1樓：香竹青沐夏
觀察法：是bai研究者有目的、有計畫地在du自然條件zhi下,通過感官或借助dao於一定的科學儀內
器,考察並描述教育現象的方法容.
學前教育面對的物件是幼兒，兒童。教師在校期間時刻和學生接觸，觀察法是最直接的一種方法。也是研究效果最好的一種研究方法。
1.物件的直接性，不需要借助任何輔助，減少結果的干擾性，結果更可靠
2.作為一線教師，觀察法能搞更好地運用並且得到的結果又價值，可以時刻去改變自己的教學方式，完善教學內容。
談談"觀察法"在學前教育中的意義
2樓：奶茶
觀察法：是研究者有目的、有計畫地在自然條件下,通過感官或借助於一定的科學儀器,考察並描述教育現象的方法.
學前教育面對的物件是幼兒，兒童。教師在校期間時刻和學生接觸，觀察法是最直接的一種方法。也是研究效果最好的一種研究方法。
1.物件的直接性，不需要借助任何輔助，減少結果的干擾性，結果更可靠 2.作為一線教師，觀察法能搞更好地運用並且得到的結果又價值，可以時刻去改變自己的教學方式，完善教學內容。
觀察法在幼兒教育研究中有何獨特的意義
3樓：匿名使用者
觀察法：是研究者有目的、有計畫地在自然條件下,通過感官或借助於一定的科學儀器,考察並描述教育現象的方法.
學前教育面對的物件是幼兒，兒童。教師在校期間時刻和學生接觸，觀察法是最直接的一種方法。也是研究效果最好的一種研究方法。
1.物件的直接性，不需要借助任何輔助，減少結果的干擾性，結果更可靠 2.作為一線教師，觀察法能搞更好地運用並且得到的結果又價值，可以時刻去改變自己的教學方式，完善教學內容。
你如何理解觀察法對學前兒童心理學的作用
4樓：狐兔嘎嘎嘎
這個問題恐怕需要細化，因為不知道是針對科研工作者還是教育工作者。
對於教育工作者來說，客觀的臨床觀察當然是改善自己教學方法的最有力手段，因為他們很難去組織科學研究。
對於科研工作者來說，學前教育心理學的主要手段還是縱向、橫向的準實驗研究法，而觀察法的作用主要是為建立研究假設提供思路，而這種觀察往往來自教育工作者的報告。
另外，由於學前兒童表達能力薄弱、配合能力差的特點，無論是什麼工作者，都會相對重視觀察法，包括在設計實驗的時候，更加還原自然情境，通過攝像頭等方式進行隱蔽觀察，避免干擾兒童的表現。
5樓：東方黑客龍
像電影催眠大師一樣吧！！
如何理解幼兒園教育指導綱要中的教師角色中觀察兒童的論述。請談談你對觀察在學前教育中作用的認識。
6樓：匿名使用者
觀察是基礎，任何活動的開展都是建立在教師對幼兒的觀察的基礎上的，幼兒有興趣，活動才有開展的價值。
為什麼說觀察法特別適用於學前兒童發展與教育科學的研究？
7樓：匿名使用者
這是蒙臺梭利教育的一大重點
首先觀察的不僅是兒童的外部動作，更重要的是觀察兒童內心的需要和想法其次，這裡的觀察不僅僅是觀察，還包括了許多別的動作，談話交流也是一種觀察
是作為了解孩子的最佳途徑，只有了解孩子，才能和他進行溝通，互動，才能與他成為朋友，將他引向正確的道路
論述學習學前教育學的意義
8樓：未來的天空
學習教育
學的重要意義，主要反映在下述幾個方面： （一）學習教育學是提高教育工作者的職業認識，樹立科學教育觀的需要。 教育觀是教育工作者的頭等大事，只有樹立科學的教育觀，形成正確的教育思想，才能有效地從事教育工作。
學習教育學有助於教育工作者對其職業產生深刻的認識，樹立科學教育觀，增強教育信念，作好教育工作。 （二）學習教育學是幫助教育工作者掌握教育規律、方法和技術及其運用原則的需要。 正確教育觀的科學基礎是教育規律。
只有正確反映教育規律的教育觀才是科學的教育觀。所以，教育觀是否正確，關鍵在於是否能夠正確認識教育規律。教育學的根本任務就是探索和揭示教育的一般規律，以更好地指導教育實踐 教師掌握了教育的一般規律，還需要與實踐操作中具體的方法、技術聯絡起來，不可因循守舊，還需要教師根據實際情況，總結經驗，充分發揮自身的創造性，將方法和技術用活用好。
9樓：超級単子
1．可以掌握學前教育的基本理論和基本技能及開展學前教育科學研究的初步方法
2．幫助學生了解托兒所、幼兒園實際，培養熱愛兒童、熱愛學前教育工作的重要思想。
10樓：匿名使用者
1學習學前教育可以提高對幼兒教師的職業認識，增加對學前教育的興趣和熱愛。2學習學前教育可以豐富幼兒教師的理論知識，可以有效的指導學前教育的實踐
教育觀察法有哪些，教育研究方法觀察法的主要特點有哪些
觀察法的優點 1 它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。2 在自然狀態下的觀察，能獲得生動的資料。3 觀察具有及時性的優點，它能捕捉到正在發生的現象。4 觀察能蒐集到一些無法言表的材料。2 觀察法也同其他科研方法一樣，有自身的侷限性。1 受時間的限制，某些事件的發生是...
在教育教學中怎麼運用觀察法和實驗法
觀察就是對教育現象發生發展的具體過程進行細緻的系統記錄，使研內究者獲得最原始的資容 料，是其他一切科學研究的基礎。本書要介紹的調查法中有觀察，實驗法中也有觀察。例如皮亞傑在對兒童進行液體守恆定律實驗的同時，加上觀察 談話。他在兒童面前呈現兩個相同的玻璃瓶，放上同樣數量的水。然後把其中一瓶水倒在高一點...
學前兒童科學教育的什麼是總目標在學前教育各年齡階段的具體提現
學前兒童科學教育活動內容原則是依據 一 依據 幼兒園工作規程 綱要 的主要精神 二 符合學前兒童科學教育活動的目標 三 適應學前兒童認知發展的特點 四 遵循科學自身的規律和特點 學齡前教育是當今教育體系中必不可少的一門知識學科，也是人生初始教育的源頭.學前教育是指出生至入學前兒童的教育，它包括學前社...