1樓：冰檸維
在語文教學中，在培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書的同時，還要鼓勵學生自主選擇閱讀材料。要使學生獲得基本的語文素養，教師有必要把課外閱讀納入教材編排體系，突出和強調課外閱讀的重要性。作為一名語文教師首先要從名著閱讀的認識開始，找出學生閱讀興趣所在，制定乙個合理的閱讀計畫，從而教學相長，共同在名著閱讀的愉悅中提高文學素養。
據了解，學生家裡能提供文學名著，並支援文學名著閱讀的不到15%,不能提供文學名著的卻達12%,不支援閱讀文學名著的，更是高過31%,其中怕影響學習的佔94%.這部分家長往往認為上學就只是學習課本知識，考個高分，而對素質教育、創新教育知之甚少，對課外閱讀的重要性理解得不夠到位。因此，如何轉變家長觀念，增強學生名著閱讀意識是當務之急，是通過學生文化素質的提高進而改變家長的觀念。
在應試教育下老師的評價機制，導致整個教學環節只重視短期效應，拼命練題，名著僅僅提到為止。而大部分教師不重視學生。
因此，語文教師要轉變觀念，從思想上重視課外閱讀，把課外閱讀當作語文學習的乙個重要組成部分，對中學生來說，閱讀是語文學習中基礎的基礎，關鍵的關鍵。他們知識面可以通過閱讀來拓寬，他們思維不夠活躍，可以通過閱讀來促進；他們語感可以通過閱讀來培養。冰凍三尺非一日之寒。
只有一定量的積累才有質的飛躍，唯有博覽群書，才能在潛移默化中受益。
語文教師必須將語文文學名著的閱讀與語文教育引向乙個良性迴圈的道路，語文能力的提高必須有量的積累，文學名著閱讀可以鍛鍊學生的自讀能力，有助於他們養成良好的閱讀習慣，文學名著的閱讀是培養學生人文素養、訓練思維品質的最好範本，名著閱讀還有助於解決工具教育與人文教育的矛盾。
文學名著閱讀對青少年心靈，人格的培育有特殊功效。文學名著的容量，所反映的社會現實豐富而深刻，文學名著閱讀對於本身缺乏生活經驗的學生來說是一種特殊的營養，對建構學生自己的生活經驗和心靈，人格的培育等方面具有重要作用。
總之，針對當前初中生名著閱讀的現狀，作為語文教師要切實肩負起責任，用富有個性的教育技巧，引導學生、激發學生的名著閱讀。
如何指導學生進行名著閱讀
2樓：幹萊資訊諮詢
一、培養學生的閱讀興趣。
1、發揮榜樣的作用。
2、營造閱讀的氣氛。
二、養成良好的閱讀習慣。
1、指導學生養成利用零碎時間閱讀的習慣。
2、指導學生養成「不動筆墨不讀書」的習慣。
3、指導學生養成「讀說結合」的習慣。
4、指導學生養成用「心」讀書的習慣。
三、掌握科學的閱讀方法。
1、精讀與略讀相結合。
2、交流與討論相結合。
四、推薦優秀的課外讀物。
1、與課文內容密切相關的讀物。
2、中外名著。
3、報刊。4、科普科幻讀物。
五、督促學生的閱讀落實。
1、學生制定閱讀計畫與教師指定內容相結合。
點選檢視大圖">/
興趣是最好的老師。只有讓學生產生閱讀的內部動力，才能開發心智，激發他們主動去閱讀，去**。
創設閱讀環境。在班級裡，布置一些手抄報，板報，牆報，放置一些適合學生閱讀的雜誌，如《讀者》《青年文摘》等。通過這些途經向學生傳遞閱讀資訊，學生隨時可以在這些材料中閱讀到自己感興趣的內容，學生在這樣的氣氛中會由被動閱讀轉變為主動閱讀。
在指導學生閱讀過程中，要求學生在文中或作勾劃、或作批註、或寫提綱、或抄錄名言警句和佳句，感受較深的可寫讀書筆記、或寫讀後感，定期交流，養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。
從應用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。要指導學生讀書先讀前言，目錄，讀報先看標題，欄目，在瀏覽中形成粗略印象，藉此選擇圖書，尋找資料。
同時，學生在課外閱讀時，要有重點地選擇一些與學習密切相關或自己最感興趣的章節進行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章緊要處，感觸最深處圈點勾畫。
如何有效指導學生閱讀名著
如何指導中學生閱讀經典名著
初中生應該怎樣閱讀名著
3樓：秉燭求學
對於大部分書籍，重要的內容只佔全書的20%左右，所以學會高效閱讀很重要。閱讀中，最好能練成一邊閱讀一邊在腦海中簡單構架思維導圖的習慣和能力，這樣可以大大的提公升閱讀效率。現在，我已經養成了有目的、有重點地進行閱讀的習慣，這樣可以使我在閱讀中善於發現重點、新問題、新觀點和新材料，這樣既有助於提公升閱讀速度，同時也能提公升閱讀理解和記憶效率。
當然了，這需要自己在平時的閱讀中有意識的培養。
如果閱讀效率低的話，可以學習一下快速閱讀法。快速閱讀是一種眼腦直映式的高效閱讀學習方法，掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理、歸納和分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。掌握不是一句兩句話就可以做到的，想學習的可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓練軟體》，主要就是訓練快速閱讀的，裡面也有「思維導圖」的訓練，如果你的閱讀效率低，可以好好的去練習提高一下。
讀書的過程中以及讀完一本書後，要學會做讀書筆記。讀書過程中：①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內容就記錄下來，以備份查閱。
②做好讀書批註。也就是記錄閱讀過程中的閱讀感受或感悟，比如你對某一句話、某一觀點的理解、聯想、靈感等方面，都要及時的記錄下來。讀完之後：
①以知識框架或思維導圖的形式來來整理書籍，主要是書本的重要內容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。知識框架，特備是思維導圖形式的筆記，有乙個好處就是方便新增新內容，當我在後期的學習或閱讀中有相關的新知識點、新體會，都可以加進去，促進知識的銜接，方便掌握和運用。②針對一部分書，比如看了之後很有感觸的那種，我也會寫一寫讀書感悟。
中學生閱讀名著的意義，
4樓：小周子
現代中學生因為時間緊、學習任務重、課程量大，不讀古今中外的名著，我認為這樣對乙個當代高中生來說是不利的。 讀經典，是我們永遠需要的，因為任何對經典的了解，都會讓我們人文的價值、人文的精神不斷地昇華提高，是可以培養乙個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處世觀。而讀流行文 學的好處是能掌握社會發展的動態，掌握社會發展的方向。
從小讀經典名著，加以思考，對孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡醜的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。 我們大多不讀名著，偏偏去讀在校園裡風行一時的《哈利波特》。
什麼原因？名著讀起來十分無聊，使人讀不到一半便不想往下讀，就拿《西遊記》來說：故事無非是說有一群怪獸貪吃，抓了唐僧就走，而每次又不吃，等著孫悟空來救，最後怪獸輸了。
每次的故事無非如此，甚無新意，我讀到一半便不想往下讀。 的確，名著中也是多種智慧型的結晶，如《紅樓夢》中便包含了許多玄機，但**花得起時間去一一破解？而且，只要是名著，便是厚厚一大本書，加上書中偶爾出現一些精彩的句子，如此而已。
讀名著的好處真是數不勝數。它能在我懂得了知識的同時，使我感到樂趣；能在我提高了自己文筆的同時，領略到了大文豪們的風采；能使我在廣泛了知識面的同時，豐富了我的課外生活。名著中還能體現許多文豪的人生觀，使我懂得許多人生哲理。
讀名著還可以使我們的人生少走許多彎路，不去赴那些過了一輩子失敗人生的人的後塵。
中學生是否有閱讀名著的必要,中學生有閱讀名著的必要嗎？研究性學習用的。
長者所給我們的路途，必然是他們認為有必要的。所謂聞道有先後，他們比我們早接觸到這個社會，更加了解社會。所以，他們所指的路，我們應當先走走看，而不是先問為什麼。走了之後，總會知道的。名著，是對人類所走過的彎路的總結，是對人類前進方向的思考。這些總結，這些思考，被時間證實是對的。為了不要重蹈覆轍，我們應...
中學生有讀名著的必要嗎，中學生有閱讀名著的必要嗎？研究性學習用的。
書籍是人類進步的階梯,書籍是人類的精神食糧.讀一本好書就是和乙個高尚的人談話,作為中學生,我們需要書籍.名著是百經咀嚼的精品,是歷經時光打磨的真金.名著中包涵著世間永珍,名著中闡釋著人生的真諦.名著使我們的眼睛更明亮,能夠辨別那些紛雜的是是非非 名著使我們的目光更堅定,朝著既定的方向不再猶豫不決左顧...
有哪些適合中學生閱讀的外國名著，適合中學生看的外國名著有哪些
初中部分 魯濱孫漂流記 格列佛遊記 童年 鋼鐵是怎樣煉成的 名人傳 高中部分 哈姆萊特 堂吉訶德 歌德談話錄 巴黎聖母院 歐也妮 葛朗臺 復活 普希金詩選 泰戈爾詩選 老人與海 匹克威克外傳 格列佛遊記 童年 在人間 我的大學 海底兩萬里 復活 八十天環遊地球 很多的，最好看一些名家寫的，如高爾基等...