1樓：匿名使用者
課程的實施主要在課堂
教學。傳統的課堂教學一是以教為中心，教師是課堂的主宰，教學關係成為：我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。
教代替了學，學生會事被教會的，而不是自己學會的。二是以教為基礎，先教後學，學生只是跟著教師學，複製教師講授的內容。學生的獨立品格喪失了，學生的心靈自由被禁錮，學生的獨立探索精神、創新意識也漸漸消失殆盡。
最終，學生作為獨立的生命個體淹沒在應試的汪洋大海之中，成為一架學習的機器和證明學校教學成績、教育「成功」的乙個符號、乙個載體！基於以上原因，要改變以往的教學觀念、教學模式、教學行為，而以新思維為先導，以學生為主體，採用新的教學方式，著重培養學生的創新精神和實踐能力，培養如何使學生在學習過程中發揮主動性，對自己學習過程中提出質疑，而不僅僅是機械的、被動的接受，為此，就要求學生不斷地對自己的學習提出反思，以求更大的進步。我把讓學生學會反思貫徹在以下幾個教學環節中。
一、要讓學生在預習過程中學會反思。我根據文章的時代不同、體裁不同，布置不同的預習作業。比如對於古文、古詩的學習，我先讓學生通過各種渠道如上網、去圖書館查閱作者的有關資料，在課文學習之前，先請同學們介紹他們查閱到資料，然後教師補充。
對於文字內容的學習，先請同學們結合以往學過的知識和借助字典自己學習，做到能夠理解文章大意。在課堂上，再以小組的形式把各自在預習中遇到的問題提出來，大家共同解決。這樣不但可以提高學生學習的興趣，而且可以使上課內容更加充實，除了培養學生主動參與，樂於研究，勤於動手的良好習慣外，還提高學生蒐集和處理資訊的能力。
但是對於資料蒐集不準確、不全面的同學和預習中有較多問題不能解決的同學，也請他們分析出現這種情況的原因，以便在將來有更好的預習效果。這樣的幾堂課之後，學生的學習積極性有所提高，並獲得意想不到的學習效果。但是對於現代文中如**、散文的預習，我給他們布置的作業是**的三要素是什麼，散文的特點是什麼等問題。
這樣的作業通過他們的努力是可以完成的。
二、在開放型的作業中學會反思。學生語文能力的培養在於說與寫的培養。對於寫作，一直是學生最頭疼的事。
為了提高學生的寫作能力，我從培養他們的不動筆墨不讀書的習慣做起。我要求學生每天都做摘抄作業，而摘抄的內容不限制，只要是自己喜歡的，感興趣的都可摘抄，但是每頁紙要留三分之一寫點評，寫自己讀書的感受、心得體會，寫出真情實感，敢於說真心話。讓學生把這本摘抄本看作自己的作品集，在摘抄本的封面上寫上自己的筆名，並且給這本作品集命名，寫上序言，並制訂新學期的讀書計畫。
正因為他們讀的都是自己想讀的書，感興趣的書，所以不須老師督促，他們都能自覺完成。一學期後，同學們在一起交流、討論讀書的心得體會。不知不覺中，學生的閱讀能力提高了，知識面擴大了。
自然而然，學生的寫作能力也有了進步。
三、在默寫、測驗中學會反思。語文的學習最基本的一點默寫、背誦，如字詞要做到正確書寫，古詩文要做到會背誦並且會默寫。但是同學們往往是會讀、會背但不會正確書寫。
在默寫過幾次之後仍然要出錯。在測驗中，扣分較多的也是默寫。針對這種情況，我讓每位學生準備一本反思本，把默寫錯誤情況記錄下來。
記錄時分為反思物件、反思內容、改正方法等幾項。讓他們找出錯誤原因並從根本上解決這一問題。幾次反思記錄之後，默寫的成績有所好轉。
對此，我又讓學生把成績好轉的原因寫下來在班級中交流。
希望對你有所幫助 還望採納~~~
怎樣培養小學生良好的數學習慣？
2樓：楊冪控
良好學習習慣的培養應當是多層面的。小學生良好數學學習習慣的培養應包括學校和家庭兩個方面的有機結合。為了孩子能夠從小打好數學的基礎，培養數學的學習興趣，下面來總結一下，作為家長應該從哪幾個方面著手。
根據數學學科本身的特點和學生身心發展的規律，良好的數學學習習慣的培養主要包括以下內容：
1．常規的學習習慣。
主要是指學習中的聽、說、審、檢、作業書寫、預習、複習方法的習慣。
會聽、看、想、說的習慣。
只有乙個善於表達自己的人，才能更好地適應社會，才能更有機會發揮出自己的潛力。因此，「四會」中，會說是突破口，語言是思維的外殼，要說就得去想，兩者相互促進，促進孩子多想、多說。要會想，就要認真聽，細心看。
抓住了「會說」就能促進其它「三會」。孩子說的時候，要引導他說出是「怎樣想的」，就是要求孩子知其然。如要訓練孩子運用準確的數學語言說出圖意，從書中的一幅圖說出多種說法，提高口頭表達能力。
認真聽"講"的習慣。
這裡的聽"講"，應包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯絡。二是說要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。
認真審題習慣。
審題是正確解題的前提，養成認真審題的習慣，不但是提高學習成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細心、踏實的品性。具體做法有很多，如，父母先示範讀題方法，孩子邊指邊讀，強調多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。
認真計算的習慣。
計算是小學生數學學習中最基本的技能。乙個從小就能慎重對待計算的人，在以後的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以，家長要訓練孩子沉著、冷靜的學習態度。
不管題目難易都要認真對待。對於孩子認真計算有進步的時候要給予鼓勵表揚，及時樹立自信心。
檢驗改錯的習慣。
在數學知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢驗改錯的習慣正是孩子必不可少的乙個發展性學習習慣。由此，在日常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的的步驟，養成檢驗的好習慣。
平時家長應讓孩子對一些判斷、選擇、改錯等型別題進行訓練，豐富孩子的知識，讓他們找到解決問題的途徑。孩子在回答問題時有錯誤，要給予糾正。每當作業本、測驗題發下來以後，都應認真檢查錯的原因，及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
認真完成作業的習慣。
作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。完成作業，是學生最基本、最經常的學習實踐活動；強調獨立完成作業也是孩子養成良好習慣的好機會。因此家長要讓孩子從小就養成：
(1)規範書寫，保持書寫清潔的習慣。作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規範。
(2)良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。
(3)認真審題，仔細運算的好習慣。
(4)驗算的好習慣。
預習和複習的習慣。
有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性；可以提高孩子課上聽講的效率，改變被動學習局面；同時也是培養自學習慣，提高自學能力最有效途徑。數學學科的學習，要十分重視課前預習習慣的培養。家長可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所了解。
有些課上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓他們課前去做。如我們馬上就要學習的統計表，家長就可以讓孩子課前收集、調查好一些相關資料。而複習是學習之母，做好複習對於提高學習效率具有十分重要的意義。
對一年級兒童，複習則以當天教的內容為主，家長可以讓孩子用嘗試的記憶方法，把當天的課堂學習知識告訴家長，適當背一些要記的知識。
2．自信的學習習慣。
自信心是創新者不可缺少的良好心理素質，自信作為一種個性化的學習習慣，在個人的一生發展中起著不可替代的作用，透過自信的學習習慣培養過程能使孩子敢於對自己提出高要求，在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，獲得最終成功。在平時生活中家長要提倡孩子獨立鑽研，分析問題，解決問題，經常使用「我認為」、「我的想法是」、「再讓我來試一試」、「我還有更好的方法」等提出意見的方式，從而喚起孩子的主人翁意識，培養他們克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時在學習中也要善於聯想、想象，敢於假設，任何創造都離不開這種思維習慣，從小掌握這種方法終身受益。
總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有堅持不懈地抓住良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。
如何培養小學生良好的數學學習習慣
應試學習思路 1，課堂上效率一定要提高，上課掌握老師所講的知識點。基本上考試重點，在課堂上老師都能講過，如果不能把握課堂的學習機會，僅憑自學只能說事倍功半。2，剛入學可以以課後練習為主，多做針對各種知識點的型別題，開始的時候可以看參 到後期做熟練了一定要做到看到類似題目就條件反射地找到解題思路。3，...
如何培養小學學生良好的數學學習習慣
家庭是孩子的第乙個 學校 父母是孩子的第乙個 老師 父母潛移默化的家庭教育及影響,將會直接關係到子女的 一生。想要更好的教育孩子，家長必須先以身作則，做好孩子的榜樣！平時可以和孩子討論和數學相關的內容，做一些有趣的數學小遊戲。如何培養小學生良好的數學學習習慣 如何培養學生良好的數學學習習慣 一 優化...
如何培養小學一年級的良好學習習慣
所謂的習慣，是指由無數次的重複或練習而逐步固定下來變成自動化了的行為方式。小學階段又是學生行為習慣養成的關鍵時期。培養學生養成良好的歌唱習慣是 課歌曲教學的基本要求。我認為，培養學生良好的歌唱習慣關鍵做好三個方面 一是從平時 課嚴格要求做起。二是教會學生會 聽 歌曲。三是教給學生 唱 的方法歌唱歌曲...