1樓：熱心網友
作者的心情是:為沒有高質量的陀螺而懊惱,不高興。
在陀螺這篇課文中因為無法消除乙個高質量的陀螺作者的心情是怎樣的文中找出？
2樓：課文你來說
作者的心情是：為沒有高質量的陀螺
而懊惱，不高興。
原文：乙個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到乙個誰也看不到的地方去了。
這種懊惱終於引起了長輩的注意。
陀螺這篇課文中,我興致勃勃地寫下這些文字中的興致勃勃是什麼意思?南寧證明什
3樓：匿名使用者
興致勃勃是興致濃厚，很興奮地寫文字。是因為對陀螺的喜愛，才會文思泉湧
4樓：清水樣的女孩
興趣等旺盛的樣子，我非常興奮地寫下了這些
四年級語文20課《陀螺》作者具體從哪三方面來表現小陀螺的"頑強"？
5樓：匿名使用者
奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。」
6樓：碩果
陀螺是非常頑強的，第乙個方面是只要給一點動力，他就會旋轉起來。
陀螺這篇課文主要內容是什麼用的的人物事情概括
7樓：課文你來說
課文的主要內容：小時候，「我」很愛玩陀螺，卻做不好。後來，叔叔幫「我」做了乙隻其貌不揚的陀螺。
小夥伴都嘲笑「我」的陀螺，但「我」的陀螺十分頑強，打敗了其他夥伴的陀螺。這件事令「我」終身難忘。
8樓：邵怡賜
小時候我很愛玩陀螺卻做不好，後來叔叔幫我做了乙隻其貌不揚的陀螺，但我的陀螺很頑強，打敗了其他小夥伴的陀螺，這令我終身難忘。
9樓：匿名使用者
課文中的我很愛玩陀螺卻做不好，後來叔叔幫作者做了一支其貌不揚的陀螺小夥伴都吵小作者的陀螺，但作者的陀螺十分頑強，打敗了其他小朋友的陀螺，這件事讓作者今生難忘。
10樓：龜苓膏活寶
小時候的「我」十分愛玩陀螺，可是卻做不好。後來呢，叔叔就給我做了乙個其貌不揚的陀螺。但是可別看它醜，我的陀螺卻十分頑強。打敗了其他小朋友的陀螺，這令我終身難忘。
11樓：寥寥無幾
是一篇好文章。自強不息，不甘墮落這乙個擬人寫法還好。
12樓：匿名使用者
「我」的家鄉的陀螺也叫作冰尜兒！！！！！????????
13樓：左岸右轉
陀螺在我的故鄉也叫冰嘎兒
14樓：匿名使用者
qp qp qp qp
15樓：匿名使用者
我小事後喜歡玩陀螺不會做後來叔叔送我乙個不是人工的是工人在床上劇出來的小伙們，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
高洪波的《陀螺》一文,第9段用了什麼寫法
16樓：來日方長
運用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫「活」了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰的場景形象生動地呈現了出來。
《陀螺》這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的乙隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，並從中悟到了乙個深刻的道理，作者明白了「人不可貌相，海水不可斗量」 的道理。
這句話的意思是說人的才能、品質、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發，而要看其內在本質。
17樓：繁星的落幕
高洪波的《陀螺》一文，第9段運用了擬人的手法，「陀螺」原本沒有生命，文中將「陀螺」擬人化。
《陀螺》這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的乙隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，並從中悟到了乙個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。
擴充套件資料：
《陀螺》全文：
在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作「冰尜兒」，顧名思義，就是冰上的小傢伙。
做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地裡，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。
頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。
抽冰尜兒的小夥伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽**己的冰尜到兒， 讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩隻旋轉的陀螺奮勇搏鬥，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然後重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。
賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。因此，只有小陀螺的大多在自家院子裡玩，不拿到馬路上去應戰。況且小陀螺有個難聽的綽號叫「角錐」 ，意思是小且細。
抽打「角錐」的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在於抽鞭子，陀螺的質量往往不在意。
我從小就不甘人後，更不願自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰即敗。於是四處尋找木頭，為削製得心應手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來「廢物利用」了。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。
然而乙個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到乙個誰也看不到的地方去了。
這種懊惱終於引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應在我生日那天送我乙隻陀螺。這訊息曾使我一整天處於恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。
叔叔的禮物不錯!
這只陀螺不是人工削製的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那麼漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當我看到這枚「鴨蛋」的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相鬥的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰。
然而世間許多事都是不可預料的，我追求「和平」只是個人願望，小夥伴們不甘寂寞，乙個大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次衝過來，我的「鴨蛋」則不動聲色地閃躲。一次次衝擊，一次次閃躲，終於無法避開，它們狠狠地撞上了!
奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。
結果呢，大陀螺在這個始終立於不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。
這真是個輝煌的時刻!我嚐到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的」榮譽」，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!
我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，醜小鴨生出的乙隻醜鴨蛋，在童年的乙個冬日裡，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。
這真應了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。
18樓：車掛怒感嘆詞
[最佳答案] 擬人的寫作手法。 第九段內容:奇怪的是,我的陀螺個頭雖小,卻頑強得出奇!
明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣能旋轉。加上它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點來旋轉似的。...
19樓：匿名使用者
高洪波的《陀螺》一文,第9段用了動作的寫法還運用了擬人的修辭手法。
20樓：三觀不正戴刁纏
擬人的寫作手法。
第九段內容：奇怪的是，我的陀螺個頭雖小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣能旋轉。
加上它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點來旋轉似的。結果呢，大陀螺在這種立於不敗之地的對手面前人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了。
文中【我的陀螺個頭雖小，卻頑強得出奇！】、【結果呢，大陀螺在這種立於不敗之地的對手面前人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了】這幾處都是運用了擬人的寫作手法。
本來陀螺是沒有生命的，但是通過這樣的寫作手法，把陀螺寫「活」了。好像陀螺也有了感受和意識。這樣會使文章更生動、形象，表達了作者對小陀螺的喜愛之情。
21樓：fly眼角笑意
我認為第9自然段是事情發展的結構
22樓：匿名使用者
第9自然段是事情發展的結構，寫法蠻好，有創意
23樓：匿名使用者
我認為高的寫法蠻好，有創意
在的這篇課文中，文中寫了幾幅雪景，作者思路是怎樣的
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