1樓：達興老師聊教育
《學弈》的詩意，具體如下：
弈秋。是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。
雖然和前乙個人一起學棋，但棋藝不如前乙個人好。豎陸難道是因為他的智力不如前乙個人嗎巖纖碰？有人說：「不是這樣的。」
《學弈》原文：
學弈》作者】《孟子·告子》
朝代】先秦。
弈秋，通國之善粗談弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
啟示：
本文通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態度一定會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意。
孟子》善於用比喻說理，書中文章氣勢磅礴，論證嚴密，富於感染力和說服力，對後世散文的發展有很大影響。
2樓：阿晨上上打野
弈秋，是全國的下棋高手頃罩侍，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前乙個人一起學棋，但棋藝不如悶耐前乙個人好。難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？
有人說：「雀吵不是這樣的。」
3樓：無傲菡
弈秋是全國的下棋高手。讓一秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志地學習，只聽弈秋的教導，另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心伍橘困以為有天鵝伍碰要飛來，想要拉弓把它射下來，雖腔念然和前乙個人一起學習，但棋藝。
不如前乙個人好，難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？有人說不是這樣的。
學弈這首詩的意思是什麼？
4樓：孫老闆
學弈》的意思是：弈秋是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。
雖然他們二人一起學習下棋，但後者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？說：
不是這樣的。
出處】《學弈》——先秦·佚名。
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志巧悄，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
學弈第乙個之什麼意思？學弈是什麼意思？
學弈第乙個之翻譯成現代漢語就是，助詞 的 的意思。學弈。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰 非然也。翻譯成現代漢語就是，弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個人下棋，其中乙個人專心致志...
學弈的譯文，文言文學弈的全文翻譯
譯文 弈秋是全國最善於下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中乙個人專心致志，一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導 而另乙個人雖然也聽講，可是心裡卻想著天上有天鵝要飛過來，便想拉弓搭箭去射它。這個人雖然同前乙個人一起學習，成績卻不如那個人。有人說，是他的智力不如前乙個人嗎？回答 並非這樣。原文 弈秋，通國之善...
學弈的朗讀，文言文學弈朗讀背景音樂
學弈 朗讀按以下標示朗讀 弈秋，通國之 善弈者也。使 弈秋 誨 二人弈，其一人 專心致志，惟 弈秋 之為聽 一人 雖 聽之，一心以為 有鴻鵠 將至，思 援弓繳 而射之。雖 與之 俱學，弗 若之矣。為是 其智 弗若與？曰 非 然也。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋海二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽...