1樓：熱天阿薩德
文章說：「只有老師手中的小道格拉斯是有著非同尋常的意義.」指的是「非同
尋常的意義」（老師的手,小道格拉斯的溫暖和關懷）2.如果同樣的主題-我想感謝你的東西,你會畫嗎?為什麼要畫呢?
我想畫的老師,因為老師教我們的詩,時老師教我們數學.所以,我要感謝老師
2樓：匿名使用者
告訴我們每個人都有要感謝的事物，我們在學會感恩別人的同時，也應該學會盡自己的所能，去給予別人。
3樓：
張誠改編自原著同名篇章。
閱讀短文《他要感謝那隻手》回答問題
4樓：匿名使用者
4請結合短文內容或重點句子提乙個有價值的問題。
為什麼小道格拉斯要畫乙隻手？
5這篇充滿人情味的散文表達了乙個極其明確的觀點，這就是我們每個人盡自己的所能幫助別人，給予別人，並無能索取別的，擁有一顆感恩的心。
6你喜歡這位老師嗎？為什麼？
喜歡，因為老師願意犧牲自己的時間，在家境貧窮的環境中教大家讀書。
7假如給你乙個同樣的主題「我要感謝的東西」，你準備畫什麼？為什麼要畫這些呢？
畫藍天、白雲、花草樹木、父母、老師。原因：感謝老師的辛勤栽培，感謝父母的養育之恩，感謝世界萬物給了我乙個美好的生活環境。
5樓：310婷婷
7.我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界。
閱讀短文:他要感謝那隻手
6樓：歌裡笙香
答：0 關聯詞： 不僅，而且。
1 因為小道格拉斯要感謝自己的老師每天拉著他的手送他回家。
2 也許你的乙個鼓勵的眼神，一句關切的話語，一次及時的問候會溫暖乙個人，改變這個人。
舉例，乙個好老師會成就乙個好學生。相反，乙個不稱職的老師只能讓幼苗扼殺在搖籃裡。
3 一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些貧困學生感恩的畫，只有貧困生小道格拉斯畫了經常送他回家的老師的手。
7樓：匿名使用者
擁有一顆感恩的心，我們將永遠沐浴在陽光下。懂得感恩，善於感恩，我們將會永遠擁有整個世界。感謝所有愛你的人，謝謝他們給你的愛；感謝所有你愛的人，謝謝他們讓你學會愛別人。
學會感恩，學會面對親情、友情說一聲「謝謝」，用行動回報你最親愛的爸爸、媽媽、老師、同學對你無私的愛。就像小男孩兒格拉斯一樣，感謝別人，學會感恩！
讀完以後,我的心久久不能平靜.尤其是文章的最後一段,有著乙個深刻的含義.我覺得"對很多的給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用難以估計.
"這句話說得很對.當他人遇到困難時,你我伸出了援助之手,盡了乙份綿薄之力.對於這種給予,我們是否覺得十分微不足道呢?
但在他人眼裡,就是這種微不足道,使他的人生有了新的轉折.有一句話是"滴水之恩,定當湧泉相報."你接受了他人的給予,就應當雙倍回報給他人.
同時,我希望我們每個人都應盡自己所能,給予別人
8樓：匿名使用者
1)因為老師的手，對他有著非凡的意義，這只手給了他莫大的溫暖。
2）要自己先動動腦筋哦！
3）這片充滿人情味的散文表達了乙個極為明確的觀點，就是我們每個人都應經自己的所能，給予別人。
9樓：竇蕾買嫻
4請結合短文內容或重點句子提乙個有價值的問題。
為什麼小道格拉斯要畫乙隻手？
5這篇充滿人情味的散文表達了乙個極其明確的觀點，這就是我們每個人盡自己的所能幫助別人，給予別人，並無能索取別的，擁有一顆感恩的心。
6你喜歡這位老師嗎？為什麼？
喜歡，因為老師願意犧牲自己的時間，在家境貧窮的環境中教大家讀書。
7假如給你乙個同樣的主題「我要感謝的東西」，你準備畫什麼？為什麼要畫這些呢？
畫藍天、白雲、花草樹木、父母、老師。原因：感謝老師的辛勤栽培，感謝父母的養育之恩，感謝世界萬物給了我乙個美好的生活環境。
10樓：逄松蘭慶歌
老師,我的心久久不能平靜.有一句話是".對於這種給予，學會面對親情,盡了乙份綿薄之力，我們將會永遠擁有整個世界.
我覺得",可它的作用難以估計。就像小男孩兒格拉斯一樣,使他的人生有了新的轉折,你我伸出了援助之手,就是這種微不足道?但在他人眼裡;你接受了他人的給予！
讀完以後。感謝所有愛你的人擁有一顆感恩的心。
學會感恩，謝謝他們給你的愛,有著乙個深刻的含義,就應當雙倍回報給他人,我們是否覺得十分微不足道呢。懂得感恩.當他人遇到困難時、媽媽；感謝所有你愛的人;滴水之恩.
",這種給予是微不足道的，謝謝他們讓你學會愛別人."，學會感恩,我希望我們每個人都應盡自己所能.尤其是文章的最後一段，感謝別人、友情說一聲「謝謝」、同學對你無私的愛，用行動回報你最親愛的爸爸.
同時，我們將永遠沐浴在陽光下,定當湧泉相報,也許，善於感恩;這句話說得很對;對很多的給予者來說
閱讀答案 《他要感謝那隻手》
11樓：育二豆豆
（1）這個文段主要寫感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
2）女老師猜想這些孩子會畫什麼？為什麼？這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。因為貧困區的孩子們夢寐以求火雞或冰淇淋
（3）道格拉斯畫的是什麼？他為什麼要這樣畫？
他畫的是乙隻手因為 他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。
（4）認真閱讀短文，提乙個你認為最有價值的問題，並解答。
問題：_為什麼要重點寫道格拉斯的外貌特徵
解答：為了引出下文寫出道格拉斯的窮苦
12樓：匿名使用者
4結合文章??內容提乙個有價值的問題或關鍵句。
為什麼小道格拉斯畫手？
客觀的散文，表達了非常明確的觀點，這是我們每個人都盡自己所能去幫助別人，給別人的，沒有能夠獲得的其他副本，懷著一顆感恩的心。
你喜歡這位老師嗎？為什麼呢？
喜歡，因為教師們都願意犧牲自己的時間，學校教大家在他的家庭是貧困和環境。
如果給你乙個類似的主題為「東西」，我要感謝你準備畫？為什麼要畫這些？
畫藍天，白雲，鮮花和樹木，家長，老師。原因：感謝老師的辛勤工作，感謝父母的養育之恩，感謝一切在世界上更好的生活環境，。
他要感謝那隻手 請你認真閱讀短文,提乙個你認為最有價值的問題,寫下來。嘗試自己
13樓：匿名使用者
①感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他想感謝的東西.
②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.
③當小道格拉斯交上他的畫時,她大吃一驚,他畫的是乙隻手.
④是誰的手?這個抽象的表現使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.乙個說:"這準是上帝的手."另乙個說:"是農夫的手,因為農夫喂了火雞."
⑤女教師走到小道格拉斯-----乙個**棕黑色、又瘦又小、頭髮拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:「能告訴我你畫的是誰的手嗎?"
⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道.
⑦她回想起來了,在放學後,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手。
『可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手.』
⑧我們每個人都有要感謝的，其中既又物質上的給予,也包括精神的支援,諸如得到了自信和機會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
問題：1、第④段中畫線句子表達了什麼語氣？
2、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：_________________________
3、從下文看，第④段和我們學過的《驛路梨花》一樣，都運用了_______的寫作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。
4、「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
閱讀短文:他要感謝那只手中他為什麼要感謝那隻手?
14樓：匿名使用者
乙個讀後感，說 因為老師的手讓他感到溫暖，有自信
他感謝那隻手，這篇短文中，老師的手對小道格拉斯有什麼意義
15樓：匿名使用者
文章說：「只有老師手中的小道格拉斯是有著非同尋常的意義.」指的是「非同尋常的意義」（老師的手,小道格拉斯的溫暖和關懷）2.
如果同樣的主題 - 我想感謝你的東西,你會畫嗎?為什麼要畫呢?
我想畫的老師,因為老師教我們的詩,時老師教我們數學.所以,我要感謝老師
他要感謝那隻手閱讀短文文中的非凡一指的是
16樓：匿名使用者
感恩節那天，美國芝加哥的一家報社向一位小學女教師約搞，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他們想感謝的東西。
孩子們高興的在白紙上畫了起來，女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西肯定很少，可能大多數孩子繪畫餐桌上的火雞或冰欺凌。可是，當小道格拉斯腳上他的畫時，他吃了一驚:他畫的是乙隻手。
這是誰的手?這個抽象的表現，是她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測，這個說：
『『這準是上帝的手。』』那個說：『『這是農夫的手，因為農夫餵養了火雞。
』』女教師走近小道格拉斯---乙個**棕黑，又瘦又小，頭髮捲曲的孩子---面前，低聲問道：『『能告訴我你畫的是誰的手嗎？』』『『這是你的手，老師。』』孩子小聲地回答。
她這才想起，每天放學後，他常常拉著孩子們粘乎乎的小手，送他們走一段路。小道格拉斯的家很窮，他破舊的衣服總是髒兮兮的，老師這只手對消道格拉斯來說有著非凡的意義，他要感謝這隻手。
我們每乙個人一生中都要感謝東西，其中不僅有物質上的給予，而且也包括精神上的支援，比如自行和機會。對很多給予者來說，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給與別人更多的幫助。
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