1樓：我愛陳奕迅
草原這篇課文表達了
作者什麼的真摯情感：
抒發了作者對祖國河山的
無限熱愛的思想感情。
望採納！
【草原】這篇課文主要描寫了什麼，表達了作者怎麼樣的思想感情?急急急
2樓：隱素花幹雀
敘述了老舍與一行人訪問草原的情形，抒發了作者熱愛草原，留戀草原美景的濃厚感情
3樓：申屠清安黎書
你好！《草原》作者老舍。敘述了老舍一行人訪問草原的情形，抒發蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的濃厚感情
4樓：施秀榮滕綢
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘
表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情
5樓：匿名使用者
敘述了老舍一行人訪問草原的情形，抒發蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜濃厚感情！！
課文草原表達了怎樣的感情
6樓：匿名使用者
《草原》表達了作者對祖國河山無限熱愛的感情。
7樓：北師張老師
草原這篇課文寫出了草原的大、綠和美。
表達了作者對草原的感情很深厚。
8樓：虎威震哥哥
《草原》表達了作者對草原風光和民族團結的讚頌之情。
草原這篇課文表達了什麼樣的感情
9樓：課文你來說
《草原》這篇課文記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民和漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。
10樓：匿名使用者
你們自己想
表達了老舍熱愛內蒙古，熱愛大自然的感情?
草原這篇課文表達了什麼樣的感情 ？
11樓：課文你來說
《草原》這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問內蒙古草原時，看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。
12樓：匿名使用者
閱讀《草原》一文時我們彷彿看到了三幅圖，分別是草原風光圖、喜迎遠客圖和草原聯歡圖，表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。文中表現蒙漢同胞團結友好的詩句是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」。
草原這篇課文 ,表達了作者什麼之情
13樓：為你轉動心弦
草原這篇課文,表達了作者什麼之情.
本文記敘了作者老舍第一次訪問蒙古單草原的所見,所聞,所感.讚美了草原的美麗風光,和民族之間的團結.
14樓：匿名使用者
本文記敘了作者老舍第一次訪問蒙古草原的所見，所聞，所感，讚美了草原的美麗風光，和矇族人民之間的深情厚誼
15樓：匿名使用者
本文記敘了老舍先生訪問內蒙古草原時看到的美麗景色。表現了蒙漢人民團結友好的深情厚誼。
16《草原》課文表達了作者怎樣的感情
16樓：
·《表達的思
想感情》教案設計之一 《表達的思想感情》教案設計之一 教學目標 1．使學生理解詩句的意思，了解古詩內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。 2．學會本課中的5個生字及新詞。 3．會背誦並默寫兩首古詩。
教學重點 理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思...·《表達作者的感情》教學設計之一 《表達作者的感情》教學設計之一
一、素質教育目標 (一)知識教學點 1．學習一些文言實詞，能流暢地譯成現代文。 2．背誦《為學》第一段、《木蘭詩》和《詩詞五首》 3．了.....·《作者的思想感情》教案設計之一 《作者的思想感情》教案設計之一
一、能力培養目標： 1．通過本單元的學習，學生能聽懂課文所描述的故事。能聽懂同學、教師的談論。
能認真傾聽同學發言，積極與同學一道**本單元學習內容；能就課文內容提出相應問題並能解答同學提出的問題； 2.學生通過學習，能有感情地朗...·《表達的思想感情》教案設計之一 《表達的思想感情》教案設計之一
一、學習目標 1.認識7個生字，會寫8個生字。 2.
正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。
激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。 教學重...·《表達的思想感情》教案設計之二 《表達的思想感情》教案設計之二 學習目標 1。
認識7個生字，會寫8個生字 2。正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3。
《表達的思想感情》教案設計之一 教學目標 1、讀懂課文內容，激發學生熱愛祖國和平的情感2、理解含義深刻的句子的含義3、有感情地朗讀課文 重點 有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情 難點 理解含義深刻的句子的含義 設計特色 引導探索、自主、合作 教學流程： 教師活...·《表達的思想感情》教案設計之
17樓：商秀榮孝甲
《草原》記敘了作者老舍第一次訪問蒙古單草原的所見,所聞,所感.讚美了草原的美麗風光,和民族之間的團結.
《草原》表達了作者熱愛草原之情!首先描寫了草原之美,以及作者和草原人民的感情,最後以「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」結尾!突出了作者告別草原人民那種依依不捨的情愫!
草原這篇課文寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情
18樓：為你轉動心弦
草原這篇課文寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情。
天空、草地、駿馬、小鳥、河、羊群.蒙古族與漢族人民之間的情誼很深,怎麼捨得馬上離開?表達了作者對大自然的讚嘆與依戀,對蒙古人民的情深與不捨的心情.
錫林郭勒大草原這篇短文表達了作者怎樣的思想感情
19樓：受不住思念
短文表達了作者熱愛草原，對大自然的寄託的思想感情。
20樓：手機使用者
7、認真讀短文，體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？（3分） 8、給本文1、內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 2、放聲歌唱，藍藍的天上白雲飄、 白雲
草原這篇課文表達了什麼樣的感情,《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
草原 這篇課文記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民和漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。你們自己想 表達了老舍熱愛內蒙古，熱愛大自然的感情?都江...
梅花魂這篇課文表達了外祖父什麼的品質
梅花魂這篇課文表達了外祖父 不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，它從來都是頂天立地，不肯低頭折節 的品質。供參考。梅花魂的課文描寫了外祖父的 教小外孫女讀唐詩宋詞 分外愛惜一幅墨梅圖 因不能回國而難過得哭起來 離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女 送外孫女繡著梅花的手絹 這幾件事，表達了外祖父對 祖國...
星光這篇課文主要表達了作者怎樣的思想感情
得到了媽媽對我無盡的愛，失落我不能留住童年的美好時光和母親的青春容顏。表達了作者非常思鄉的一種感情。星光這篇短文表達了作者怎樣的思想感情呢？星光這篇短文表達了作者對家鄉的思念，對家政愛戀，對家庭的眷戀過它的作者想念家鄉的心情。都江堰 這篇課文表達了作者怎樣的思想感情 寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其...