1樓：小騷年厲害了
其中（能不憶江南?）一句採用了反問的修辭手法,強調了（作者對江南美好的懷憶和讚美之情）.
憶江南這首詩當中作者運用了什麼和什麼的修辭手法
2樓：baby鞋子特大號
比喻和反問。
《憶江南》三首是唐代詩人白居易創作的組詞。第一首是總寫對江南的回憶；第二首和第三首則是分別寫對杭州和蘇州的憶念、嚮往。三首詞各自獨立而又互為補充，分別描繪江南的景色美，風物美和女性之美，藝術概括力強，意境奇妙。
白居易曾經擔任杭州刺史，在杭州兩年，後來又擔任蘇州刺史，任期也一年有餘。在他的青年時期，曾漫遊江南，旅居蘇杭，他對江南有著相當的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽後十餘年，寫下了這三首《憶江南》。
3樓：匿名使用者
誇張和比喻
可能不對，不喜勿噴
能不憶江南用了什麼修辭手法
4樓：平寄竹焦羅
其中（能不憶江南?）一句採用了反問的修辭手法,強調了（作者對江南美好的懷憶和讚美之情）.
5樓：魏瑋木子白
怎麼能不時常想起江南呢，是反問，嗯
6樓：養蘊納喇淳雅
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憶江南這首詩運用了什麼和什麼的修辭手法？
7樓：匿名使用者
比喻和反問。
《憶江南》三首是唐代詩人白居易創作的組詞。第一首是總寫對江南的回憶；第二首和第三首則是分別寫對杭州和蘇州的憶念、嚮往。三首詞各自獨立而又互為補充，分別描繪江南的景色美，風物美和女性之美，藝術概括力強，意境奇妙。
8樓：匿名使用者
比喻和反問的修辭手法
9樓：匿名使用者
比喻和反問
因為第一句寫的是他熟悉他的風景
三四句寫了他的反問
能不憶江南用的是什麼修辭手法？
10樓：理睿彤緒立
能不憶江南
採用反問的修辭手法。
反問「能不憶江南？」其實卻是最憶江南。反問這種修辭手法，它用疑問的形式表達確定的意思。作用在於加強語氣，引人深思，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。
11樓：匿名使用者
能不憶江南用的是反問的修辭手法。想表達的意思是必須懷念江南。
12樓：匿名使用者
能不憶江南？運用了反問的修辭方法。表達了詩人對江南風光的熱愛之情。
能不憶江南採用什麼修辭手法
13樓：白鷺丹楓
能不憶江南 採用反問的修辭手法。
反問「能不憶江南？」其實卻是最憶江南。反問這種修辭手法，它用疑問的形式表達確定的意思。作用在於加強語氣，引人深思，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。
14樓：匿名使用者
「能不憶江南」是反問句，意思為怎麼可以不想念江南呢？這句話用到了「怎麼」和「不」兩個詞，這是反問句的關鍵字。
15樓：匿名使用者
反問的修辭手法使這首詩更豐富的精彩。
其中 能不憶江南？ 一句採用了反問的修辭手法，強調了什麼？
16樓：紫忠忻酉
你好！其中（能不憶江南？）一句採用了反問的修辭手法，強調了（作者對江南美好的懷憶和讚美之情）。
憶江南古詩中擬人修辭手法的一句
17樓：匿名使用者
憶江南（唐）白居易
江南好，
風景就曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
【詩詞解釋】
江南多麼好呀！
那裡的風景我非常熟悉。
太陽一出來，照的江邊的花朵紅的勝過鮮紅的火焰。春天的江水綠的又似藍草。
如此的美景有怎能不讓我懷念江南呢？
18樓：小石頭pk小雨花
.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南 ?
19樓：外星追劇
憶江南好像只有比喻，沒有擬人
20樓：乙個小法海
弱柳從風疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾。劉禹錫的憶江南二首
21樓：緣來緣去
白居易的《憶江南》中的
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南 ?
能不憶江南用的是什麼修辭手法,憶江南中的能不憶江南？用了什麼修辭手法？
能不憶江南 採用反問的修辭手法。反問 能不憶江南？其實卻是最憶江南。反問這種修辭手法，它用疑問的形式表達確定的意思。作用在於加強語氣，引人深思，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。能不憶江南用的是反問的修辭手法。想表達的意思是必須懷念江南。能不憶江南？運用了反問的修辭方法。表達了詩人對江南風光的熱...
白居易寫的憶江南運用了什麼的修辭手法
形容花紅和水綠的兩句詩，都是比喻 春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠 晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多麼絢麗多彩，多麼生機勃勃啊！那迷人醉人的春色，當年在蘇杭是曾經金屬錳覽過的，而今卻沒有那樣的機會了。詩不禁嘆息地說 叫人怎能不懷念江南呢？結尾這個反...
運用了什麼藝術手法,詩主要運用了什麼修辭手法
乙個優秀團隊之死 擬人手法 將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。初中語文的閱讀，運用的什麼藝術手法 一是方法理論講解，幫助學生樹立巨集觀和微觀兩種理念，巨集觀是在高度上理解文章內容和中心 微觀是具體的答題技巧。二是集體習題練習。最好是通過理念各地真題，是學生掌握方法技巧，...