1樓：丿軒丶皇灬
連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。 求仿寫這個句子。謝謝。
2樓：匿名使用者
無跳城治與與止巧撒還打
以鞭炮為線索仿寫吳伯簫燈籠？
3樓：星光閃耀
我覺得寫對聯這個寫詩啊，這些我現在也正在學習，因為它裡面有信任我，我我有才華，但是它裡面有很有很有規矩的，就是比如說寫這寫對聯，他的煙呢？暈啊，綠啊，他都是對應的。
模仿吳伯簫燈籠寫一篇作文700字
4樓：天馬神行者
燈籠，本是溫暖的象徵，卻在大宅院裡化為冷酷的索取；紅燈籠，本是吉祥的預兆，卻演變成了一張血盆大口，吞噬著一寸寸美好，讓它為悲哀殉葬!
如何寫出像《燈籠》這樣的文章?作者是吳伯蕭，尤其是最後一句，很有韻味。
5樓：小艾
而且頭像登入這樣的文章，作者是吳伯蕭優厚優秀的最後一句我沒有讀過。
6樓：匿名使用者
這樣可以寫出像《燈籠》這樣的文章：
一、多閱讀。62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333433633339
閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對於寫作非常重要。學生讀什麼好呢？當然是好文章，尤其是名篇。
首先是課文，它們經專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。在此基礎上，再適當開闢第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益於課外。在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書裡的好詞佳句。
最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。同時，還要貴在乙個「積」字，持之以恆。正所謂「涓涓清泉，匯成江河」。
只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應是讀語文的一項重要任務。
古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學習方法確實很值得我們借鑑。
二、勤思考。 在閱讀過程中，還應肯動腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。
要推敲好詞佳句的妙處。同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什麼情況下能派上用場。總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫作水平。
三、常練筆。 正像知道了游泳知識並不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。作文要寫得好，還必須常練筆。
只有勤練筆，才能把從老師、書本那裡學到的知識運用到具體的寫作中去，實現知識向技能的遷移。常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。結合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。
不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創作性的因素，力求乙個「活」字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。有時記下身邊發生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。
這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛鍊提高思維能力。另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。如參加徵文比賽、影評活動等等。
特別還要強調的是，要重視培養閱讀寫作的興趣。郭沫若同志說：「興趣出勤奮，勤奮出天才」。
事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的！
7樓：開心龍哥
寫出這樣單農這樣的文章，作者是吳伯蕭，尤其最後一句很有意味，贊同每家每戶都掛有燈籠。
8樓：匿名使用者
陸續抄都上燈籠醬的文件做的細胞兜bai兜就是這樣一句很著名語言du，至少能跟你那zhi些文章都坐在西北一dao區，這兒已經有很有優惠的這個呢。燈籠這樣的文章都坐在那邊坐，我不容易照顧到身上的這份拿東西給人有用的不對，最後一句各走各的身上。
9樓：樸實無華
如果寫出像登入這樣的文章，我覺得只要按照你實際的內容去寫，就可以寫出這樣的問題。
仿寫《燈籠》作文600字
10樓：匿名使用者
中國結其實是一種古老的編織藝術,由一根根五顏六色的絲線編織而成的,它做為一種裝飾藝術,始於唐宋時期.到了明清時期,人們開始給結命名,並有著豐富的內涵,如：如意結代表吉慶有餘,雙魚結代表年年有餘等.
我家有乙個紅紅的吉祥結.吉祥結的下面有乙個看色的大瓷珠,上面畫著一枝玫瑰花和乙隻綠色的小蜻蜓,栩栩如生,甚是好看.在藍色瓷珠的下面有兩條長長的流蘇,讓人感到非常飄逸.
吉祥結還有著人們美好的願望.「吉」為美好、有利.而「祥」為富善之意.
吉祥結有七個「小耳朵」,又叫「七圓結」.它的編織方法十分簡單,具體如下：首先,用一根彩色的絲線擺成雙十字,然後將十字最下面的兩個絲線的頭都壓在其右面的線上,以此類推,十字的四個頭都壓在旁邊的線上,將伸出的絲線頭一拉,即可.
按此方法重複一次,最後再將絲線調整一下,乙個吉祥結就完工了. 人們為什麼喜歡中國結呢?因為中國結代表著吉祥、美好的祝願.
人們在過年、結婚等都要買中國結,來表達人們希望大吉大利,幸福美滿的心願.
課文燈籠吳伯蕭裡一共寫了幾件事
11樓：課文你來說
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
仿寫吳伯蕭《早》的第三段 45
12樓：匿名使用者
我的臥室
臥室朝西，面積約25㎡。
剛進門，可以看到一幅漫畫。漫畫上是乙個可愛的小女孩，手裡抱了個玩具熊。畫的下方是一張床，床單是印著青蘋果圖案的。
（然後可以寫寫書桌、衣櫃、書櫥一類的，懂嗎？）
13樓：匿名使用者
書屋朝西，門兩邊開窗。南牆上有乙個圓洞門，裡邊有小匾，上題「停雲小憩」。東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著乙隻梅花鹿。
那是當年學生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。
當年魯迅就在那裡讀書、習字、對課，或者把宣紙蒙在《西遊記》一類的**上描繡像。現在所有書桌旁邊的椅子當然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：
「人都到**去了！」默默中我彷彿聽到了那嚴歷的喊聲，同時記起魯迅在文章裡寫過書屋後面有乙個園子，園子裡有許多蠟梅。
14樓：布佑平同女
你好！衣櫃，手裡抱了個玩具熊。畫的下方是一張床。
（然後可以寫寫書桌，床單是印著青蘋果圖案的、書櫥一類的，可以看到一幅漫畫我的臥室
臥室朝西。
剛進門，懂嗎。漫畫上是乙個可愛的小女孩，面積約25㎡我的回答你還滿意嗎~~
燈籠吳伯蕭中寫了哪些燈籠
15樓：l傻瓜
夜間照路的燈籠，院子裡掛著的燈籠，上學提的紗燈，村頭高挑的一掛燈籠，元宵節的燈籠，族姊出嫁迎親的燈籠，進士第的官銜燈，宮燈，塞外軍營的燈籠
16樓：狂人橫刀向天笑
小題1:豐富了文章內容，增添了情趣，避免敘述的呆板和
結構的單調，引起讀者的閱讀興趣；(2分)引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。(2分)
小題2:(1)表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮豔了(1分)，實際上寫族姊家庭早已衰敗。(1分) (2)李愬、蒙恬等昔日大將以智慧型和勇氣抗擊敵寇，保家衛國，其英雄事蹟與日月同輝，激勵著後人，(1分)表達了作者對這些英雄的敬慕之情。
(1分)
(2分，兩個要點，每個要點1分，大意對即可)
小題3:①燈籠寄託著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄託著作者對親人的感激之情；②許多鄉情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發愛國熱情。
小題4:分析：作者熱烈讚頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；(1分)他們激發了自己的愛國情懷，作者熱切希望衝上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；(1分)同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望，希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結抗戰，打敗敵人，保衛好自己的家園。
(1分)(3分，三個要點，每個要點1分，大意對即可)評價：作者的愛國情懷值得肯定。(1分)在回憶童年生活的篇章裡也迴盪著愛國主義的激越律，催人奮進。
(1分)作者沒有只是沉浸在對美好童年生活的回憶中，也沒有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點兵令胡人不敢南下的業績，而是由追憶歷史轉而表現國難現實，並大聲疾呼，表達了愛國的熱情。這種情感在我們今天也是不可缺少的。(2分)(評價言之成理即可)(4分，觀點＋分析，3分；語言表述，1分。
意思對即可。要求觀點明確，分析充分。有觀點無分析不給分。
沒說出觀點，只敘述的，最多給3分)
吳伯蕭燈籠文章結尾是怎樣昇華到家園情懷的？ 5
17樓：匿名使用者
「燈籠」見真情，寫的都是真情。鮮明的有挑著燈籠迎回祖父的溫暖親情，
有上下燈學母親接燈籠的珍貴母愛，有鄉俗還願掛在村頭給孤行客安慰的紅燈，有元宵時節跟著龍燈跑半夜枕著小燈入夢的回憶，有族姐遠嫁，官銜燈映照褪色朱門的遺憾……這些情感真摯深沉，隨著作者的敘述有如一副副唯美畫卷，在讀者眼前徐徐。想想看吧，處處是燈籠，有日常生活所用的，有藝術表演需求的，還有年節特殊景象的展示，何其普通又何其令人回味無窮！
「燈籠」表文化。燈籠不僅與村民生活息息相關，還體現著歷史文化。且不說藝術戲曲故事，單是元宵張燈、朱紅描字、宮燈想象，就把人的思緒拉到無限遠的曾經，歲月滄桑伴隨著文化流淌，這是我們民族的積澱！
「燈籠」言志向。我們中國人是有骨氣的，無論歷史風雲變幻，總有一批錚錚鐵骨撐起國家的脊梁。沙場點兵射天狼是將軍的誓言，挑燈看劍燕然勒功是戰士的追求。
此時的燈籠已經不是一種景象，更是一種豪情，一種志向。正心修身齊家治國平天下，好男兒壯志萬丈！但，燈籠也太朦朧了，還是火把、探照燈、燎原烈火的氣勢足！
這是擔當，是誓言！
隨著作者的筆觸，我們走古仿今，聽故事賞戲曲探軍營，由個人款款深情到激越悲壯的家國情懷，我們的情感也在顫抖中昇華。
厚重的文章，雋永的文字。
仿寫土地的誓言第二段,仿寫土地的誓言第二段200字
當我站在陽台上時，當我仰望天上的星星，氣體打在玻璃上時，或是當我想起兒時的往事時。我會想到那充滿歡笑的草地，嫩綠的小草在草地上站立 我會想起那些快樂與不愉快的事，一切是那麼思戀 我會想起金黃的麥浪，高大的白楊，鮮豔的花朵，帶著清香的空氣 我會想起玩樂的土地，翩翩飛舞的蝴蝶，夏夜中的蟬鳴，春秋的嬉鬧，...
《燈籠》中第二段中的典故抒發了作者的什麼感情
抒發了作者對家鄉的喜愛，以及對祖國文化的熱愛 燈籠 本文表達了作者怎樣的情感？燈籠 這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火 光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情 燈籠 第五段表現了作者什麼感情?5 作者...
神奇的鳥島第二段仿寫,神奇的鳥島第二自然段作者是按照什麼觀察順序寫的？
我總想每次回家的時候能遇上他，我想有時做夢的時候能夢見他，我想我去看他的時候他願意見我，可是，遇不到他，夢不到他，也見不到他。不要讓我忘記他的樣子嘛，我真的都快忘了 神奇的鳥島第二自然段作者是按照什麼觀察順序寫的？作者鄭振鐸按照 整體 到 區域性 的觀察順序寫了小燕子的 外形 仿寫滬教版語文四年級第...