入學習狀態，迎接乙個學業的新起點，也幫助孩子獲取良好的學習隱槐寬感受和調整適當的學習心態。因為很多孩子厭學都是在小學階段形成，如果這一時期沒有從幼稚園那種隨便和隨性的學習模式中轉變過來，將錯失學習習慣的最佳培養時機，那麼在未來要加以糾正會付出更加沉重的代價。
三、孩子剛剛接觸作業，不理解作業應該怎麼做，這時，家長可以陪同孩子寫作業，幫助孩子養成良好的寫作業習慣。
比如先看題，看懂要求之後再答題，從前往後，把會寫的作業先做完，之後再分析自己認為比較困難的題目。全部做完之後，要從頭到尾再檢查一遍。這樣可以提高做題速度和正確率。
此外，有些朗讀或者背誦的題目，需要家長陪伴完成，之後家長簽字，這種情況也要陪寫作業。
四、對於小學一二年級的孩子， 爸媽可以陪伴孩子做作業， 但是當孩子寫作業遇到問題時， 父母不應該直接告訴孩子答案， 而是要教會孩子使用字典和工具書， 引導孩子自己去尋找答案， 幫助孩子養成自己完成作業的好習慣。 爸媽在孩子小學一二年級這個階段的陪伴， 是為了以後的無需陪伴。
五、父母在陪伴孩子做作業的過程中，應儘量做到先讓孩子獨立完成。
也就是在孩子做作業的過程中，哪怕是出現了錯誤，家長也不要立刻加以糾正，因為經常這樣做不但會打斷孩子的思路，還會讓孩子跟著家長的思路走，每當遇到遇到難題時就不願意自己思考，被動地等待著家長的「指導」，灶亮企圖從家長那裡得到答案。而這種依賴一旦形成，對孩子的成長極其不利。
綜上所述，在孩子剛接觸到作業的時候，以及背誦、朗誦題等需要家長簽字的作業，需要家長陪。所以說，低年級陪孩子寫作業是可行的，但要學會慢慢放手。要有個過度，從陪寫作業到不陪寫作業，家長要給孩子乙個適應的時間。
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