1樓：匿名使用者
文體上有差別 另外，初中作文比較中規中矩一些，這與初中生的經歷少高中作文和初中作文除了字數上的區別外，寫法上也是不同的，高中作文顯出一定的深刻和有內涵,大多是敘事性的記述文而高中作文主要是散文和議**,最主要的是內容的差異 初中作文一般比較簡單、見識淺也是分不開的
作文高中和初中的區別
2樓：忘委
高中作文和初中作文除了字數上的區別外,最主要的是內容的差異初中作文一般比內較簡單,大多是敘事容性的記述文而高中作文主要是散文和議**,文體上有差別另外，寫法上也是不同的，初中作文比較中規中矩一些，高中作文顯出一定的深刻和有內涵，這與初中生的經歷少、見識淺也是分不開的。
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初中作文與高中作文有到底什麼區別
3樓：年輕的鼠
初中作文本數是600字,因為學生是剛剛接觸寫作,所以一般是記敘文,寫作的時
候比較注重真情實感的流露考語言表達能力,高中作文本數是800字,由於學生已經經歷了3年的寫作所以很熟悉了,因此一般是議**,多考察學生說理能力,就比較有難度,建議採取夾敘夾議的敘述方式,會降低難度,也利於發揮.
4樓：
高中作文和初中作文除了字數上的區別外,最主要的是內容的差異初中作文一般比較簡單,大多是敘事性的記述文而高中作文主要是散文和議**,文體上有差別另外，寫法上也是不同的，初中作文比較中規中矩一些，高中作文顯出一定的深刻和有內涵，這與初中生的經歷少、見識淺也是分不開的。
高中作文和初中作文有什麼區別？
5樓：匿名使用者
1 初中作文記敘為主，那麼高中作文對應的特點就是議論為主。寫議**其實比寫記敘文要容易，或者說，寫出較好較真實並且有自己觀點的議**比相同的記敘文簡單的多。寫好高中作文，不同的人會有適合自己的不同的方法，文學底蘊好的人的文章中名句典故信手拈來，或寫出讓人看了就愛不釋手的句子。
如果沒有非常好的功底也不用擔心，只要論點鮮明，論據充實，適當地使用一些修辭，也能寫出不錯的文章。還有就是格式，有人認為格式是不應該固定的，這樣會限制文采或者思想，但我個人認為，作為應試作文，格式會讓作者思路清晰，讓閱卷者很迅速地了解作者的中心論點，論據，文學功底等等。常用的一種格式：
開篇鍊句（最好是排比）-提出觀點-正面說（舉例正面證明1～2）-反面議（舉例反面證明）-聯絡實際（我們該怎麼辦）-概括全文（最好也能夠鍊句，寫優美對仗的句子）其實和初中相比，高中作文的限制沒什麼差別，可能字數需要多一些，其次，需要更多的掌握一些技巧，如開頭結尾，段落分布等等。到了高中，水平一定會有提公升的，文章更要懂得去把握它，特別是考場作文，不能太隨心所欲，外在需要美化，內在需要靠經典的觀點，優美、成熟的句子來填充，二者兼得是最好，若不能，也要學會一種美化技巧哦，這對提高作文分數一定有幫助。
高中作文與初中作文有何區別
6樓：為了自己堅持
1、文體上的區別
初中作文一般要求學生寫記敘文，主要是鍛鍊描寫、記述等。
高中作文一般是以說明文、議**為主，主要是鍛鍊學生在說明、論證方面的技巧。
具體要看每次作文的要求，或者題目更適合選用什麼文體。
2、字數上的區別
小學作文200－300字左右
初中作文400－600字左右
高中作文800字及以上
3、其他要求上的區別
初中作文一般要求學生掌握文體要素就可以了。
高中作文要求學生在掌握文體要素的基礎上，文字語言的運用要更準確，邏輯性要更強。
不要擔心高中作文會跟初中作文有多少區別，隨著年齡和語文知識的增長，一般學生都是可以寫好作文的。想寫好作文，一定要多看書、多觀察生活、多練習。
7樓：侑好
初中作文本數是600字，因為學生是剛剛接觸寫作，所以一般是記敘文，寫作的時候比較注重真情實感的流露考語言表達能力，高中作文本數是800字，由於學生已經經歷了3年的寫作所以很熟悉了，因此一般是議**，多考察學生說理能力，就比較有難度，建議採取夾敘夾議的敘述方式，會降低難度，也利於發揮。
8樓：蛋炒飯
初中可以用一些最簡單的句子 對語法要求不高 到了高中學了很多語法 寫作時就要求能用進去 要多用一些復合句 因為只寫簡單句的話寫的在正確分數也不會很高
9樓：9小小
初中多寫記敘文 高中多寫議**
高中作文和初中記敘文作文區別
10樓：匿名使用者
作文是因個人的閱歷和悟性不同而形成的。初中的文章，也不是說讓你寫的簡單就行。只是，由於你們的知識積澱不夠和心理發育還不成熟。
所以，只要求你們將一件事給讀者用筆敘寫清楚，再擺明自己對這件事的觀點即可。上了高中，由於你們的知識積澱和心理發育都較初中有了很大的變化。特別是學了哲學後，你們的思維就趨於成熟，對一件事的看法就較初中有了一定的深度和廣度。
自然在寫作時就不同了。
11樓：匿名使用者
2023年高考中，命題作文、材料作文和話題作文三種型別均出現在考卷中，特別是材料作文，在沉寂數年後，出現在全國i、ⅱ卷中，著實讓師生感到意外，因為許多學生的訓練功夫都下在了話題作文上，一旦接觸了似曾相識的材料作文，難免有無處下手的。某省高考評卷現場，閱卷主任拿著幾百份抽樣作文驚訝不已，因為這其中關涉材料的文章寥寥可數，以至於不得不重新調整評分標準，以適應這「後話題時代」的到來。三者命題、材料、話題作文的區別與聯絡大致表現在以下幾個方面：
命題作文是從傳統中走來的長者 中國自有科舉考試便有了命題作文，從《賦得古原上草送別》一路走到解放後的《一年來我在努力地工作》雖則內容因時代不同而不同，可命題這種形式並沒有本質的變化。上世紀90年代中期，命題作文這位從傳統中走來的長者才結束了他一統天下的權威，材料作文和話題作文日益活躍，但話題作文依然扮演著重要角色，越來越具有時代性、地域性的特色。2023年北京的《包容》、2023年天津的《留給明天》、遼寧的《今年花勝去年紅》、重慶的《自嘲》、北京的《說安》、2023年天津的《願景》、遼寧的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符號》，都顯示出命題作文這位鶴髮童顏的長者的無限魅力，特別是今年北京的命題作文《北京的符號》更是一道不可多得的高考命題，贏得一片喝彩。
命題作文的題目是確定的，不可另起爐灶、改換題目，這是與材料作文、話題作文的最大區別。命題作文一般不提供材料，但也有例外，如2023年北京的《北京的符號》，就列舉了故宮、四合院、天橋的雜耍、胡同的小販的吆喝、琉璃廠的書畫、老舍的作品、王府井的商業街、中關村科技園等．這與話題作文中的材料很相似，此中材料可以作為幫助理解題目的橋梁，也可以作為寫作發揮的內容。命題作文對文體的限制性最強，這也是它同其它兩類作文的差別所在。
如2023年北京的《說安》、湖南的《淡意氣》，題目具有明顯的文體指向——議**，其它文體就難以吻合題目要求。而2023年北京的命題作文《北京的符號》之所以倍受好評，原因也正是它在文體方面顯示了相當大的自由度：作家梁曉聲認為：
過去的高考作文題目要麼是感性的，敘事的；要麼是理性的，議論的。《北京的符號》模糊了這兩者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的學生可以比較容易地找到落腳點，用自己擅長的方式表達。比如擅長感性寫作的同學，他可以寫北京的建築物、時尚、民俗，甚至可以具體到廟會、抖空竹這樣特別細小的地方。
擅長理性寫作的學生則可以寫北京經濟和文化的能動力、時代的脈搏；他甚至可以說，他說不出北京的符號在**，但足可以感覺到它無處不在。 材料作文是富於思辨的** 材料作文興盛於上世紀90年代。因為它思辨性強，並且符合高中畢業生思維發展實際而備受命題者青睞。
2023年高考i、ⅱ卷材料作文似穩重而博厚的**，在穩定了三年的關係型話題作文之後又走到高考作文的前台。 材料作文不限制標題，命題靈活度比命題作文和話題作文大，提供的材料對作文主旨及內容的限制遠大於話題作文和命題作文，如果是記敘文，必須根據材料提供的情境寫人、記事，至於擴寫、續寫更足必須以材料為根本；如果足議淪文，必須從材料所包含的角度提煉觀點，發表看法，材料提供的角度又遠少於話題作文提供的角度。材料作文所附材料．必須辯證地全面、具體、歷史地分析。
材料作文必須緊扣材料，不能象話題作文那樣確立話題後可以不顧及所附材料。 思辨性是材料作文最重要特徵。2023年全國卷i作文題所用的材料是經過改編的拉封丹寓言，原來寓言中的鳥鴉是個愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被諷刺物件，而作文材料中「孩子摸著烏鴉的羽毛說：
「它多可愛啊！」是命題者加的。這樣就增加了，材料的辯證意味，審題難度增加，儘管題幹中還要求「可以選擇乙個側而、乙個角度構思」，但還要在「全面理解材料」的框架下，在對寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能體現客觀辯證的態度，才符合命題暫對豐題思想的要求。
材料作文對文體的要求同話題作文一樣，是比較自由的，考生盡可發揮自己的寫作特長，運用不同表現形式，甚至創造性地發揮：但如果足寫c義**，試卷所附材料足必用的，關鍵是運用得巧妙，富於概括性，突出重點，小可面而俱到，兼收幷蓄，這同話題作文的材料有很大差別，材料作文的材料在於「用」，話題作文的材料在於「引」，話題作文的材料只起引出作文話題、提示話題內容的作用。 話題作文是跳街舞的青年 話題作文源於電說節目中的話題討論，作為命題形式的話題作文及其際志是「三自方針」：
自主立意，自擬題目，自選文體。 因為它比其它命題形式更符合文章生成的規律，因而倍受師生的歡迎，近三年來，獨領**，成為較為穩定的命題形式。它收放有度，便於發揮，如當今流行的青年街舞，傳統與創新，流行與高雅，異彩紛呈。
話題作文的題目應是考生自擬的，話題不是題目，但對於議論性文章，題目包含話題，可以有效避免離題。話題字數少的，話題前可加「關於」、「說」，或在話題後加「斷想」、「聯想」、「沉思」等，如《關於問》、《走與停的斷想》、《二的聯想》、《雨燕**的沉思》。話題字數多的可以直接用作文章題目，如《雕琢心中的天使》、《幫一點空白》。
話題作文的材料不同於材料作文的材料。「話題作文所用的材料僅僅是對話題的乙個說明、乙個解釋，或者說是乙個例子，目的是幫考生理解話題。」所以，一般情況下，不宜拿材料到文章中去分析，話題才是話題作文的核心，要分析的恰恰應該是話題。
材料不同於話題，材料的內容大於話題，分析材料容易離題，話題本身就是生成文章之樹的種子，而材料是堆土，其中可能有無數顆可以長成文章之樹的種子，過分分析材料，就可能選錯種子，這就是過分留戀材料容易造成離題的原因。所以張偉明先生明確地說：「作者完全可以只根據話題要求而無需照顧材料的內容來作文。
」 話題作文對文體要求較鬆，考生可以用不同文體，發揮各自的優勢。由於話題由談話而來，不同說話人對問題有不同看法，要讓自己的看法成立，就少不了對話題的分析和綜合，這樣，話題作文本質上是趨於議論性或思辨性的，而關係型命題更要求作文的思辨性。當然，作文並小意味著只能如此，如果你習慣於編故事，就不妨寫故事性文章，只是要注意主旨或寫作物件要與話題相符；如果你習慣於寫象徵性文章，那麼，象徵意義或描寫物件要與話題相符。
但主旨意義和象徵意義不能埋得太深，要讓閱卷人能較快發現，一般在文章開頭和結尾點題，其至可以明白地在文章前寫上提示主旨的題記。 總之，命題作文、材料作文、話題作文既有聯絡又有區別，命題作文可以看作是對某個話題的具體限定，材料作文可以從材料中挖掘出多個話題。可以看出，話題作文仍顯示著旺盛的生命力，不是「只領**二三年」而已。
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