1樓：心情好啊
①薺菜成了春天的乙個符號，最講求新鮮的，現採現摘，現炒現吃。我小時候，親領我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小剷刀，挎乙隻竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊的薺菜。這樣的活兒，我也愛搶著幹。
母親站在一旁，邊誇我眼尖、手巧，邊承諾回家後給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進嘴裡更令人陶醉。事隔多年之後，我在異鄉想念母親，頭腦中浮現的，仍是她教我挖薺菜時那年輕的面容與身姿。
薺菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時也標誌著一段不可復得的兒時時光。
②海帶被我當作大海的禮物來看待。我之所以熱愛海帶，在於它是我媽媽的拿手菜。小時候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補鈣、可以預防大脖子病等等。
我感覺，幸福也一點點地融化在濃香的排骨海帶湯裡。有人問台灣美食家蔡瀾：「您見多識廣，最好吃的是什麼？
」蔡瀾不假思索就脫口而出：「媽媽做的菜最好吃。」這是什麼原因呢？
一方面年少時人的味蕾最靈敏，容易產生深刻印象，口味還未被後來的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細緻入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到的。
終有一天，它會成為乙個美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價的。
③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就**睡了，希望我在她睡著的時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈後的臥室沒有任何動靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，於是在內心裡喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。
如果她真睡著了，是否夢見準備離開的我？如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什麼？明天醒來後她面對的將是少了乙個我的家。
母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔心我一去不復返，又害怕我下次回來已找不到她。希望我在她睡著後再離開，可以把分別當作乙個夢來對待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。後來才知道：
每次我離開的晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這**是催眠藥，分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因為那一刻，我的心也在痛。
④我最怕聽見從故鄉傳來母親病危的訊息。就是在那個晚上，我被故鄉的長途**驚醒，母親永遠離開了我。失去母親就等於失去了半個故鄉，就等於失去了半個自己。
遠離母親的二十多年流浪歲月都像夢境，乙個**把我拉回到現實之中。與母親有關的生活是我全部的現實，其餘的一切都是假的。原來母親這個詞彙，是我們人生中的一件易碎品，一定要輕拿輕放啊 ！
這時候，我才意識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時空的另一端。雖然她從沒責怪過我，但我不能原諒自己：
竟然如此自私地對待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無關。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對比。
⑤母親走了，我頭頂的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母親頭頂的那一小塊天空再也亮不起來。她睡得那麼熟，那麼安靜，失去了做夢的力氣。
母親，你是否也把我忘得乾乾淨淨？正如你乾乾淨淨地忘掉自己？如果說我比你多乙份痛苦，那是因為還無法忘掉你。
你確實已睡去了，可在我腦海中，為什麼總有乙個醒著的你？
春天的回憶閱讀理解答案 35
2樓：虞若谷兆雲
1、解釋詞語：
（1）抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折，節奏分明，和諧悅耳。
（2）受寵若驚：因為得到寵受或常識而又高興，又不安。
2、從文中加粗的句子可以看出「他」是乙個盲人，從（我乙個人孤獨地生活在黑暗的世界中）這句話可以知道「我」也是乙個盲人。
3、盲人會選擇「我」做引導，是因為(
我哼歌)，更因為(我是個快樂的人）。
4、為什麼「那個春天從此永遠停駐在我心底」?
答：因為1能幫助他人我感到自豪快樂。2發生在春天的這一件事是讓人難忘的。
春天的回憶
那年冬天，紐約特別寒冷，綿綿的陰雨一直持續到四月底。我乙個人孤獨地生活在黑暗的世界中，淒寒的冬雨使我減少了很多外出的機會。
終於有一天，寒冷消失了，春天好像觸到我的額頭，空氣中散發著一股迷人的香氣。後院窗外，乙隻可愛的小鳥唧唧喳喳叫著，彷彿催促我：「快出來啊!」
四月的天氣是多變的，我依舊穿著冬季外套，但並沒有再戴羊毛圍巾、帽子和手套，然後愉悅地拄著拐杖，沿著門廊走下行人路，抬頭對著太陽展現歡迎的笑容，感激它的溫暖與許諾。
我繼續朝那條寂靜的小巷走去，乙個鄰居開啟門說：「嗨!」並問需不需要載我一程。
我說：「不用了，謝謝你。我的兩條腿已經休息了一整個冬天，關節也需要活動活動了，我還是走走吧。
」到了街角時，我停在路邊，我一向習慣停在路邊，等綠燈亮了，有行人通過時再和他們一塊兒過街。這一天我等得比平時久了點，但仍然耐心地等著，同時哼起了小時候在學校裡學的一首兒歌《春天來了》。
突然，乙個抑揚頓挫的洪亮聲音在我耳邊響起：「你唱歌聽起來像是很快樂的人，我有這個榮幸請你陪我過街嗎?」受到如此的恭維，-我真是受寵若驚，連聲說：「好!」
他輕輕地挽著我的手臂，我們一步步走出行人路，慢慢地過街。一路上我們談論著天氣，並慶幸這一天是如此美好，而彼此間也早已分不清誰是領路人，誰是跟隨者了。
到達對街時，我們又走了幾步，到了更安全的地方才停下腳步。我轉身想向他道謝，但是還來不及開口，他便說了：「我不知道你明不明白，但我真感謝上天能讓我碰到像你這麼好心的人，陪我這樣的盲人過街。
」那個春天從此永遠停駐在我心底。
3樓：雲海的戀
1.在乙個初春的早晨，我陪著乙個盲人過了街。
2.我拄著拐杖，鄰居想載我一程，我一向習慣停在路邊，等綠燈亮了，有行人通過時再和他們一塊兒過街。
3.我們一步步走出行人路，慢慢地過。而彼此間也早已分不清誰是領路人，誰是跟隨者了
4.我是乙個盲人，能有乙個人願意陪我過街我很高興。
5.我和那個人互相幫助，共同度過難關
4樓：姐愛你的秋天
那年冬天，紐約特別寒冷，綿綿的陰雨一直持續到四月底。我乙個人孤獨地生活在黑暗的世界中，淒寒的冬雨使我減少了很多外出的機會。 終於有一天，寒冷消失了，春天好像觸到我的額頭，空氣中散發著一股迷人的香氣。
後院窗外，乙隻可愛的小鳥唧唧喳喳叫著，彷彿催促我：「快出來啊!」 四月的天氣是多變的，我依舊穿著冬季外套，但並沒有再戴羊毛圍巾、帽子和手套，然後愉悅地拄著拐杖，沿著門廊走下行人路，抬頭對著太陽展現歡迎的笑容，感激它的溫暖與許諾。
我繼續朝那條寂靜的小巷走去，乙個鄰居開啟門說：「嗨!」並問需不需要載我一程。
我說：「不用了，謝謝你。我的兩條腿已經休息了一整個冬天，關節也需要活動活動了，我還是走走吧。
」 到了街角時，我停在路邊，我一向習慣停在路邊，等綠燈亮了，有行人通過時再和他們一塊兒過街。這一天我等得比平時久了點，但仍然耐心地等著，同時哼起了小時候在學校裡學的一首兒歌《春天來了》。 突然，乙個抑揚頓挫的洪亮聲音在我耳邊響起：
「你唱歌聽起來像是很快樂的人，我有這個榮幸請你陪我過街嗎?」受到如此的恭維，-我真是受寵若驚，連聲說：「好!
」 他輕輕地挽著我的手臂，我們一步步走出行人路，慢慢地過街。一路上我們談論著天氣，並慶幸這一天是如此美好，而彼此間也早已分不清誰是領路人，誰是跟隨者了。 到達對街時，我們又走了幾步，到了更安全的地方才停下腳步。
我轉身想向他道謝，但是還來不及開口，他便說了：「我不知道你明不明白，但我真感謝上天能讓我碰到像你這麼好心的人，陪我這樣的盲人過街。」 那個春天從此永遠停駐在我心底。
1.本文講述了一件什麼事？請用一句話簡要概括。
答：本文講述了兩個盲人互相幫助過馬路的事。
2.從哪些敘述和描寫中可以看出「我」是乙個盲人？
答：從「我乙個人孤獨地生活在盲人的世界中」和我一向習慣在路邊，有行人通過時再和他們一塊兒過街。「這兩句話可以看出。
3. 哪些語句暗示對方也是個盲人？
答：從」彼此之間也早已分不清楚誰是領路人，誰是跟隨者了。「這句話可以看出。
4.第六自然段中的「喜不自勝」的原因僅僅是受到「恭維」而「受寵若驚」嗎？還是有什麼別的原因？
答：不僅僅是受到「恭維」而「受寵若驚」。「我」以為對方是乙個明眼人，以為他主動熱情地幫助"我"，而「喜不自勝」。
5. 為什麼「那個春天永遠停駐在我的心底」？
答：「我」作為乙個盲人還能幫助另乙個盲人，我為此感到快樂、自豪，這件事讓我感到溫馨、難忘、溫暖。
今天老師剛講評完，選我吧~~
5樓：卍奔跑吧吃貨
本文記敘了兩個盲人在毫不知情的情況下挽手過街的經歷，寫出了人與人之間的真誠互助以及我對此事的難忘
初春的閱讀理解題的答案
6樓：匿名使用者
請仿照各地詩歌第一二小節把第三小節補寫完整
7樓：紫怡萱夢
1.在作者的心中春天代表了希望，代表了新生以及渴望擺脫冬天那壓抑的氣氛的含義
2.泥水雖然會弄髒鞋子，但是泥水會孕育出新的生命。
3.擬人和誇張。反應了作者壓抑的以及盼望春天的心境。
4.切斷了希望的動脈，生命的脊椎就會夭折。有些人就是懷著永不破滅的希望，在重重挫折中堅定不移地生活著。
春天 閱讀答案 急~~~~~
8樓：匿名使用者
1.春草圖，
春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖
2.「神奇的魔力」 ： 例如上一句所說的「一絲毫不起眼的綠……蕩漾幸福的漣漪」 。
「生命力」 指下邊第⑵⑶兩段所述內容， 例如： 「冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發， 展現出一派蓬勃盎然的生機。 」
3.相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：
春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。不同點：《春》寓情於景，作者熱愛春天的感情蘊含在寫景之中；《春天》中除了描寫外，還有直接抒情，例如第⑷段中「熱愛春天，播種春天，採擷春天吧！
」4.紅的像火， 粉的像霞， 白的像雪。
5.春天是河邊柳枝婀娜多姿的倩影。
《春天》閱讀理解答案
9樓：匿名使用者
16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光
圖?(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖17.從內容上看，第2段與第一段中用那句話相照應?
春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
春天對於熱愛它的人，無時地刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。
18.根據文中第3段文字的意見想想看，春天還是什麼?發揮你的想象裡，用自己的話寫一例。
春天是乙隻鈴鐺，喚醒了在沉睡的動物。
19.本文在描繪春天是運用了多種修辭手法，試寫出一種。
春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。
20.對比《春》這篇課文，本文抒發了作者怎樣的思想感情?
喜愛春天的思想情感。
求採納！
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