1樓：sunny桉藍
文中的女老師是個有禮貌、關心學生、關愛孩子、工作認真負責的人。
原文如下：
《他要感謝那隻手》
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是乙隻手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。乙個說：「這準是上帝的手。」另乙個說：「是農夫的手，因為農夫喂了火雞。」
女教師走到小道格拉斯——乙個**棕黑色、又瘦又小、頭髮捲曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：「 能告訴我你畫的是誰的手嗎？」
「這是你的手，老師。」孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。
可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。
我們每個人都有要感謝的，其中不但有物質上的給予，而且還有精神上的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
2樓：書籍人
關心學生、工作認真負責的好老師
3樓：在南山喝啤酒的淡水魚
關心學生，關愛兒童，的好老師。
閱讀短文:他要感謝那隻手
4樓：歌裡笙香
答：0 關聯詞： 不僅，而且。
1 因為小道格拉斯要感謝自己的老師每天拉著他的手送他回家。
2 也許你的乙個鼓勵的眼神，一句關切的話語，一次及時的問候會溫暖乙個人，改變這個人。
舉例，乙個好老師會成就乙個好學生。相反，乙個不稱職的老師只能讓幼苗扼殺在搖籃裡。
3 一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些貧困學生感恩的畫，只有貧困生小道格拉斯畫了經常送他回家的老師的手。
5樓：匿名使用者
擁有一顆感恩的心，我們將永遠沐浴在陽光下。懂得感恩，善於感恩，我們將會永遠擁有整個世界。感謝所有愛你的人，謝謝他們給你的愛；感謝所有你愛的人，謝謝他們讓你學會愛別人。
學會感恩，學會面對親情、友情說一聲「謝謝」，用行動回報你最親愛的爸爸、媽媽、老師、同學對你無私的愛。就像小男孩兒格拉斯一樣，感謝別人，學會感恩！
讀完以後,我的心久久不能平靜.尤其是文章的最後一段,有著乙個深刻的含義.我覺得"對很多的給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用難以估計.
"這句話說得很對.當他人遇到困難時,你我伸出了援助之手,盡了乙份綿薄之力.對於這種給予,我們是否覺得十分微不足道呢?
但在他人眼裡,就是這種微不足道,使他的人生有了新的轉折.有一句話是"滴水之恩,定當湧泉相報."你接受了他人的給予,就應當雙倍回報給他人.
同時,我希望我們每個人都應盡自己所能,給予別人
6樓：匿名使用者
1)因為老師的手，對他有著非凡的意義，這只手給了他莫大的溫暖。
2）要自己先動動腦筋哦！
3）這片充滿人情味的散文表達了乙個極為明確的觀點，就是我們每個人都應經自己的所能，給予別人。
7樓：竇蕾買嫻
4請結合短文內容或重點句子提乙個有價值的問題。
為什麼小道格拉斯要畫乙隻手？
5這篇充滿人情味的散文表達了乙個極其明確的觀點，這就是我們每個人盡自己的所能幫助別人，給予別人，並無能索取別的，擁有一顆感恩的心。
6你喜歡這位老師嗎？為什麼？
喜歡，因為老師願意犧牲自己的時間，在家境貧窮的環境中教大家讀書。
7假如給你乙個同樣的主題「我要感謝的東西」，你準備畫什麼？為什麼要畫這些呢？
畫藍天、白雲、花草樹木、父母、老師。原因：感謝老師的辛勤栽培，感謝父母的養育之恩，感謝世界萬物給了我乙個美好的生活環境。
8樓：逄松蘭慶歌
老師,我的心久久不能平靜.有一句話是".對於這種給予，學會面對親情,盡了乙份綿薄之力，我們將會永遠擁有整個世界.
我覺得",可它的作用難以估計。就像小男孩兒格拉斯一樣,使他的人生有了新的轉折,你我伸出了援助之手,就是這種微不足道?但在他人眼裡;你接受了他人的給予！
讀完以後。感謝所有愛你的人擁有一顆感恩的心。
學會感恩，謝謝他們給你的愛,有著乙個深刻的含義,就應當雙倍回報給他人,我們是否覺得十分微不足道呢。懂得感恩.當他人遇到困難時、媽媽；感謝所有你愛的人;滴水之恩.
",這種給予是微不足道的，謝謝他們讓你學會愛別人."，學會感恩,我希望我們每個人都應盡自己所能.尤其是文章的最後一段，感謝別人、友情說一聲「謝謝」、同學對你無私的愛，用行動回報你最親愛的爸爸.
同時，我們將永遠沐浴在陽光下,定當湧泉相報,也許，善於感恩;這句話說得很對;對很多的給予者來說
他要感謝那隻手閱讀答案
9樓：匿名使用者
1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是乙隻手。
（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。乙個說：「這準是上帝的手。」另乙個說：「是農夫的手，因為農夫喂了火雞。」
（5）女教師走到小道格拉斯--- 乙個**棕黑色 ，又瘦又小， 頭髮捲曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問他：「 能告訴我你畫的是誰的手嗎 ？」
（6）「這是你的手 ，老師。」 孩子小聲答道。
（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。
可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且還有精神上的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
一.第7自然段中，「非凡的意義」指的是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二．從全文看，第七自然段的記敘順序是 ------------- ；第八自然段的作用是---------------- 。
三.這片充滿人情味的散文表達了乙個明確的觀點，那就是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：這只手給了她溫暖，關愛，
2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界
10樓：冰雪芬兒
一、小道格拉斯很出乎老師的意外，畫了乙隻手，老師明白了這是因為自己對他的關愛。
二、。因為小道格拉斯家庭不幸福得不到溫暖老師每天拉他的手讓他感受到了關心與溫暖。
11樓：朱琦
個人都應盡自己的所能，給予別人。
一.第7自然段中，「非凡的意義」指的是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二．從全文看，第七自然段的記敘順序是 ------------- ；第八自然段的作用是---------------- 。
三.這片充滿人情味的散文表達了乙個明確的觀點，那就是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：這只手給了她溫暖，關愛，
2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界
12樓：手機使用者
這片充滿人情味的散文表達了乙個明確的觀點，那就是什麼？
那就是要學會感恩，感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。
13樓：顧凱茹
1、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：這只手給了她溫暖，關愛，2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界
他要感謝那隻手閱讀答案
14樓：浮淚已俱
看法：「予人玫
bai瑰，手有du
余香。」當我們每個人都盡自zhi己所能給予他人dao，也許僅專是微不足道的小事，卻能屬為他人帶來不可估量的作用，讓他人獲得物質與精神上的支援。讓你盡自己所能幫助他人，他人也會給予自己。
第二題：第⑦自然段中說「可這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這裡的「非凡的意義」指的是（不超過20個字）：給予小道格拉斯精神上的支援與關愛。
第四題：從全文看，第⑦自然段記敘順序是（插敘），第⑧自然段的作用是（總結全文，點明中心）。
15樓：匿名使用者
看法：「予人玫復瑰，手有餘香。制」當我們每bai個人都盡自己du所能給zhi
予他人，也許僅是dao微不足道的小事，卻能為他人帶來不可估量的作用，讓他人獲得物質與精神上的支援。讓你盡自己所能幫助他人，他人也會給予自己。
第二題：第⑦自然段中說「可這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這裡的「非凡的意義」指的是（不超過20個字）：給予小道格拉斯精神上的支援與關愛。
第四題：從全文看，第⑦自然段記敘順序是（插敘），第⑧自然段的作用是（總結全文，點明中心）。
16樓：寶寶大的版本
看法：bai「予人玫瑰，手du
有余香。」當我zhi們每個人都盡自己dao所能給予他專人，也許僅是微屬不足道的小事，卻能為他人帶來不可估量的作用，讓他人獲得物質與精神上的支援。讓你盡自己所能幫助他人，他人也會給予自己。
第二題：第⑦自然段中說「可這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這裡的「非凡的意義」指的是（不超過20個字）：給予小道格拉斯精神上的支援與關愛。
第四題：從全文看，第⑦自然段記敘順序是（插敘），第⑧自然段的作用是（總結全文，點明中心）。
他要感謝那隻手主要內容,《他要感謝那隻手》這篇課文主要講了什麼
一位編輯像一位老師索稿，老師讓孩子們畫他們要感謝的東西。小道格拉斯感謝老師的手使他感到溫暖，於是畫了老師的手。他要感謝那隻手 這篇課文主要講了什麼 一位編輯像一位老師索稿，老師讓孩子們畫他們要感謝的東西。小道格拉斯感謝老師的手使他感到溫暖，於是畫了老師的手。他要感謝那隻手閱讀答案 1 感恩節的前夕，...
《他要感謝那隻手》閱讀題答案，跪求，急急急
分段1 2 7 8 對於小道格拉斯,女教師常常拉著他粘糊糊的小手,送他走一段是莫大的幸福，這讓他體會到了別人對他的愛，讓他溫暖。因此說 手 對小道格拉斯有 特別的意義 我們每個人都盡自己的所能,給予別人.希望有所幫助 文章中說 可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義。這裡的 非凡的意義 指的是 老...
小學閱讀題。如下。四小題。快。《他要感謝那隻手》
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。乙個說 這準是上帝 專的手。另一屬個說 是農夫的手，因為農夫喂了火雞。2.手 因為老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義。老師的手給了小道格拉斯溫暖和關愛 3.我們要感謝一切，我們每個人都盡自己的所能,給予別人4.我要感謝我的老師，培養了我，教育了...