1樓：知識青年
第一階段，從器物技術上感覺不如西方，遂有以「中體西用」為指導思想的洋務運動；第二階段，從制度上感覺不如西方，遂有維新變法；第三階段，從文化心理上感覺不足，遂有新文化運動。
自2023年鴉片戰爭之後，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，在面臨國破家亡，亡國滅種之際，中國人民為了挽救民族危亡，擺脫民族困境，開始了向西方學習的歷程。梁啟超在《五十年中國進化概論》一文中，曾把中國人學習西方，追求近代化的歷史過程分為三個階段。
中國的近代化歷程就是這樣從承認「技不如人」到喊出「打倒孔家店」一步步深入的。
2樓：麥兜_de_幸福
（一）鴉片戰爭
——甲午戰爭：主要學習西方科學技術，尤其是軍事技術。「開眼看世界」的林則徐和主張「師夷長技以制夷」的魏源是近代向西方學習的先聲。
雖然他創新對西方的認識和學習只停留在「堅船利炮」這一西方文明的表層——物質外殼上，而且學習的目的既是為了「制夷」，更是為了維護封建統治，但在當時要邁出這一步，需要極大的勇氣和超人的膽識。它使國人衝破了閉關鎖國的牢籠，啟迪探索外界的新風，成為一代代先進中國人的強國禦侮而尋求外夷、平內患的雙重目的，懷著「中學為體，西方為用」的矛盾心理，發起求富求強的洋務運動。
（二）甲午戰後——辛亥革命：主要學習西方政治制度。早在19世紀六七年代，早期維新派就提出了學習西方政治制度，實行君主立憲和發展資本主義的主張，成為19世紀末康、梁倡導維新變法運動的先導。
康、梁把向西方學習的目標從經濟領域深入到政治制度，把謀求政治體制的變革放在首位，提出了設議院、開國會、定憲法等主張，但在封建頑固派的鎮壓下，變法運動夭折。隨後的孫中山領導的辛亥革命推翻了清王朝，結束了封建君主**制度，運用西方國家學說，實行王權分立體制和責任內閣制，建立資產階級共和國，但北洋軍閥的**使**成為一塊招牌。
（三）新文化運動——五四運動：主要學習西方思想文化並最終選擇了馬克思主義。陳獨秀、李大釗等把鬥爭鋒芒直指封建正統思想，宣傳西方民主科學。
**十月革命後李大釗宣傳社會主義，以俄為師，五四運動中馬克思主義廣泛傳播，中國知識分子掌握了拯救中國、改造社會的科學思想**
特點：①經歷了由表及裡、由淺入深的遞進嬗變過程；②學習西方與抵制侵略相互統一；③充滿進步與保守的鬥爭（洋務派與頑固派、維新派與頑固勢力、革命派與保皇派鬥爭。）
近代中國人向西方學習的歷程，請概括這一歷程的特點
3樓：8月的迷惘
（一）鴉片戰爭——甲午戰爭：主要學習西方科學技術，尤其是軍事技術。「開眼看世界」的林則徐和主張「師夷長技以制夷」的魏源是近代向西方學習的先聲。
雖然他創新對西方的認識和學習只停留在「堅船利炮」這一西方文明的表層——物質外殼上，而且學習的目的既是為了「制夷」，更是為了維護封建統治，但在當時要邁出這一步，需要極大的勇氣和超人的膽識。它使國人衝破了閉關鎖國的牢籠，啟迪探索外界的新風，成為一代代先進中國人的強國禦侮而尋求外夷、平內患的雙重目的，懷著「中學為體，西方為用」的矛盾心理，發起求富求強的洋務運動。
（二）甲午戰後——辛亥革命：主要學習西方政治制度。早在19世紀六七年代，早期維新派就提出了學習西方政治制度，實行君主立憲和發展資本主義的主張，成為19世紀末康、梁倡導維新變法運動的先導。
康、梁把向西方學習的目標從經濟領域深入到政治制度，把謀求政治體制的變革放在首位，提出了設議院、開國會、定憲法等主張，但在封建頑固派的鎮壓下，變法運動夭折。隨後的孫中山領導的辛亥革命推翻了清王朝，結束了封建君主**制度，運用西方國家學說，實行王權分立體制和責任內閣制，建立資產階級共和國，但北洋軍閥的**使**成為一塊招牌。
（三）新文化運動——五四運動：主要學習西方思想文化並最終選擇了馬克思主義。陳獨秀、李大釗等把鬥爭鋒芒直指封建正統思想，宣傳西方民主科學。
**十月革命後李大釗宣傳社會主義，以俄為師，五四運動中馬克思主義廣泛傳播，中國知識分子掌握了拯救中國、改造社會的科學思想**
特點：①經歷了由表及裡、由淺入深的遞進嬗變過程；②學習西方與抵制侵略相互統一；③充滿進步與保守的鬥爭（洋務派與頑固派、維新派與頑固勢力、革命派與保皇派鬥爭。）
概述近代中國人向西方學習的歷程
4樓：
看看這個，不知對你有沒有幫助
近代中國向西方學習的經驗教訓,500字左右，考試用的，謝謝
試述近代先進的中國人向西方學習的艱難歷程，你有何啟示？
近代現今中國人向西方學習經歷拉乙個怎樣的變化過程？寫出每一階段的乙個代表人物。
近代現今中國人向西方學習經歷拉乙個怎樣的變化過程
5樓：匿名使用者
由淺入深，由技術到制度到思想文化
近代現今中國人向西方學習經歷拉怎樣的變化過程？寫出每一階
由淺入深，由技術到制度到思想文化 說出近代先進的中國人向西方學習經歷了的變化過程寫出這樣的人物 一，從鴉片戰爭到甲午戰爭，地主階級學器物。林則徐，魏源，開眼看世界。二，19世紀，60 90年代，以 師夷長技以制夷 為旗幟，開展了30多年的洋務運動。代表人物，張之洞。三，從戊戌變法到五四運動前夕，資產...
近代先進的中國人向西方學習的經歷有哪些變化特點
近代中國向西方學習的經歷變化有三個過程 1學習西方技術，像洋務運動 2學習西方制度，人們發現只學習先進技術並不能救中國，就謀求先進的政治制度，像戊戌變法，更激烈的有辛亥革命 3學習先進思想，後馬克思的科學思想觀傳入中國，為我國自救開闢了一條新道路。只有正確科學的思想才能真正挽救中國人，挽救中國。請簡...
請說出2023年以前近代先進中國人向西方學習經歷了哪些變化
洋務派學習器物技術 維新派和革命派都是學習西方的制度，但是維新派主張建立君主立憲制，而革命派主張建立民主共和制度 新文化運動期間則是學習西方的思想文化。1919年以後馬克思主義思想逐漸得到傳播。請說出1919年以前近代先進中國人向西方學習經歷了哪些變化。回首近代化歷程，你有何感悟？由學習西方的軍事器...