1樓：小豬嚕嚕
1、重視教學觀念的轉變，知識的呈現要突出「以學生為主體」，讓學生有更多的機會主動地體驗實驗**的過程，使學生通過自己的學習，在知識的形成、構建的過程中培養科學的態度，獲得科學的方法。
2、重視學生學習方式的轉變。新課標指導下教學的乙個很大的特點就嫌虧遲是以提高學生的科學素養為主旨，它的目的不僅要讓學生獲取知識，更重要的是要培養學生獲取知識的能力，形成創新意識。因此在編寫教科書時，不要過於重視知識的系統性芹李，多從學生的知識水平出發，讓學生通過情境、**、討論、合作、實踐等多種學習模式，使學生在**中學習，在討論交流中學習，調動學生的**學習的積極性，使學生獲得化學知識和技能的同時受到科學方法的訓練，既發揮了學生的主體作用，又增強學生的學習興趣和激發他們的學習動機，進而培養了空鄭學生的創新精神和自學能力。
3、突出stse教育。
在編寫化學教科書時，應融入：可持續的發展觀、人與自然、物質與精神和諧發展的價值觀、整體論的科學觀以及科學技術素養的教育觀的stse思想。
4、重視學科間的聯絡。
2樓：網友
初中化學是基礎，應該給學生們帶來樂趣、興趣。多加一些檔啟納實驗，讓學生們也從親自動手中體會化學的美妙。
總之，令學生從一旁睜開始行沒就喜歡上化學，是初中化學教科書應特別注意的。
化學課程,課程課標,化學教材,化學教科書之間的關係
3樓：前面有家黑店
化學課程、課程課標、化學教材、化學教科書之間的關係：
化學課程是對教學的目標、內容、活動方式和方法的規劃和設計，亦即課程方案(或教學計劃)、課程標準(或教學大綱)和教科書(或教材)中預定的教學內容、教學目標和教學活動。因此，可以說，化學課程是為實現化學教育目標所設計的全部內容。
課程標準是國家對基礎教育課程的基本規範，它體現了國家對不同學段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求；它規定了課程的性質、目標、內容框架，並提出了教學的評價建議。
化學教材是化學課程的具體化，是對化學課程理念的體現和對化學課程內容的落實，是對化學課程內容按照一定的邏輯關係加以系統化的材料。當化學課程標準確定之後，接下來就是編寫化學教材。化學教材的編寫，必然要反映、體現和落實化學課程的基本理念，必然要全面、系統地回應化學課程內容。
化學教科書是化學教材的一種，化學教材還包括很多可與用於化學教學的材料。
化學變化：有其他物質生成的變化（蠟燭燃燒、鋼鐵生鏽、食物腐爛、糧食釀酒、動植物呼吸、光合作用）。
化學性質：化學性質，化學專業術語，是物質在化學變化中表現出來的性質。如所屬物質類別的化學通性：酸性、鹼性、氧化性、還原性、熱穩定性及一些其它特性。
化學在發展過程中，依照所研究的分子類別和研究手段、目的、任務的不同，派生出不同層次的許多分支。在20世紀20年代以前，化學傳統地分為無機化學、有機化學、物理化學和分析化學四個分支。
20年代以後，由於世界經濟的高速發展，化學鍵的電子理論和量子力學的誕生、電子技術和計算機技術的興起，化學研究在理論上和實驗技術上都獲得了新的手段，導致這門學科從30年代以來飛躍發展，出現了嶄新的面貌。
化學內容一般分為生物化學、有機化學、高分子化學、應用化學和化學工程學、物理化學、無機化學等七大類共80項，實際包括了七大分支學科。
4樓：逍遙高樓
根據教育學上的內容來理解這個問題：
化學課程是由國家或地方制定的，課程課標是針對化學課程擬定的，化學教材和化學教科書是以化學課程為指導思想進行編寫的。不同的是，化學教材類似於上課時的授課內容，是不單純以教科書的內容為內容的，還要有適當的牽引或聯絡實際的內容。
可以簡單理解為：教科書是學生用書及配套的教師用書，化學教材是教師在進行教學設計時所用到的教學資料。但是這兩者的編寫都要參照化學課程（國家課程、地方課程和校本課程）的要求。
而課程標準是為了給出題限定範圍的。
初中化學課程標準是怎樣表述課程性質的
5樓：鮮活且善良丶桃花
初中化學課程標準（2011版）課程性質：
1、義務教育階段的化學課程是科學教育的重要組成部分，應體現基礎性。要給學生提供未來發展的最基礎的化學知識和技能，使學生從化學的蘆毀埋角度初步認識物質世界，提高學生運用化陪螞學知識和科學方法分析、解決簡單問題的能力，為學生的發展奠定必要的基礎。
2、化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創設以實驗為主的科學**活動，有助於激發學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學**能力。
3、化學科學的發展為人類創造了巨大的物質財富，在教學中應密切聯絡生產、生活實際，引導學生初步認識化學與環境、化學與資源、化學與人類健康的關係，逐步樹立科學發展觀，領悟科學**的方法，增強對自然和社會的責任感，在實踐中不斷培養學生的創新意識，使其在面臨餘賀和處理與化學有關的社會問題時能做出更理智、更科學的思考和判斷。
中學化學課程的設定受到了哪些制約
6樓：職場小高手小趙
這個課程設定受到的制約如下：
1、教師教學觀念的制約，在中學化學教學中，許盯行多教師都不俱有先進的教學觀念，大都以應試教學理念死記硬背的教學模式，並不能滿足新課改的要求。
2、教學資源配置的制約，很多學校並不能配置齊全的化學實驗室，再加上一些專業實凱虛譁驗化學器材、藥品的缺失，導致學生只能通過教師的「畫」和「講」 完成實驗教學，而學譽豎生也只能通過「記」和「背」學習，大大得降低了教學效率。
義務教育化學課程標準建構的內容體系有何特點
1 判斷功能 判斷功能主要是指通過評價可以了解教師目前的教學現狀和存在的問題，可以比較全面地掌握被評價者的實際教學水平，根據評價結論還可以區別評價物件的優劣程度，判斷被評價者是否達到以及在多大程度上達到新課程改革所提倡的課堂教學的諸項要求，從而為確認 評選等鑑定性工作服務。2 導向功能 導向功能主要...
如何認識課程標準和教學大綱，課程標準與教學大綱有哪些主要區別？
1.課程標準著眼於未來國民素質,教學大綱著眼於內容規定.課程標準是國家對學生接受一定教育階段之後的結果所做的具體描述,是國家教育質量在特定教育階段應達到的具體指標,它具有法定的性質.教學大綱則關注教學重點,難點,時間分配等具體內容.2.課程標準關注學生學習的過程,方法以及情感態度與價值觀,教學大綱只...
新課程標準對小學老師有什麼要求,新課程標準對小學語文二年級的基本要求是什麼？
語文課程在發生翻天覆地變化的同時也要求語文教師不斷學習 不斷提高。教師專業發展是新課程改革的需要。教師是實施新課改的主體，教師介入新課程之後將會面臨新的教學觀念 教學策略 課程決策開發以及研究能力的挑戰。一 語文新課程 九年 新課程標準對小學語文二年級的基本要求是什麼？第一學段 1 2年級 一 識字...