1樓：公尺蘭加油
兒童心理健康標準。
（1）有正常的智力，有求知慾；
這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛動腦筋，思維敏捷，什麼都想學，什麼都想試，對新鮮事物反應快，敢於提出自己的見解。
（2）能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境；
與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心裡。
（3）能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂於助人；
經常保持歡樂愉快的心態，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現出焦慮不安或憂鬱。
（4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境；
不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的願望和行為，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進行學習和工作。
（5）具有良好的行為習慣和健全的人格。
樂於幫助別人，樂於關心別人，常表現出「利他」和「親社會」的行為。
其實，不少孩子在幼兒期或學齡前期就出現了心理異常，只是表現比較輕微，沒有引起家長的注意，孩子上學讀書後，這些心理疾病影響了學習成績，家長才意識到問題的嚴重性。一般來說，兒童出現心理問題會在情緒、行為及生理方面出現異常變化，這些外在表現可以看作心理求助訊號。
如何進行幼兒心理健康教育
如何有效的開展幼兒心理健康教育，如何開展幼兒心理健康教育
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怎樣保持心理健康，如何讓自己保持心理健康
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