1樓：雨露小智
誇張的修辭手法。因為人是不能把提問的句子給吃掉的。
2樓：唔系
我 幫 你
這句話用了什麼修辭手法？
3樓：匿名使用者
巾幗不讓鬚眉這句話運用了「借代」的修辭手法。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。
並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫「本體」，替代的叫「借體」，「本體」不出現，用「借體」來代替。
這裡用借體「巾幗」替代本體女子，用借體「鬚眉」替代了本體男子。
4樓：匿名使用者
排比
排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子併排（三句或三句以上），段落併排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。
比喻
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。
5樓：奀睇奀
用排比和比喻的修辭手法，把書比做繁星。
這句話用了什麼修辭手法
6樓：天道勤酬
你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎？
——這句就是反問沒有設問。設問是自問自答，明顯題目沒有回答。反問是明知故問，作者問的時候心裡已經有了答案。只是為了強調而已。
7樓：匿名使用者
修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬，避復，變用，層遞，襯墊 ，襯托，復迭，錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脫，轉文，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真，對比，對偶，翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承，。共計63種。
常見的修辭手法有以下幾種:
1、比喻
比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
2、擬人
擬人是借助想象力,把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比
排比運用三個或三個以上的結構相同或相似,意思密切相關,語氣一致的句子或片語,排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢,表達強烈的感情,增強語言的感染力。
4、誇張
誇張對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小,以突出事物的特徵,表達作者的感情,引起讀者的聯想,加深印象。
5、設問
設問為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進行回答。即自問自答。
6 反問無疑無問
用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
你可以對號入座，就知道是什麼修辭手法了。
8樓：網裡網外乙個我
你提出問題的方式是採用了設問句。
9樓：匿名使用者
比喻，排比，擬人等等等。
10樓：心隨所向的海角
沒看出來，算是反問麼？
「怎麼會就剩下我乙個?」這句話用了什麼修辭手法?
11樓：a啦多夢麼麼
「怎麼會就剩下我乙個?」這句話用了反問的修辭手法?
1.（1）反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。
（2）反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。
2.修辭，即文辭或修飾文辭。 "修"是修飾的意思，"辭"的本來意思是辯論的言詞，後引申為一切的言詞。
修辭本義就是修飾言論，也就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。
人們都說「桂林山水甲天下」 這句話用了什麼修辭手法？（誇張不是，比喻不是）
12樓：月似當時
人們都說「桂林山水甲天下」 這句話用了引用修辭手法。引用了他人的話語。
引用是修辭手法的一種，援用名人的話，或名人的事、物、詩文、典故、寓言、成語、俗語、格言、諺語等，來支援作者的立場，以達到證明和加強自己所說的理論，讓文章的內容更為充實。
引用是一種訴諸權威或大眾的修辭法。利用一般人對於權威的崇拜及大眾意見的尊重，以藉此加強言論的真實性、說理性、表現力及說服力，藉此收到言簡意賅的表達效果。除此之外，引用修辭還有節省文辭的功能，因為引用前人千錘百鍊的文字，或大家比較熟悉的名言，勝過自己用十倍篇幅所能表達言論的效果。
引用修辭依內容**的出處分類，可以分為明引和暗引兩種。
例句：1、暗引
這安公子是那女孩兒一般百依百順的，怎麼忽然的這等執性起來?……他這一段是從至性中來，正所謂兒女中的英雄，一時便有個"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的意思;旁人只說是慢慢的勸著就勸轉來了，那知他早打了個"九牛拉不轉"的主意，一言抄百總，任是誰說，算是去定了。
(清·文康《兒女英雄傳》)
在**中，安公子的父親因為兩次河堤決口，被責問不善治理而革職查辦，在山陽縣收監。安公子救父心切，不顧從未出過遠門，一改平日女孩子般的百依百順，決意要身帶數千兩銀子跋山涉水三千里去山陽縣營救父親。"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"出自《孟子·滕文公下》，意思是:
"榮華富貴不能使他受到**，貧賤困苦不能使他動搖，權勢**不能使他屈服。""九牛拉不轉"是引用俗語。兩處引用都是說明安公子此時的性格格外倔強，什麼樣的話、什麼樣的人都不能改變他營救父親的決心，和所引用的原句的意思一致，所以是正面引用。
這裡沒有指明出處，是暗引。
2、明引
那秦鐘魂魄那裡肯就去，又記念著家中無人掌管家務……因此百般求告鬼判。無奈這些鬼判都不肯徇私，反叱吒秦鐘道:"虧你還是讀過書的人，豈不知俗語說的:
'閻王叫你三更死，誰敢留人到五更。'我們陰間上下都是鐵面無私的，不比你們陽間瞻情顧意，有許多的關礙處。"
(清·曹雪芹《紅樓夢》)
"閻王叫你三更死，誰敢留人到五更。"這句俗語的意思是:"閻王下命令叫你三更死，叫勾魂鬼勾你的魂，誰也沒辦法叫你活到五更。
"這句俗語在這裡是正面引用，作者借鬼判之口說出來，將陰間的鐵面無私和陽間封建政治制度下的瞻情顧意、徇私舞弊、黑暗腐敗作了鮮明的對比。它表達了作者說這段話的目的，即是要狠狠地鞭撻陽間的封建政權。這是正引，也是明引。
13樓：逝去的愛
這句話用了引用修辭手法。
14樓：風和日麗丨
「桂林山水甲天下」 這句話
用了引用的修辭手法。引用了《遍遊桂林山巖》一詩。
遍遊桂林山巖
【作者】金武祥 【朝代】清
未暇驂鸞信不誣，玉簪羅帶路紆縈。
桂林山水甲天下，絕妙漓江秋泛圖。
賞析【註釋】：[賞析] 詩人下筆，不言桂林之美，而說韓詩中到此無暇乘鸞求仙之言實在可信。其言外之意令人咀嚼。
第二句仍從韓詩「江作青羅帶，山如碧玉簪」融匯而來。寫出出遊時，山道水路回環曲折，聯翩好景在峰迴路轉之際一一呈現在人的眼前，令人目不暇接。第三句用宋人王正功句藉以說對桂林山水，前人早有定評，後人已不容置喙。
末句把「漓江秋泛」稱為「絕妙」是詩人泛舟江上的獨特感受，比起春泛漓江，它更有韻味，更讓人傾倒。
15樓：匿名使用者
用了 引用 的 修辭 手法
16樓：匿名使用者
運用了誇張的修辭手法。謝謝
17樓：公尺亞城堡
承上啟下？？？？望採納。。。。
巾幗不讓鬚眉這句話運用了什麼修辭手法
18樓：森海和你
借代的修辭手法「巾幗」指代女子「鬚眉」指代男子。
古人稱男子為鬚眉。封建傳統歧視女性，所以當乙個女人很有作為時，就叫巾幗不讓鬚眉，意思是說女人不比男人差。
幗，婦女頭髮上的飾物。巾幗，婦女的頭巾和頭髮上的裝飾物。諸葛亮派人給司馬懿送去巾幗，意謂司馬懿如同婦人。後以「巾幗」為婦女的代稱。
巾幗不讓鬚眉典故：
梁紅玉出生在淮安，從小熱愛勞動，習文練武。當金兵侵犯到淮河流域時，為避兵禍，隨母親到鎮江，與當時作為下級軍官的韓世忠一見鐘情，結為夫妻。婚後，在梁紅玉輔佐下，韓世忠屢立戰功，公升官至浙西制置使。
公元2023年上半年，金兀朮大破杭州城後，率領10萬大軍，滿載劫得的金銀珠寶，今嘉興、蘇州，沿著大運河來到鎮江，企圖通過鎮江北撤，當時43歲的韓世忠和夫人梁紅玉率領8000水軍守衛鎮江。敵眾我寡，韓世忠急與夫人梁紅玉商量計策。梁紅玉提出用埋伏之計禦敵，韓世忠大喜。
韓世忠站在樓船上一眼望去，只見江面上來了黑壓壓一片船隻。那是金兀朮率領的500多艘戰船。他們耀武揚威，橫衝直撞，由焦山朝金山方向駛了過來。
梁紅玉在金山頂上看得清清楚楚，她英姿颯爽，猛然擊起戰鼓。
一通戰鼓，韓世忠立即指揮水軍，扯帆駛出鯰魚套的蘆葦蕩，迎戰金軍。二通戰鼓，韓世忠佯裝失利，且戰且退，轉眼間隱進了茫茫蘆蕩。金兀朮以為他們與以前遇到的宋軍一樣，貪生怕死，不堪一擊。
於是急令緊緊追趕，一路追進了埋伏圈。
對金兵的舉動，梁紅玉在金山頂上看得一清二楚，隨即揮舞令旗，擂響了第三通鼓。隨著震天動地的鼓聲，埋伏在蘆蕩裡的戰船，脫掉偽裝，嗖地飛向敵軍。守軍大多來自長江中下游，個個慣熟水性，梁紅玉平時又十分注重操練他們，和金兵大戰個個都以一當十，派上了大用場。
他們有的鑽進深水，用鑿子鑿金兵的船；有的用火炮、火箭猛擊金兵。江面上菸霧騰騰，殺聲沖天。由於金兵大多不通水性，自入侵以來又從未遇到過這樣猛烈的打擊，早已死傷過半，潰不成軍。
金兀朮急令回撤，一直逃到今句容附近的黃天蕩。
韓世忠指揮宋軍乘勝追擊，把金兵包圍在長江南側的黃天蕩裡，使其進退無路。這一圍就是48天。金兀朮急於逃跑，便在陣前哀求韓世忠「成全」，願以掠得的全部財寶，求他讓出道路。
無奈之下，金兀朮派出大批探子向老百姓問路，覓及黃天蕩西端有一條原來通江的河道，由於這條河道的淤塞才使得黃天蕩成為死蕩，於是急令士兵星夜鑿渠，挖通老鸛河（即今天句容市的大道河、便民河）進入長江，往南京方面逃走。
逃到南京後，金兵驚魂未定，又遇到岳飛率領的「岳家軍」打擊。金兵不敢停留，帶著殘兵敗將繞道逃到瓜洲。在瓜洲，金兀朮（完顏亮）被部下殺死在龜山寺。
這一戰役，韓世忠以8000水軍，打得號稱10萬的金兵丟盔棄甲，元氣大傷。後來，大家都以巾幗不讓鬚眉來稱讚梁紅玉。
這句話用了什麼手法，這句話用了什麼修辭手法？？？
修辭手法 主要有 比喻 擬人 排比 對偶 誇張 引用 反問 設問 互文 通感 反語 反覆 頂真 對比等。上面的這句話，採用了好幾個修辭手法 1 中華文明之樹 採用了比喻的修辭手法，將中華文明用樹作比 2 自豪地 採用了擬人的修辭手法。3 特別美麗 採用了誇張的修辭手法。4 與 並列，採用了引用和通感...
花鐘是用什麼修辭手法,這句話用了什麼修辭手法
花鐘主要運用了擬人的修辭手法向我們介紹了不同花開放的不同時間 三年級下冊花鐘的課文,運用了什麼和什麼的修辭手法進行說明？三年級下冊花鐘的課文，運用了設問和擬人的修辭手法進行說明。三年級下冊花鐘的課文用用了擬人的修辭手法 課文 花鐘 第二自然段應用了什麼修辭手法 用了三種修辭手法 一是設問，不同的植物...
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擬人.我們在祖國的懷抱中長大,祖國就是我們的母親.回憶我的母親 這是我能做到的,一定能做到的 這句話採用了什麼修辭手法,有 通過反覆來增強氣勢，表明決心，起強調作用。這句話用了什麼修辭手法 你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎？這句就是反問沒有設問。設問是自問自答，明顯題目沒有回答。反問是明知故問，作者...