1樓：alphag的春天
文學是語言的藝術
文學是整個人類藝術中的一種樣式。
這裡包含兩層意思：一是文學作為人類藝術大家庭的一員，一定具有與其他藝術樣式相似或相同的特點，如各種藝術樣式都是文化現象，一般都具有某種程度的社會意識形態屬性，都以感性形式、主觀態度和想象方式來反映世界等等；二是文學是人類藝術中的一種特殊樣式，它具有與其他藝術樣式明顯不同的自身特徵，如它以人類的語言作為基本媒介，以語言的方式存在；與它所使用的媒介及其存在方式相關，文學形成了區別於其他藝術樣式的特點。總而言之，文學與其他藝術的差別和特點，都在一定程度上取決於它的語言組織，取決於它所具有的語言特性。
進行文學教育的意義文學教育最主要的目的就在於培養學生的審美能力，審美屬性是文學的基本屬性，所以文學教育從本質上來說是一種審美教育。
閱讀主體通過閱讀感受文學的審美方式，從中受到薰陶，也使得文學實現其自身的價值。文學教育是對學生進行文學素養、審美情趣和審美追求的培養，讓學生通過閱讀、欣賞作品發現作品中的自然美、藝術美和人性美，達到喚起潛藏在學生心中的美感的目的。
與此同時，也能夠陶冶學生的情操，增強他們對美的感受、鑑賞以及創造能力。文學教育能夠讓學生領略語言的魅力。語言造就了文學，文學的魅力源自語言的魅力，而文學作品的語言都是經過作者反覆推敲、錘煉成就的藝術語言，能夠經受學生的反覆思考與琢磨。
讀者閱讀一部文學作品，總是對其中的語言美寄予深厚的期許，希望感受到文學作品中通過語言所傳遞出的情感與人性的力量，從而提高自己的語文素養。
進行文學教育還可以使學生認識生活的能力得到提高。文學源於生活，反映現實生活，優秀的文學作品可以讓學生對各個時代的生活狀況以及社會關係進行了解，使他們能夠對各個階段的文學進行思考，豐富他們的文學知識，從而形成自己的獨特見解。
文學藝術是一種訴諸人的情感的精神產品，所以文學教育又為學生提供一種精神價值觀。閱讀文學作品，不僅可以使學生獲得一般的人文素養，還可以提高學生的精神境界，而情感教育的作用，又可以使讀者在閱讀的過程中與作者形成感情上的共鳴，豐富學生的情感世界。
文學教育的必要性進行文學教育不僅是為了促進學生全面發展，社會進步，也是為了完善語文教育和促進文學發展，更為重要的是它是當代文學的啟蒙意義所在。文學教育從實質上說是素質教育的組成部分，因為文學教育注重培養學生的人文性，強調「人」的作用，滿足人的精神世界。
而使學生了解當代文學，學習當代文學，能夠促進當代文學的發展，學生在文學中獲得為人處世的道理，塑造自己的人格，提公升自己的思想道德素質。社會要進步，人類要發展，就要重視文學事業，促進文學的發展、繁榮與興盛。
怎樣理解文學
2樓：淨修梵行
文學：文學是語言的藝術，是以語言為材料來構築藝術形象的，並以滲透著情感的形象來反映社會生活和人的思想感情，具有審美特質的社會意識形態。
簡單地說，文學是一種社會意識形態。
文學具有形象的間接性、意象性、概括性、模糊性。因此，它更易於表現廣闊的社會生活和豐富的內心世界。
作為社會意識形態，文學具有意識性、社會性、和獨特性。
文學是社會生活的能動反映：從社會生活到文學作品，須經過作家心靈的中介加工。在這個問題上歷來有不同的看法，大致可歸結為「再現說」、「表現說」和「能動反映論」。
文學作為人的精神創造產品，帶有目的和意義，具備著某種價值。其最為直接和獨特的作用是它的美悅作用。人們在欣賞文學作品時得到情緒上、感覺上和精神上的滿足。
其次是認識作用。可以從中認識歷史和人生，提高觀察和理解生活的能力。最後是教育作用。
文學作品能影響人的心靈和行為，幫助人提高思想境界，淨化靈魂，增強生活的信心和力量。
3樓：梳之瑠
天！為什麼這麼複雜？
文學是思想的規整外現，她用文字鑄就了另乙個美麗的宇宙。
是往者留下的深情密碼，供來者理智的破譯，是穿越時空的語言。
是文化灑落的片片飛紅，等知音輕輕地拾起，是相間恨晚的認同。
是悲秋遺失的點滴愁緒，待盛夏繁華的綻放，是步步蓮花的甦醒。
文學給每乙個懂她愛她的人幸福，給每乙個懂她愛她的筆靈氣，然後，世界因此更美麗！
4樓：匿名使用者
文字的識記、解析、應用，
大量文字堆疊而起的涵義
什麼是文學文字？怎樣理解它與文學作品的區別
5樓：北京王嘉化妝學校
文學文字是指構成文學這種語言藝術品的具體語言系統，是傳達人生體驗的特定語言系統，包括詩歌、**、散文和劇本等形態。
把一般的文學接受或文學鑑賞活動細化和深化，就是文學文字的解讀活動，這是乙個對文字的反映實現的過程，這是乙個對文字加以改變，豐富的過程。
6樓：匿名使用者
文學文字是指一部文學作品的實際存在方式,是供讀者閱讀的包含完整意義的實際語言形態。文學文字與文學作品有著清楚的分別；文學文字是指由作者創作出來供讀者閱讀而尚末閱讀的衙言形態，而文學作品則是指已被讀者閱讀才變成文學作品。這一區分有助於使文學文字的基本的語言性顯示出來。
如何分析文學作品的思想內容和藝術特色? 20
7樓：匿名使用者
**的分析
**是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。**是作者對社會生活進行藝術概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，作品主題，表達作者思想感情，從而藝術的反映和表現社會生活的一種文學體裁。
**有三個要素：人物形象、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。**反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。
**中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據現實生活創作出來的，，「雜取種種，合成乙個」，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。**塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側面烘托。**主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。
故事**於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現時生活中發生的真事更集中，更完整，更具有代表性。**的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關係。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種複雜的社會關係，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。
自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等。自然環境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。簡單地說，**就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活。
8樓：匿名使用者
要看歷史背景，因人而異，因時而析，才能有感而發。
9樓：西拉索法公尺來多
簡單以我的視角，我就不說啦
以你的視角，我沒法說啊
10樓：徭青寒鞠晴
評析文學作品中的思想內容和藝術特色是閱讀訓練和語文閱讀能力考查的乙個重點,同時也是乙個難點。
一、評思想內容文學作品的內容,包括題材、主題、人物等。評析一部文學作品的思想內容,首先要看作家選取了什麼時代的什麼具體事件,作品塑造了什麼樣的典型形象,其文流露出作家什麼樣的思想感情,從而表現了乙個什麼樣的主題。重點評析這一主題的社會意義,即對人民的教育作用。
為了加深對作品思想內容的理解,還必須具備一定的歷史和社會知識,了解作家的生平和思想。因為文學作品既是時代精神的寫照,同時又是作家人格的表現。要正確評析作品的思想內容,必要時還應當聯絡作品所反映的那一時代的時代背景和作家的生平與思想。
例如,剖析《百合花》的思想內容,我們可以從兩個平凡樸實的人物,乙個感人至深的故事引導學生思考,為什麼讀起來催人淚下而又耐人尋味。值得注意的是,作者在詩意的敘寫中鋪敘了戰爭的殘酷,描繪了革命戰士的英勇犧牲精神。讓讀者直面慘淡的人生,正視淋漓的鮮血,這是反映三年解放戰爭的乙個生活小插曲,可學生卻可以「借一斑而窺全豹」,深切品味出「今天的幸福生活是無數先烈用生命和鮮血換來的」這句話的真實內......(
怎樣理解文學與其他藝術之間的親緣關係
一 文學與繪畫的區別與相通 文學是身體 其他的是衣裝 身體的主要的 但有了衣裝 便更加美麗 比較文學概論 作業 3.b 5.d 8.b 11.c 15.d其他的忘了 客觀題部分 一 選擇題 每題1分，共15題 藝術概論問題 1 藝術的基本特徵是什麼？答 形象性是藝術的基本特徵 一切文學藝術作品都具有...
文學與藝術的關係,文學和藝術是怎樣的關係
那位已經說得相當詳細了，簡言之，文學就是一門文字語言的藝術，就是褲衩之於衣服的關係 褲衩是衣服，衣服不僅僅只有褲衩。文學與藝術的關係?那位已經說得相當詳細了，簡言之，文學就是一門文字語言的藝術，就是褲衩之於衣服的關係 褲衩是衣服，衣服不僅僅只有褲衩。文學和文字打交道 藝術和品味有關係 如果我給你說清...
如何提高閱讀理解能力？怎樣提高語文閱讀理解能力
1.要提高閱讀理解能力，光靠做題目解決不了問題，最主要是提高自己的文化底蘊。所以建議該學生不要著急，要從提高自己的文學修養入手。平時要多看 多讀一些文學作品，特別是一些名家名篇。具體內容概括要準確。2.抽象的東西 如比喻解釋 要解釋明白 清楚。3.題目問什麼答什麼，有幾問就幾答。如題目問這句話有什麼...