1樓：匿名使用者
幼兒注意發展來的主要特徵
源注意bai可以分為無意注
du意和有意注意兩種基
zhi本形式。其主要區別在
dao於是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發展的特徵是無意注意佔優勢地位，有意注意逐漸發展。
(一)幼兒的無意注意佔優勢
無意注意就是事先沒有預定目的、也不需要意志努力的注意。3歲前兒童的注意基本上屬於無意注意。其發展表現為：
刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素;與興趣和需要關係密切的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。
容易引起幼兒無意注意的誘因有兩大類：首先是刺激比較強烈、對比鮮明、新異和變化多動的事物，比如，教師呈現的玩具、教師的語言及新異的環境等;其次是與幼兒興趣、需要和生活經驗有關係的事物，比如，符合幼兒興趣的事物、與幼兒需要密切關聯的事物。
(二)幼兒的有意注意初步發展
有意注意是指有預定目的、需要一定意志努力的注意。有意注意主要表現在幼兒能自己控制自己的注意，其特點是有目的和需要意志努力。但幼兒的有意注意還處於初步的發展之中，而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴於**的組織與提醒。
幼兒有意注意的產生依賴於豐富多彩活動的開展和幼兒對活動目的、任務的理解程度等。
2樓：韋旭華
有意注意主要表現在幼兒能自己控制自己的注意，其特點是有目的和需要意志努力。
3樓：任簫伊景
孩子都有天性的，每個孩子也都不同。所以要根本自己寶寶的特點來著重的發展。
0－6歲寶寶的潛能開發最好時機
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4樓：匿名使用者
（1）幼兒的來有意注意受自大腦發育水平的侷限。bai幼兒期兒童的大du腦發育不成熟，注
zhi意以無意注dao意為主，有意注意形成和發展與大腦的發育正相關。
（2）幼兒的有意注意是在外界環境,特別是**的要求下發展的。比如環境中有幼兒感興趣的物品，或者**的呼喚，會逐步提公升幼兒的注意力，促進有意注意的發展。
（3）幼兒逐漸學習一些注意方法。從有意注意形成開始，**用顏色鮮豔或者有趣的玩具來吸引幼兒的注意力，幫助幼兒集中注意力，注意環境中特別的物體，以幫助有意注意的發展。
（4）幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。在幼兒園等環境中，幼兒回參加一些遊戲，在遊戲中幼兒需要有目的的注意一些事情，由此幼兒的有意注意得到發展提公升。
幼兒有意注意發展的特徵及具體表現
5樓：匿名使用者
幼兒的注意是以無意注意為主的，那些新穎多變、活動，刺激強烈的因素又是引起幼兒無意注意的誘因，恰當地利用這些因素非常有利於對幼兒的教育以及幼兒教育活動的組織。 教師選擇和製作的玩具、教具必須是顏色鮮明，對比性強，形象生動，新穎多變的，只有遵循這一心理規律才能吸引和保持幼兒的注意，有效地達到活動的目標。
要求教師說話清楚，符合兒童特點，同時說話要抑揚頓挫。這樣幼兒才能夠聽懂教師所說的話，並能吸引幼兒的注意力。
恰當安排、布置教育環境，既要避免繁雜干擾，又要能適當引起幼兒的注意，利於幼兒正常活動的開展。
教育內容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素。
在恰當地利用這些新穎多變的因素對幼兒進行教育的同時，也要考慮到這些鮮明、多變、強烈的事物在幼兒園的活動組織中對幼兒所產生的負面影響。凡是不需要幼兒注意的東西，就不應該過於鮮豔、突出和多變。幼兒的無意注意佔優勢，有時老師手腕上的手錶帶換了，也能引起幼兒的無意注意。
有一位幼兒園的老師燙了頭髮，孩子們都新奇地注意著她，老師給幼兒講故事，孩子們的注意力卻集中在老師的頭髮上。所以，幼兒園教師在組織幼兒進行各種各樣的活動時，更要注意自身形象以及容易分散幼兒注意力的那些因素，如不穿奇裝異服等，否則將影響幼兒對活動保持注意。
在組織幼兒進行集體活動時，如果教室外面有強烈的響聲干擾，那麼幼兒也難以維持其正常的活動，不能注意聽老師講的是什麼。再如，幼兒不注意聽老師說話，而一片喧嘩吵鬧時，老師用提高聲音的方法控制幼兒，有時並不能引起幼兒的注意，反之，老師突然停止說話或放低聲音，則會引起幼兒的注意。
幼兒無意注意發展的特點有哪些
6樓：
容易分心 由於兒童正處於學前期，其大腦和神經系統發育不完善、身體平衡能力差、協調能力差，易衝動。我們應當尊重幼兒的身心發展規律和學習特點。另外，幼兒的注意以無意注意為主，比如說，班裡有位同學過生日，媽媽在幼兒上課期間將蛋糕送入班內，此時注意力不集中的那些幼兒就會發現這些事情，然後大喊：
「誰誰誰，你媽媽給你帶蛋糕來了。」此時你再怎麼讓幼兒把心收回，安靜上課，幼兒也是不自覺的回頭望一眼蛋糕。這樣，幼兒就不能集中注意力上課，從而影響學習效果。
幼兒注意力的發展有哪些特點？
7樓：北京理工大學出版社
0～3歲，幼兒對事物的注意不是隨意的、被動的，而是由刺激物本身的特點所引起的，缺乏目的性。具體來說，主要有以下幾個特點：1．和幼兒的個性氣質有關：
影響幼兒注意力的主要因素，主要在於其與生俱來的個性和氣質特點。注意力的永續性與易分散程度，在不同的幼兒身上會有不同的表現，比如乙個永續性強的幼兒受到短時間的干擾，會很快回到主題上來；永續性較弱的幼兒，即使是受到一丁點的外界干擾，都無法再將注意力集中起來。
2．以興趣為出發點：0～3歲的幼兒不會因為爸爸媽媽的意願而對一件物品集中注意力，他們只會對自己感興趣的物品著迷。所以，家長跟著幼兒的興趣走，感興趣的自然就是幼兒最喜歡的，也更能讓他們集中注意力。
3．隨意的、不穩定的：幼兒的注意力是非常不穩定的、非常隨意的，前一秒還被一種東西吸引著，但後一秒很可能又被其他事物所干擾。所以，蒙臺梭利認為，不要讓幼兒一次注意太多的物品。
4．時間短暫：幼兒注意力集中的時間是有限的，研究發現年齡越小的幼兒，注意力集中的時間也越短。即使是他們感興趣的東西，也不會像大人那樣保持長久的注意力。
5．需要互動性：如果沒有互動性，幼兒的注意力會很快轉移。但是，一旦存在著互動，情況就會完全不同了。這時候，幼兒的興趣會倍增，注意力也會持久。
學前兒童的有意注意是在**的要求和教育下逐漸發展的,其特點表現在哪些方面?
8樓：留一段清香
1、 幼兒的有意注意依賴於豐富多彩的活動的開展。
2、幼兒對活動目的、活動任務的理解程度。
3、幼兒對活動的興趣與良好的活動方式。
4、言語指導和言語提示。
5、幼兒的性格與意志特點。
簡述幼兒有意識記憶發展的特點,簡述幼兒記憶發展的特點
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幼兒有意注意產生的條件有哪些，簡述幼兒的有意注意發展的特點有哪些
1 幼兒對活動目的的明確性程度。活動目的越明確 越具體，越有利於保持有意注意。2 教師能否合理組織活動。教師如能用生動有趣的形式合理組織活動，有利於保持幼兒的有意注意。3 幼兒對活動有沒間接興趣。當兒童對活動的結果感興趣，有利於保持有意注意。4 幼兒的意志水平和抗干擾能力。幼兒期有意注意處於發展的初...
簡述現代城市發展的特點，簡述城市的特點
現代城市發展特點如下 1 近代以前以首都和各省省會為中心的交通體系，便轉化為以港口城市或省會為中心的新格局。2 港口 腹地 空間模式，已從經濟層面上公升到整個社會人文層面，可謂是理解近代以來中國社會經濟文化的關鍵。3 先進生產力首先在沿海沿江開端口地區形成，然後再向自己的腹地推進，與此同時沿邊口岸因...