1樓：
作者從開始
討厭母雞，
到後來的認為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，
不敢再討厭母雞，內經歷了乙個情感變化容的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前後形成了鮮明的對比。
文章告訴我們：母愛是世界上最偉大的力量!
母雞的這篇課文運用了什麼的寫法表達了作者對母雞的什麼
2樓：匿名使用者
母雞這篇課文在寫法上採用了先抑後揚的表達方式,表達了作者由厭惡到喜愛的感情變化.由「討厭」到「不敢討厭」的情感變化,用前後的強烈對比,加深了對母愛的讚頌.
母雞這篇課文的寫作特點是什麼
3樓：匿名使用者
你好①用點分段式，先寫「我一向討厭母雞」，再寫它令人討厭的三個方面。
②反差對比，寫了由「討厭」到「不敢討厭」的情感變化，用前後的強烈對比，加深了對母愛的讚頌。
《貓》與《母雞》,這兩篇課文在寫法上各有什麼特點？
4樓：蘭婷集需
《貓》與《母雞》兩篇課文在寫法上的特點如下：
1、在敘述動物的特點時，作者善於用總分段式。如寫貓，先寫「貓的性格實在有些古怪」，再具體寫它的表現。寫母雞時，先寫「我一向討厭母雞」，再寫它令人生厭的三個方面。
在表現小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。
2、在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由「討厭」到「不敢討厭」的情感變化，用前後的強烈對比，加深了對母愛的讚頌。
3、在語言的運用上，是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的「京味」，如，「聽吧，它由前院嘎嘎到後院，由後院再嘎嘎到前院，沒完沒了，並且沒有什麼理由，討厭！」「使人心中立刻結起個小疙瘩來」，「咬下一撮兒毛來」，「就是聾子也會被它吵得受不了」。
5樓：是你的桃子
《母雞》和《貓》在寫法上有各自的特點。
①兩篇文章的結構都非常清晰
。《貓》寫了貓的古怪性格和淘氣可愛。《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以後兩部分，用過渡段使文章渾然一體。
②在敘述動物的特點時，作者善於用點分段式。在寫貓時，先寫「貓的性格實在有些古怪」，再具體寫它性格古怪的表現；在寫母雞時，先寫「我一向討厭母雞」，再寫它令人討厭的三個方面。
③在表現小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事進行生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，作者從始至終表達的都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由「討厭」到「不敢討厭」的情感變化，用前後的強烈對比，加深了對母愛的讚頌。④在語言的運用上，兩篇文章都體現了老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格。
在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的「京味」。讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是聽街坊鄰居在說，既生動鮮明，又通俗易懂。
6樓：沫沫
這兩篇都是老舍寫的，寫法上的特點如下：
感情上：《貓》主要講了貓的性格古怪、淘氣可愛，表達了作者的喜愛之情；《母雞》則前後的強烈對比，從「討厭」到「不敢討厭」的情感變化，更加深了對母愛的讚頌。
敘事手法上：二者都用的是總分的段式。
母雞這篇課文的主要內容
7樓：阿爾斯薩
描寫了作者對
復母雞制的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情
。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬，前後形成了鮮明的對比，塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
母雞這篇文章可以提出什麼問題，母雞（節選）這篇文章主要講什麼
母雞這篇文章中可以提出什麼問題？就是母雞會不會下移，但它的肉好不好吃？你記這篇文章可以提出什麼問題，這個反映出了乙個很麻煩的，很像很簡單的問題。讀了老舍先生的母雞，這篇課文我可以提出什麼樣的問題？母雞 課文 bai描寫了作者du對母雞的看zhi法的變化，表達了dao對母愛的版讚頌之情。文章以作者的權...
母雞這篇課文對我們理論層面和實踐層面的影響有哪些
母雞 是滿人老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由 討厭 轉變為尊敬，前後形成了鮮明的對比，塑造了一位 偉大的雞母親 的形象。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。語文...
燕子這篇課文分別描寫燕子的什麼,燕子，這篇課文通過描寫燕子的什麼，燕子在什麼和什麼時的樣子？
燕子 這篇課文寫的是在桃花盛開 綠柳輕揚 燕子飛來的情景.燕子的樣貌，習慣等等。有幾個空 主要寫了燕子，形態特點。內容。描寫燕子長的可愛，活潑機靈 燕子，這篇課文通過描寫燕子的什麼，燕子在什麼和什麼時的樣子？原文 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下...