1樓：暖暖炊煙裊裊
字裡行間表達了作bai者對山雨、對du大自然那份濃濃的zhi
喜愛之情。
山雨是dao有當代著專名散文家趙麗巨集創作的，山雨是屬一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
小學六年級《山雨》提三個問題
2樓：116貝貝愛
1、談談你對「這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。」的理解？
答：「流動」一詞形象地寫出「綠」在山雨中富有動感，極具生命力的特點，體現了山雨帶給山林的色彩變化。兩個「流進」層層遞進，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現了作者對這種「綠」的喜愛。
2、這篇文章主要表達了作者怎麼樣的思想感情？
答：表達了作者對大自然的喜愛之情。
3、用簡潔的語言概括文章的主要內容？
答：作者用神奇的想象和聯想展示了山雨的**美和色彩美及雨後的餘韻。
《山雨》當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨屬於一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
3樓：匿名使用者
1課題為什麼是山雨 2想一想作者表是怎樣細緻觀察，用心傾聽山雨的 3字裡行間表達了怎樣的感情？
4樓：匿名使用者
1.作者為什麼要寫這篇課文？
2.作者在寫這篇課文時有什麼感想？
3.作者為什麼要寫這篇課文？
5樓：匿名使用者
這是一篇文字精美的抒情什麼
六上語文2課課件作者是怎樣傾聽山雨的字裡行間裡表達了怎樣的感情
6樓：
秋枕孤寒，窗影移。
悲兮，催夢散，
獨留銅鏡照幽雨。
《山雨》的表達方法是什麼
7樓：種花家的小公尺兔
作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
作者還了豐富的聯想，將雨聲化作「無字的歌謠」，把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」把雨聲比作「優雅的小曲」為我們描繪了一幅多姿多彩的「山林雨景」圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的**美和色彩及雨後的餘韻。
文章聯想的運用非常靈活，不受時空的控制，作者認真觀察事物，抓住特點，想象用上「好像」「彷彿」等詞，將事物與聯想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。語言生動形象。
8樓：暴走少女
《山雨》的表達方法是抒情。
《山雨》以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
擴充套件資料：
一、讀後感：
大自然的美無處不在，只要細心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發現。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時又領略到了大自然的秀美。這篇課文共10個自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時、來臨之後的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
文章聯想的運用非常靈活，不受時空的控制，作者認真觀察事物，抓住特點，想象用上「好像」「彷彿」等詞，將事物與聯想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還了豐富的聯想，將雨聲化作「無字的歌謠」，把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」把雨聲比作「優雅的小曲」……為我們描繪了一幅多姿多彩的「山林雨景」圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的**美和色彩及雨後的餘韻。
二、句子賞析：
1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（這句話著筆於聲音，作者運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即「來得突然」「悄悄地來」。
作者將雨聲比作「無字的歌謠」，突出了雨來時一種逐漸清晰、虛無縹緲的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，並給人以無限遐想。）
2、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每乙個音符都帶著幻想的色彩。（這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比作「奇妙無比的琴鍵」，把雨絲比作「無數輕捷柔軟的手指」。
「彈奏出一首又一首優雅的小曲，每乙個音符都帶著幻想的色彩」，作者用優美的文筆描繪了韻律和意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。）
3、這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——「綠」。
句中「流動」一詞寫出了山林的「 綠」在雨中所獨有的特點：這種「綠」是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以「融化」「所有的色彩」，表現了山雨帶給山林的色彩變化。
連用兩個「流進」則體現了兩個層次：這「綠」不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的「綠」那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。）
9樓：super木頭人
按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。通過視覺和聽覺發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨。
《山雨》是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
作者簡介：
趙麗巨集，2023年出生於上海，作家、散文家、詩人，全國政協委員、上海市人民**參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜誌社社長、華東師範大學、交通大學兼職教授。
2023年畢業於華東師大中文系。2023年被授予北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院（uic）榮譽院士榮銜。
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《山雨》的賞析：
這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。全文共10個自然段，第1至4自然段寫雨來，主要描寫了山雨來得突然，由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；
第5至7自然段寫雨中，主要著筆於山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如「小曲」「音符」般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；
第8至10自然段寫雨後，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨後山林的幽靜。
課文語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作「無字的歌謠」，將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作「優雅的小曲」，將雨過時雨珠滴落的聲音比作「一場山雨的餘韻」。
恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情於景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
10樓：淺念灬煙火繁華
《山雨》這篇課文是按(雨中)(雨來)(雨後)的順序寫山雨的.先寫(雨的聲音),接著寫(雨的顏色),最後寫(雨的餘韻).在表達方法上,我的收穫是——我學會了,我們可以用擬人、比喻、由遠而近的方法寫作.
六年級語文上冊山雨 提問題，並解決
11樓：馬雪陽的粉絲
讀了這篇課文你感受到了什麼？
答：感受到了作者對山雨的喜愛和對大自然的熱愛。
第五自然段用了什麼寫作方法？
答：聯想和想象。
12樓：柒玖·渢弦
問：《山雨》的字裡行間洋溢著作者怎麼樣的感情？
答：字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
13樓：love景楚
從"雨聲裡，山中的每一塊岩石"到''幻想的色彩"這段話描寫的是山雨的什麼? 答描寫的是山雨聲音
草原這篇課文表達了什麼樣的感情,《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
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