如何學好語文閱讀理解,語文閱讀理解怎樣才能答好?怎樣才能學好語文?

2021-07-23 05:31:30 字數 4978 閱讀 5700

1樓:

一、學習一篇文章後要能找出並記住文章中的好詞好句;

二、看完一篇文章後要學會用自己的語言將文章複述一遍;

三、看完一篇文章後要明白文章額中心思想;

四、看完一篇文章後,再自己思考,如果自己根據這篇文章的標題來寫,你該如何構思立意,你寫出來的文章會是怎樣的。

五、利用課餘時間,多看課外書籍。

2樓:留下一片林

其實很簡單的,首先你不能把他想複雜了.

我以前做閱讀理解時自己總結過,語文的閱讀理解答題我認為就分三種.

一種是清水答案,就是說在文章中就能找到原話的.這樣的題你可以看出來,他有時讓你用原文的話來回答,有時不說但你也能理解其用意.這樣的題,你就要仔細的在讀原文時就要注意,看文章前先瀏覽一遍題是很有幫助的.

這樣如果你一旦發現文章哪一處和你的題目相符時,就要慢下來,仔細讀,這樣就會找到答案的.

另一種是總結答案,是要你自己歸納的.這樣的題其實也不外乎是在文章中找,只不過答案分散,很多時候有可能是每段的中心句,可能是每段的第一句話,可能是故事的主線在每一段內的體現等等.這樣的題目要讀完全文才能回答,以防止漏點.

再一種就是自主發揮,就是要你自己結合本文的相關主題寫出自己的看法.這樣的題目其實也很好做,因為沒有唯一答案,言之成理就能得分.只要你結合題目要求的主題(即中心明確),答案內容健康向上,態度積極,再加上點文采之詞就能拿到高分.

不管哪一類題,平時都應當多做練習,就能不斷積累經驗,做的越多,就會自已發現規律.由其是後兩種,做的多了,你的總結能力,判斷能力,分析問題的能力,還有自主發揮的能力都會提高.這裡給你說這些我以前做語段時的方法,希望會對你有所幫助.

語文閱讀理解怎樣才能答好?怎樣才能學好語文?

3樓:愛安達

1.首先你要通讀全文。2.

然後做好批註(標題,內容,句詞字等)3.做完之後可以理解題意,懂得用什麼方法來解決(欲揚先溢,標題的作用,插序,自然環境描寫,修辭手法,人物描寫等)4.寫完後可以整理一下(別寫錯字)。

以上只是個人想法,僅供參考。

4樓:匿名使用者

一、巧用資訊整體把握

閱讀過程本身就是獲取資訊的過程,閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。

做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容,同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是**,則要主語其人物、情節等,如果是議**,則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文,對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關。確定某一答題區域後,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關係,了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。

閱讀時反覆琢磨題幹,圈畫與之相關的內容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不准,答不全。因此,準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的。

當然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

5樓:百度使用者

首先你要讀懂文章的意思,看講了個什麼事情,然後根據問題再去琢磨他要考你什麼,你要讀得快讀得懂,把有用的東西給找出來,這樣閱讀理解就做得好了,分數也很高了。學語文是要有乙個好的基礎的,然後就是多積累,多讀書,不是一蹴而就的。

初中語文閱讀理解怎樣才能學好

6樓:百度使用者

從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這麼困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

一、基礎默寫,不能除出錯

語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑,我們要重視這些默寫,看起來可能微不足道,但是很大程度上是會幫助我們在考試時靠細節取勝.

二、作文題百變,找到新思路

語文考試最重要的就是作文,也是考試中最重要,占分最高的部分,學生們都會比較重視.可能現在市面上有很多的作文大全,但是很多時候我們都不可能完全猜對老師要考的題目,這個時候需要我們去在不同中找相同.往往很多時候都是可以從中獲取靈感,從而寫出漂亮的文章.

怎樣學好初中語文閱讀理解與作文

7樓:秉燭求學

提高語文閱讀理解,最基本也是最重要的就是多讀多做(最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解),在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧,希望對你有幫助。

首先,可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高閱讀理解效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》,安裝軟體即可進行試用訓練。

用軟體練習,每天乙個多小時,乙個月的時間,可以提高閱讀速度5倍左右,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高閱讀、學習效率,取得好成績。

在閱讀過程中,要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣,使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候,要學著做點讀書筆記,記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等,一些優美詞句也可以摘抄一下。比如,段落:

掌握段意最方便的辦法是抓「主句」,也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次,抓住文章的脈絡主旨:有的文章,標題就說明了中心思想,有的在文章開頭和結尾點明中心思想,有的則通過主要事件來表達中心思想,只要根據主要事件,就能很快確定中心思想。

其三,對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點,要有意識的進行記憶,形成自己的思維導圖,促成更好的理解。

關於寫作能力,在我們掌握了快速閱讀的基礎上,素材、知識的積累就不是問題了,問題在於多寫,學會借鑑、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。

8樓:匿名使用者

答:首先,要想提高語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過:

「自信是成功第一秘決」;劉秀同志也講過:「有志者事竟成」;我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.

絕大部分語文基礎差、底子薄,以致造成對語文科沒有多大興趣,語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢?我認為應該有乙個由淺入深的過程。

在課堂上,盡量出些較容易的問題讓學生回答,樹立學生的自信心,使學生有「語文也不是很難」的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗,每道題都讓學生回答或在黑板上板書,如果其他學生有什麼不同意見,隨時可以發表自己的不同見解,無論是對或錯都無所謂,直到沒人回答為止,然後再給予點評。對的表揚,錯的幫助其分析原因,找出根源,通過這樣,學生積極性高了,自信心有了,課堂氣氛也活躍了,學生學習語文的主動性增強了,成績自然也提高了。

其次,指導學生自己出測驗題(指基礎知識方面)、抽籤考試、學生互相評卷,定出合格分數,否則補考,這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。「熟能生巧」這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟,使學生對學習語文有了導向,有了目標,無形中產生了看書——做作業——複習的過程。

有學生說:「老師,出考試題是一享受」。這樣,學生感覺主動,興趣濃,同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。

另外,抽籤考試,也調動了學生的積極性,增強了主動性,提高了興趣,你如果能看到學生抽籤時那種期待的神態,神秘的表情,可能你也會不覺意地笑起來,大家都希望能抽到同等水平學生的試題,因為差生出的試題可能淺些,成績較好的學生出的試題深些,如果是差生抽到成績好的學生出的試題,那就慘了,原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出,專門挑些自己掌握不夠的知識點出題,因此,害苦了成績差的同學。如果要補考,那也沒什麼,只是重複複習一遍罷了,其實也是鞏固語文科知識的好方法,甚至連合格的同學也會陪著補考。

再次,適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力,提高語文成績亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《**時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道,一般「普通班」的學生喜歡看課外書。

我們利用這一特點,引導學生看書時,盡量動筆寫一下事情的開端、發展、高潮、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字,同時教導學生閱讀課外書的方法,例如第一步使學生明確怎樣讀——即快速認真地把文章看一遍,粗略了解文章的內容,用筆圈出不會的字詞,借助字典掃清障礙;第二步細細品味。這一過程,理清文章結構,能夠複述文章內容,歸納文章的中心;第三步分析文章的寫作特色,仔細推敲、品味關鍵語句。

學生通過以上步驟進行閱讀,能使學生明確學習語文的目的,有任務感,從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章,激發他們的思維,另外,培養了學生思考問題的習慣,提高了語文成績。

第四、循序漸進引導學生寫文章,也是提高語文成績的好方法。「普通班」的學生普遍怕寫作文,特別是初一新生,甚至有個別在小學時從未寫過文章,那怎樣幫助他們呢?

(一)、先做通他們思想工作,引導他們從寫一句話開始,每天增加一句,至了第十天就差不多能寫一百字左右作文,依此類推,學期中大概能寫六百字左右的文章了;也可以讓他們放開膽子去寫,想寫什麼就寫什麼,用實實在在的話,寫真真實實的事。例如 ,作文題目《小學生活趣事》,讓學生回憶,哪些事最有趣,就寫哪些事,隨便寫,怎高興就怎寫,怎樣有趣就怎樣寫,這樣,最怕寫作文的學生也能寫出動人的文章來。從而使學生對寫作文有好感、有信心,覺得自己在進步、在提高。

(二)讓學生寫命題日記。題材多數是讓學生說心裡話,勸自己上進,助人改過,讚揚真善美,歌頌心靈美的人,歌頌美好的事,使之起雙重作用——既提高寫作水平,又學會做人。例如:

《我進入初中以後……》、《考完期中試以後……》、《假如我是××》、《從××身上學到的……》、《預習也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發生在學生自己身上或身邊的事情,寫出來的文章有真情實感,貼近生活。學生進入角色快,興致高,激發了他們寫作文的興趣,逐步提高他們的寫作能力。

另外,在教學方法上大膽嘗試。如課外語文課、讓學生當語文老師上課、享受**語文課、分開男女生上課等,這些對激發學生的興趣、調動學生學習語文的積極性,提高語文成績也有一定效果。

語文閱讀理解賞析是不是都是屁話,語文閱讀理解和賞析,包括加點詞的作用幾乎都不會

1 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或 這種想法是非常錯誤的!任何一篇閱讀文章,我們都可以從不同角度對文章進行理解和賞析。小到詞語的理解,大到對文章的主旨理解。賞析是必須建立在對文章內容 章法等高度的理解上,你才算真正讀懂了文章。因此,閱讀理解賞析題,不是隨便回答就能夠得分的,一定要仔...

如何提高閱讀理解能力?怎樣提高語文閱讀理解能力

1.要提高閱讀理解能力,光靠做題目解決不了問題,最主要是提高自己的文化底蘊。所以建議該學生不要著急,要從提高自己的文學修養入手。平時要多看 多讀一些文學作品,特別是一些名家名篇。具體內容概括要準確。2.抽象的東西 如比喻解釋 要解釋明白 清楚。3.題目問什麼答什麼,有幾問就幾答。如題目問這句話有什麼...

語文閱讀理解出錯原因,我的語文閱讀理解不好怎麼辦

這最主要是閱讀量少,導致閱讀理解不強所致。另外,也是心理作用引起的 不少學生害怕閱讀理解題,看到題都頭暈了,根本沒有閱讀明白題目要求做什麼就胡亂答題。沒有仔細閱讀思考,抓不住題眼,或沒理解到位 需要換位思考吧,朝著出題人的方向想 咋這麼不詳細呢,既然向別人幫忙解決問題,就問得詳細點 我的語文閱讀理解...