1樓：解了個解
課外活動設計的主要原則有哪些？如下：
1、新生學生的個人意虧稿願和興趣、特長。
2、注重學生的平衡發展，兼顧全面發展與特殊能力的培養。
3、重視遊戲和自由活動。
課外活動是班級活動的重要內容，豐銷扒孝富多彩的課外活動，有助於提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生課外活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生此隱活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助於培養興趣和愛好，發展學生的智慧型。
我班利用學生的課餘時間，開闢了內容豐富、形式多樣的課外活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過課外活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。
1、知識目標：通過各種藝術和體育活動學習一些的技能技巧，並進一步熟練掌握。
2、能力目標： 通過本學期的體育課外活動，使學生掌握短跑、跳繩、投擲技巧等方面的知識，爭取在素質檢測中取得優異的成績。 使學生在文藝、美術等方面能力有所提高。
3、情意目標：培養學生對集體生活、課外活動的熱愛情趣；培養學生吃苦耐勞的精神和合作精神。
活動設計的原則要點
2樓：居家能手小晴
活動策劃。要符合客戶目標，就得立足於客戶願景。只有抓住關鍵點，找到本質再用活動形式解決問題，這才是活動策劃的綱要。
單單就一場活動策劃來說，執行運營並不是策頌擾大劃的難點，活動主題一般都會直接或者間接被確定，活動目的和目標也在潛意識。
中。確立了活動目標就要對活動進行設想規劃，這進行一切活動設計的起點。做計劃時可以從規定的預算開始倒推，看是否有合適的方案，或者預算與活動要求間是否存在一定的彈性。
活動設計的原則要點包括：1、活動元素，組成活動的方方面面；2、活動要素，活動不可或缺的組成部分；3、環境，活動場地與活動風格；4、活動的氣氛，活動營造的某種氛圍；5、情感，對活動的感受。
一)活動元素——組成活動的方方面面。
對於所有活動策劃而言，首要步驟都是統觀大局，在最終確定活動日期，甚至對活動場地進行實地考察之前，首先要對活動細節進行形象化考慮。首先要準備乙份活動部署一覽表，活動部署一覽表有助於更準確地把握預算制訂、時間安排、物流管理。
和內容編排，而這些方面李搏都可能影響到活動的最終決定，並隨著計劃的進展而對其進行修改與調整，這樣可以避免出現緊急狀況或突發的意外。
二)活動要素——活動不可或缺的組成部分。
活動不可或缺的組成部分是指在進行前期策劃時，必須具備的部分，要想確定這些活動要素，必須考慮硬成本，是什麼吸引了出席活動的客人，活動的哪些方面會讓客人難忘，哪些方面能讓參與活動的客人感觸良多。
三)環境——活動場地與活動風格。
在進行活動策劃時，如果沒有把活動從頭到尾構思過一遍，沒有根據客戶和獲得需求來考慮活動中應該包含的重要因素，而且沒有了解經費狀況，就匆匆去選擇活動場地，則可能會錯過既滿足要求又符合預算的絕佳場所。
在制訂活動規劃時，不論是尋找傳統的還是個性十足的活動場地，都要考慮地點、日期、季節、時間、活動是在室內還是戶外、活動場地是否不止乙個、制訂預算。
四)活躍的氣氛——活動營造的某種氛圍。
活動通常會帶來活躍的氣氛，活動會場佈景、**、飲食、活動內容以及客人間的相處都會激發活躍的氣氛、營造特定的氛圍。
五)情感——對活動的感野豎受。
活動風格會使活動所營造的氛圍錦上添花，所選定的活動風格應該可以最準確地反映出活動目標的精髓，而所營造的氛圍應該可以使活動精彩出眾、不同凡響。
簡述課外活動的基本要求
3樓：小麼社會生活說
課外活動的基本要求有：
1、要有目的、有計劃地開展課外活動。
2、課外活動要豐富多彩，把教育性、知識性和趣味性結合起來。
3、課外活動要堅持自願選擇的原則，充分發揮學生的積極主動性和創造性。
4、組織課外活動要貫徹因材施教的原則。
5、堅持學生自主原則，又鎮或重視對學生的實踐指導。
課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必御頃伍要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。
課外活動又可以分為校內活動和校外活動，二者的區別在於組織指導的不同。校內活動是由學校領導，教師組織指導的活動；校外活動是由校外教育機關組織指導的活動。
這裡應注意的是，校內活動並不僅僅限於學校範圍之內，也可以是在校外組織活動，它與校外活動的區別只是在組織和領導方面的不同。在這裡，我們把校內活動和校外活動統稱為課外活動。
課外活動與課堂教乎李學雖然都是實現教育目的重要途徑，但由於課外活動在活動內容、組織形式、活動方式上等又不同於課堂教學，因此，又具備了它自身的特點。
實踐題：應用課外活動的設計原則設計乙個課外活動的方案
4樓：考試資料網
一卜告般，課外活動的設計原則伍弊神有：
1)以學生的年齡特徵和個性化發展需求為基礎；
2)以培養學生的科學精神、創新意識、動手能力、個性特點和合作能力為主要目的；
3)知識性、趣味性和實踐性兼顧，使課外活動的組織形式腔虧和活動方式靈活多樣、豐富多彩。
例項略。
教學活動設計的原則和重點
5樓：白露飲塵霜
1.要把學習活動設計當做課堂教學設計的中心。
基礎教育的課堂教學，教與學的關係包括三類：一是教師系統的向學生傳授書本知識；二是教師指導、引領學生通過學習活動自己學習；三是介於上述兩者之間的，教師講授和學生學習活動並重，學生在教師的組織指導下開展學習活動。
教師在備課時，要儘可能將課堂教學內容轉化成通過學生自己的努力可以解決的具體問題和任務，轉化成同伴間可以討論切磋、交流分享的話題。如此一來，學生在參與學習活動過程中，就要運用一定的策略、方法，整合已有的知識、技能，從而通過實踐操作，積極的思維活動，引發內在的認知加工，獲得新知、發展新智，促進其關鍵能力和必備品格的形成，使之逐步成長為能適應現代社會生活、為社會發展做貢獻的人。
2.教學活動設計要體現在教學實踐中探索課堂學習活動。
教師在設計教學活動時，既要考慮到學生獨立的學習活動，又要考慮到學生之間的合作學習、師生之間的對話和情感交流，從而讓課堂充滿活力、富有生成性和創造性。
教師在設計教學活動時，需注意學習活動，要解決的問題或任務的複雜性與學生的實際水平相適應，是學生可以運用已有的知識基礎和認知能力，通過自己的努力，通過與同伴之間的合作，通過教師的啟發、指導和幫助能夠理解和解決的。學習活動也要有一定的挑戰性，能引發學生的高階思維活動。乙個單元的各項學習活動的要求和複雜程度，要有層次，呈遞進式安排。
3.注意發揮教師的作用。
教師要清楚自己作為課堂學習活動的主要設計者，活動的組織、指導者，要在課堂上發揮協同學生學習的作用。因此，教師要依據課程標準設定學習要求和學習內容教學要求。考慮到學生的學習活動常常出現超出預期的情況，在設計學習活動時要留有餘地，為可能出現的新問題、新情況留下足夠的時間和空間，以便應對和調整，並根據需要將之轉化為新的教學資源或契機。
上設計教學活動時應遵循哪些原則
6樓：愛讀書的呂老師
1、整體性原則：整體性是指教學過程中所表現出來的教學人物與教學目標，教學內容與教學組織，課程實施與課程開發，教學方式與學習方式等方面和諧完整的形態。
2、主體性原則首虧：主體性是人的本質特性，主體性在構成上有三個層次，即自主性，主動性，創造性。
3、發展性原則：新課程改革的根本理念，就是為了學生的發展。拍老。
4、過程性原則：淡化結論、注重知識發生發展過程的教學。
5、開放性原則：新者賀神課程理論主張課程是開放的，因而教學作為課程的實施途徑也應是開放的。
6、情境體驗教學原則：通過創設多種形式的教學情境，作用於學生的學習心理過程，從而促進學生積極的內在體驗。
紐西蘭高中留學的課外活動怎麼過,美國高中有哪些課外活動
1 學費 到紐西蘭留學，無論是讀中學 大學還是上短期的語言學校，都需要有相應的資金保障。資金保障是申請人成功申請留學簽證的關鍵因素之一。從社會環境 教育體制和留學費用上看，紐西蘭都是乙個理想的選擇。公立中學 一年的學費為紐西蘭元9000至16000 私立學校 收費較貴,大約在15000至25000新...
教學設計的原則有哪些
首先copy 來看層遞性原則。層遞性原則就是要求教師在設計教學活動時，要從易到難，循序漸進，有梯度。只有遵循這樣的原則，絕大多數學生才能跟上教師的教學節奏，學有所得。其次是多樣性原則。多樣性原則就是要求教師在設計教學活動時，要注重活動形式的多樣性，力求採用各種不同形式的活動來達成目標。多樣性原則解決...
寫參加過的課外活動小學生作文,寫一篇參加過的課外活動小學生作文
一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學們像一群出籠的小鳥，飛出教室，操場上頓時熱鬧起來了，你看，同學們玩得多麼愉快！東邊高年級甲乙兩個隊正在進行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了乙個擦邊球。好球！進籃了。5員球員個兒高，有一手好球藝，他投...