1樓：匿名使用者
第乙個人就是盧剛（2023年11月1日就讀於美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華，在槍殺五人之後，盧剛隨即當場飲彈自盡的**事件）；第二位是馬加爵；第三位是韓寒；第四位是我們省一所重點中學的乙個學生的事情，也是乙個真實案例，乙個非常優秀的女生，組織能力非常強，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認的好學生，當時高中畢業時她媽媽是做為優秀畢業生家長在全校做發言的。誰都沒有想到，在外人眼裡這個優秀的孩子居然跳樓自殺，當這個訊息傳到學校以後，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。第五位就是李雙江之子李天一。
我們先來回答幾個問題：1、我們為什麼生孩子？2、做為父母我們需要乙個什麼樣的孩子？
3、我們應該給孩子什麼樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什麼？或者說教育的核心是什麼？
4、目前孩子最缺失的教育是什麼？讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心願，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心願寄託到孩子身上讓孩子替你完成；因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子報奧數班，看到同事家的孩子考上清華大學，你又開始忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，採取最極端的做法：
毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！所以，讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得的怎麼樣不重要。
讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人生命，所以活著是最美好的事情，不論什麼樣的事情和生命相比，一切都是「浮雲」。健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養健全的人格。我們最重要的是培養乙個具有健全人格能獨自面對社會的人。
這應該是底線，是最基本的。然後再根據孩子自身的能力去實現自我價值，為社會做更大的貢獻。分享央視著名主持人張泉靈在微博中說的，以此共勉：
保養好自己身體，老了別給孩子添麻煩；教育好自家孩子，大了別給社會添麻煩。
2樓：匿名使用者
這幾個人都是真實的案例，這只是乙個簡況，有一點需要說明：這僅僅是個案，並不是所有有這樣經歷的人都是這樣，我們只是憑藉這幾個案例說明我們要說的問題。
3樓：匿名使用者
動手能力強的，而並非是高分低能！
4樓：匿名使用者
a、男生：18歲考入北京大學物理系，本科畢業後進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位……b、男生：
貧寒農家子弟，以優異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優異，被評為省級三好學生，全國物理奧數二等獎，後考入省屬重點大學攻讀生物技術專業……c、男生：初中體育成績優異，憑藉長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學校退學……
5樓：匿名使用者
為什麼女生就要離異家庭裡？
6樓：百利讀書會
《翻轉課堂的可汗學院》
教育應該培養什麼樣的人
7樓：中公教育
毋庸置疑，教育是一項培養人的事業，因此她光榮；又說，「十年樹木，百年樹人」、「百年大計，教育為本」，所以她偉大而艱鉅。
長期以來，國人的思想深處似乎永遠隱藏著「不吃苦中苦，難為人上人」的古訓。可以說，科舉制度的長期存在，使得學而優則仕的觀念深入人心。在古代，學校教育的終極目的就是為國家選拔輸送優秀的治國理政的人才，說白了就是為國家機器培養**。
十年寒窗無人問，一朝成名天下知。寒門子弟借助學校教育獲取功名，躋身士大夫階層，做了官，就成了人上人，也就高人一等，享有了特權，便有了錦衣玉食的可能。「書中自有**屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟」說的也是這個意思。
進入現代社會，民主、自由觀念深入人心，個體生命價值和民主權利越來越被人們重視，社會化程度日益提高，這些都促使對「人」的社會化的認識進一步深入。現代社會中，社會成員之間聯絡日益緊密，社會集約化程度極高，社會分工日益細緻，相互間的合作顯得日益重要，任何人都無法游離於社會之外單打獨鬥。物質極大豐富，科技日益進步，文明程度越來越高，公民意識越來越強的當今時代，做一名合格的公民應該是社會對人的最基本的要求。
因此，為國家培養合格的公民應該成為教育的基本培養目標，也是重要目標。我們新時代教育不是為了培養「人上人」，而應著力培養「人中人」。
為社會主義事業培養合格的建設者和**人應該是也必須是我們社會主義教育的培養目標。國家建設中，需要高精尖的棟樑之才，同時更需要千千萬萬的普通勞動者，更多的人靠著自己的一技之長在平凡的崗位上默默貢獻者自己的力量。我們的基礎教育應該在培養合格公民上多下功夫，做足文章，而不應抓了西瓜，丟了芝麻。
抓住了一部分優秀學生，而忽略了大多數普通學生，甚至放棄了一部分「難教的學生」，如此就成了教育之痛。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《公民的誕生》一文中也提出了教育應培養合格公民的觀點。所以，教育不能止於知識的傳授，技能的培養，更應該是公民意識的養成。「天下興亡，匹夫有責」倡導的就是一種公民意識。
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。一切與我相關的思維習慣促成孩子們關注自我與自然、社會的密不可分的聯絡，學會主動思考問題，分析問題，解決問題。這應該是公民意識的起點。
8樓：匿名使用者
正直，有能力，有思想，有作為的人。
教育到底應該培養什麼樣的人
9樓：呂屹
教育要培養學好知識，了解實際，能分析處理問題，有自己見解，敢承擔，富有正氣的人，個人能生活好，對國家能做出貢獻。
教育應該培養怎樣的人
10樓：匿名使用者
毋庸置疑，教育是一項培養人的事業，因此她光榮；又說，「十年樹木，百年樹人」、「百年大計，教育為本」，所以她偉大而艱鉅。
長期以來，國人的思想深處似乎永遠隱藏著「不吃苦中苦，難為人上人」的古訓。可以說，科舉制度的長期存在，使得學而優則仕的觀念深入人心。在古代，學校教育的終極目的就是為國家選拔輸送優秀的治國理政的人才，說白了就是為國家機器培養**。
十年寒窗無人問，一朝成名天下知。寒門子弟借助學校教育獲取功名，躋身士大夫階層，做了官，就成了人上人，也就高人一等，享有了特權，便有了錦衣玉食的可能。「書中自有**屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟」說的也是這個意思。
進入現代社會，民主、自由觀念深入人心，個體生命價值和民主權利越來越被人們重視，社會化程度日益提高，這些都促使對「人」的社會化的認識進一步深入。現代社會中，社會成員之間聯絡日益緊密，社會集約化程度極高，社會分工日益細緻，相互間的合作顯得日益重要，任何人都無法游離於社會之外單打獨鬥。物質極大豐富，科技日益進步，文明程度越來越高，公民意識越來越強的當今時代，做一名合格的公民應該是社會對人的最基本的要求。
因此，為國家培養合格的公民應該成為教育的基本培養目標，也是重要目標。我們新時代教育不是為了培養「人上人」，而應著力培養「人中人」。
為社會主義事業培養合格的建設者和**人應該是也必須是我們社會主義教育的培養目標。國家建設中，需要高精尖的棟樑之才，同時更需要千千萬萬的普通勞動者，更多的人靠著自己的一技之長在平凡的崗位上默默貢獻者自己的力量。我們的基礎教育應該在培養合格公民上多下功夫，做足文章，而不應抓了西瓜，丟了芝麻。
抓住了一部分優秀學生，而忽略了大多數普通學生，甚至放棄了一部分「難教的學生」，如此就成了教育之痛。
11樓：百利讀書會
《翻轉課堂的可汗學院》
教育應培養什麼樣的人
12樓：匿名使用者
四有新人，有理想，有道德，有文化，有愛國心的人
教育應該培養什麼人？
13樓：匿名使用者
談教育培養什麼人：要培養學生成為受人尊敬的人
改革開放三十多年來，中國發生了翻天覆地的變化，中國已經成為世界第二大經濟體，有人**，再過十幾年，我們可能成為第一大經濟體。乙個國家的
崛起和發展，一般都是三步曲。第一步，成為大國；第二步，成為強國；第三步，成為受人尊敬的國家。經過三十多年的努力，我們已成為名副其實的大國，正在向
強-國邁進，最終，我們的目標是成為受人尊敬的國家。乙個國家要真正受人尊敬，不僅要有強大的經濟和強大的國-防，還要有強大的文化和被世界認同的價值觀念。
我們的教育，要順應這個大趨勢。應該承認，目前的基礎教育，與這種大趨勢還不太適應。我們經常教孩子如何出人頭地，如何走捷徑獲得事業成功。這樣的勵志是
不行的，必須改變，改變要從教育改起。我們的教育，要從大處著眼，要從長遠著眼，要從教學生如何成功轉向教學生如何受人尊敬。與成功相比，受人尊敬是個大概念，是個高階概念，乙個受人尊敬的人必然是個事業成功的人，但乙個事業成功的人並不一定受人尊敬。
談教育怎麼培養人：要做引導學生靈魂的工作
豐-子-愷先生曾說過，人的生活有三種境界，一種是物質的境界，大致在衣食住行的層面；一種是精神的境界，主要指文學藝術等雅緻和情-趣；一種是靈-魂
的境界，那就是有理想，有終極關懷，有博大情懷。物質的世界和精神的世界，特別是對城市人而言，都沒有問題了。但是關於靈魂的世界，是否沒有問題？
從事教育工作的老師，整天和學生在一起，大家都有同感，現在的教育工作，效果還不太讓人滿意的，不是物質境界的教育，不是精神境界的教育，而是靈-魂-世-界的教育。
教育工作的過程，就是幫助學生不斷超越的過程，讓學生超越物質的生活而進入精神的生活，超越精神的生活而進入靈-魂的生活，讓學生有充實而強大的心靈、美麗
而高潔的靈-魂。
有正確的目標，才能培養更多的人。
14樓：百利讀書會
《翻轉課堂的可汗學院》
教育應該培養什麼樣的人,教育到底應該培養什麼樣的人
教育目的是指教育所要培養的人的質量和規格的總要求，即解決把受教育者培養成什麼樣的人的問題。按照 教育法 的規定，我國現階段的教育目的是 培養學生的創新精神和實踐能力，造就 有理想，有道德，有文化，有紀律 的德 智 體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和 人 教育目的不同於培養目標和專業培養規格。...
現在這個社會我們應該做什麼樣的人
按自己的意願去做人，十全十美的人沒有，努力做個讓多數人說是個普通的好人就行了。當然是指終了不被眾人定為是小人 偽君子，也不要強做什麼中庸之人，謙謙君子之人，按自已志願行事做人，做與眾人一樣的普通人，是多數人的人生之路。當然做精英，偉人也行，那是極少數人，有幾個人能做到呢。你說的那些算個啥 什麼叫小人...
大學要培養什麼樣的人,大學要培養哪些能力？
便應當有大學生的風度。體魄康強，精神活潑，舉止端莊，人格健全，便是大學生的風度。不倦的尋求真理，熱烈的愛護國家，積極的造福人類，才是大學生的職志。大學要培養哪些能力？兒在大學一群友提出的問題 孩子大學期間應具備哪些基本素質和能力？上周四在群裡了討論，我根據自己的發言的思路簡單整理補充一下，就作為 兒...