1樓：一網情深的阿慧
家長為他們做學習計劃。
家長要為他們定乙份學習計劃，根據他們自身的情況及經過和他們進行商量來安排他們的學習時間。
比如：放學回家後規定幾點開始寫作業，每學習多長時間進行休息幾分鐘，寫完作業後需要進行檢查。提前準備第二天上學需要的學習用品及要穿的衣服等，這樣可以避免第念早姿二天早晨時間來不及。
安排他們可以看電視的時間。
寫完作業後也就開始晚飯的時間，晚飯結束後家長可以安排他們看多長時間的電視，看電視必須要在完成作業之後才可以，不可以看一會電視再作一會做作業，或者邊吃飯邊看電視也是不可以的，這些行為都會使他們形成壞的習慣，而且這樣沒有條理的做事情，不僅影響質量，還會浪費時間。做每件事仔絕情的時候，都要專心的去做，一心不可二用的。
安排他們外出或他們交流的時間。
家長每天在他們完成作業吃過晚飯後，可以帶他們出去活動一下，散散步或者鍛鍊鍛鍊身體。
也可以安排出睜脊一些時間每天和他們進行一次溝通，和他們聊聊天，瞭解一下他們一天的情況，有什麼煩惱和快樂的事情發生，瞭解他們成長的每個階段，可以促進雙方之間的感情，有利於他們的成長和親子關係。
這個環節其實很重要，但往往別家長忽略掉，他們寫完作業就不在管他們，讓他們自己看電視或者出去玩，沒有多的時間與他們進一步的相處，忽視這種感情的培養，使他們長大後與家長在心理上存有距離，不能更好的交流。家長一定要注意到這一點，有必要安排出這個環節的時間。
2樓：生活達人小桃子
第。一、設立扒棚當前孩子可以完成的計劃。
我們讓孩子明白自己的第一次任務是學習。必須要先寫完作業，再玩兒。你在培養孩子的良好習慣的過程中，如何能夠燃吵做到讓孩子沒有牴觸情緒呢？
首先要學會做減法，合理的安排孩子的學習時間，幫助孩子設計當前學習生活計劃的記錄。
小學階段我們可以幫助孩子設定學習的看板區，每天要讓孩子瞭解自己還有多少的任務沒有完成，對於沒有完成的時間計劃要進行記錄。
第。二、讓孩子對當前任務進行對皮此侍比。
孩子通過記錄設定時間計劃，然後跟現狀進行對比，通過對比，孩子就找到了自己沒有完成的學習任務的差距。
第。三、孩子要對現狀進行反思。
找到需要改進和提公升訓練的內容，我們在孩子制定的時間計劃表的過程，不應僅僅停留在制定的層面，一定要讓孩子對計劃時間表進行有計劃、有記錄、有反思的三個步驟，進行耐心的指導，三者缺一不可。
但是注意一點，時間計劃不能超過孩子當前能力，父母不要有不合理的期待，不要求太完美，更看重孩子的進步，否則就會**很漂亮，孩子的時間管理還是沒效果。
慧泉老師建議：培養孩子計劃安排的能力，要慢慢的把時間管理的從區域性微觀拓展到更寬的維度。
除了關注放學後這乙個時間段，你還要關注孩子的一週、一月的時間規劃，拓寬孩子練習事件排程的能力，通過日曆工具，教孩子學會對事情的輕重緩急，設立優先順序別。
孩子在不斷的成長當中，父母的嘉許和鼓勵，會讓孩子更高效的學習，切記不要給孩子臨時增加學習任務，讓孩子體驗到賺到的時間，擴大孩子的體驗生活的範圍，讓孩子通過時間管理體驗到高效學習帶來的甜頭，提公升自我管理的能力。
學生如何有效管理利用時間
3樓：旁修賢
學生有效管理利用時間的方法：學會捨棄、做自己力所能及的事情、根據不同內容的學習特點安排時間、注意適當的休息、學會執行。
一、提高時間利用效率的第一原則：學會捨棄。
處好人際關係最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。把這句話的思想用在時間管理上，也可以說，用好時間的最重要原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。
二、提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事 。
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。
三、提高時間利用效率的第三原則：根據不同內容的學習特點安排時間。
沒有人能兩次踏進同一條河流」——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那麼，我們也可以說：「沒有人能兩次度過同乙個小時。
每乙個小時都是很獨特的，在每乙個小時裡面，我們周圍的環境、我們自己的生理心理狀態，都會發生變化。
四、提高時間利用效率的第四原則：注意適當的休息。
要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。有很多同學在喜歡熬夜，因為夜裡安靜，有利於學習。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發現，睡得很不安穩，於是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。
把良好的計劃變成現實就跟我們學習需要預習和複習一樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之後進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恆。
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