1樓：李樹的戀愛
挫折教育是培養學生健全人格的前提，培養學生有勇氣面對一切困難，並解決困難；是學生迎接社會激烈競爭的需要，認識並戰勝挫折，對學生走出校園，面向社會是一筆巨大的財富；是素質教育中不可缺少的環節，有巖慶凳利於學生擁有良好的意志品質和良好的性格特徵，心理素質也影響著身體素質[3]。通過挫折教育使低年級小學生心理有應對挫折的準備心態，以及可以預防挫折出現時，低年級小學生從此一蹶不振。挫折教育的實施使得低年級學生在面對困難時表現的不再手足無措，學會控制自己的情緒，思考解決問題的方法，從而進一步成長。
三、小學階段挫折教育的現狀和成因分析。
一）小學生挫折教育的現狀。
1.遇到問題，主動解決的動機水平低。
小學一二年級的學生面臨的問題一方面是學習內容的增多和變難，容易出現跟不上的情況，另一方面是玩耍時間減少、作業內容的增加、人際關係的處理等問題。一二年級學生表現出解決問題動機水平低的特點，而動機是激發和維持有機體的行動，並將使行動導向某一目標的心理傾向或內部驅力[4]，所以一二年級的學生在面對問題時，很多表現出無從下手的情形。
2.低年級小學生抗干擾能力比較弱。
小學一二年級的學生隨著識字量的增加，閱讀理解力增強，但是有些孩子只會說不會寫，加上學習壓力的增大，學習難度的增加，長時間的學習使學生產生疲倦感。此外，當前研究表明，人總體注意力時長已減少到7秒，而金魚的注意力在8秒，人的注意力時長竟然還不如魚差李。低年級小學生也受當前網路的影響，出現注意力、抗干擾能力弱的情粗旅況。
3.解決問題、阻礙的能力有待加強。
一二年級的學生遇到挫折之後，會變得更加的固執，產生不良的心理行為，變得更加的敏感和多疑，也不願意和同學進行交流，他們不願去直面阻礙。同時，低年級小學生過於關注問題本身，而想不到方案，由於內心把問題放大，挫折感強烈，自己束手無策。因此，低年級小學生需進一步提公升解決問題、阻礙的能力。
挫折教育有哪些方面
2樓：貂蟬
挫折教育非常重要，可以給孩子獨立和自由，讓孩子學會相信自己；它可以在教育過程中給孩子們提供幫助。對兒童進行挫折教育是非常必要的。它可以使兒童有勇氣面對困難和解決問題的能力。
挫折教育必須根據兒童的個性特徵來衡量，而不是鼓勵和勇氣當乙個孩子受挫時，每個人都會很無助，當他們發現挫折時都會在內心掙扎。
另一方面，他們會特別渴望找到讓孩子更自信的方法；他可能會給孩子馬卡連科教育家曾經告誡我們，公正的教育和適當的懲罰不僅是合理的，而且是非常必要的。襲棗裂經歷一定的挫折有利於孩子堅強意志的形成。掌握轉分保教育的關鍵方法，讓孩子瞭解什麼是轉分保，找到轉分保後如何處理。
孩子們學會準確地克服挫折是很正常持不懈，這是無法避免的。因此，家長必須做好挫折教育，不斷提高孩子適應困難和挫折的能力。
當孩子遇到挫折時，要對孩子進行挫折教育，使孩子正拍閉確認識自己的問題，平衡你的心態，面對所有的風暴。父母對孩子的影響是微妙的。父母不應該在孩子面前表現出挫折。
教育的目的和意義是讓孩子在經歷中學會面對困難和克服挫折，培養孩子承受挫折的能力，包括不差教育、生存教育、社會教育和心理教育，而且還有獨立教育的理念。
我們必須對我們的孩子進行更令人沮喪的教育。孩子跌倒後，隨著學齡的到來，許多家長選擇在失意教育的旗幟下撫養孩子。女孩看到地板上有一堆行李，便毫無表情地躺在車裡。
在教育過程中，對受教育者進行挫折教育是非常必要的，讓孩子有勇氣面對困難，有智慧應對困難，有能力解決問題。其中一些是對兒童非常重要的訓練過程，巖液不僅可以增強兒童的意志，還可以鍛鍊兒童的力量。
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