1樓：匿名使用者
一 背景說明（向心力）
做圓周運動的物體為什麼不沿直線飛去而沿著乙個圓周運動？那是因為它受到了力的作用。用手掄乙個被繩繫著的物體，它能做圓周運動，是因為繩子對它的力在拉著它。
月球繞地球轉，是地球對月球的引力在「拉」著它
課題介紹。
做勻速圓周運動的物體具有向心加速度。根據牛頓第二定律，產生向心加速度的原因一
定是物體受到了指向圓心的合力。這個合力叫做 向心力（centripetal force）
把向心力加速的的表示式代入牛頓第二定律，可得向心力的表示式
f向=mrω^2
f向=mv^2/r
二，知識分析
本節內容是高中物理教材第五章勻速圓周運動中的一節，在此之前，學生已經學習過勻速圓周運動的概念以及描述勻速圓周運動的物理量。本節是本章的重點，學好這一節可以為學好本章應用部分以及萬有引力知識作必要準備。
三，學習目標
1. 知識目標：理解什麼是向心力，什麼是向心加速度。能運用向心力和向心加速度的公式解答有關問題。
2. 2．能力目標：懂得用控制變數法研究物理問題，培養學生的實驗能力、分析能力、解決實際問題的能力。
四，學習過程
1．通過對向心力概念的**體驗，讓學生理解其概念的內涵。並熟悉處理問題的一般方法：提出問題、分析問題、解決問題
2．在驗證向心力表示式的過程中，體會物理實驗在處理問題中的作用。
3．經歷從勻速圓周運動到變速圓周運動再到一般曲線運動的研究過程，讓學生領會解決問題從特殊到一般的思維方法。並學會用力和運動的觀點來分析、解決問題。
五，準備工作
1，所需工具；1.多**、錄象短片、課件
2.學生分組實驗器材：彈簧秤,繩子,小球(若干個)，原子筆杆套（把小球系在筆桿上，用手轉動筆桿。）
如何有效地開展學校教育資源庫建設工作
2樓：匿名使用者
資源庫建設的意義及分類：
1、意義：隨著inter*** 技術向寬頻、高速、多**方向的發展，它以更具人性化的應用方式推動著教育的資訊化的飛速前進。學校資源的建設，為教育教學現代化搭起了有利的平台，然而，學校網路資源庫具有網際網路上資源庫無法替代的作用，建設適合學校教育教學實際需要的資源庫是校園網建設的乙個重要內容。
在商品化的資源庫無法提供學校個性的教育資源的情況下，在校園網中自建資源庫是乙個行之有效的途徑。建設乙個規範的、內容豐富的、開放性的和具有「校本特色」的資源庫對學校更快的發展搭建了有利平台。
2、分類：
（2）試題庫
（4）教學案例
（5）文獻資料，有關教育方面的政策、法規、條例和規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。
（6）常見問題解答，針對某一具體領域最常出現的問題給出全面的解答。
（8）網路課程，通過網路表現的某些門科的教學內容及實施的教學活動的總和，包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。
資源庫資料的**途徑
在資源庫建設本著應用與創新相結合的原則，發揮校園網的優勢，建設共享的網路資源群，推進教育教學的創新；加強資源建設應用研究，提高資源的應用效率。
2、自創特色。自建資源庫中的教育資源主要**於網際網路、各類教育光碟、電教資料和教育軟體及自己設計製作開發的教育教學資源。
（1）各類教育光碟是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育**、多**課件等，可以選擇一些適合學校實際情況的教育光碟，將其中的資源匯入資源庫。
（2）學校都積累了大量的電教資料，如教學示教錄影片、教學音帶和各種擴充套件學習的音像資料等。平時，由於受學習場地和時間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現在可以將這些音像資料轉製成數字檔案加入到資源庫中，教師通過校園網就可以隨時地呼叫這些教學資料供教學中使用，學生也可以在個性化的學習中隨時使用這些音像資源。
（3）教育軟體主要分成輔助教學軟體和教學管理軟體兩大類，對於其中的一些資料性軟體可以將他們的教育資料匯入資源庫。
（4）教學資源庫建設必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設的主力軍，他們經過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的學科教學經驗，可以製作出教學所需的各類課件。
（5）教師和學生是教學活動的參與者，他們的經驗更貼近於資源庫使用者的需求，教師群體和學生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學資源的源泉。教師在教育教學工作中的教學經驗和管理經驗，包括教師的亮點展示材料、教育教學案例、**、學生中的小發明小**等上傳資源庫中，使師生通過網路互相學習、互相借鑑、互相促進。學校本著「博採眾長」的態度，採取多種途徑為教師們獲取資源創造條件。
3、外部採購
按照新課程改革的需求，可以根據學科和教育的需要，選擇實用性比較強的材料購買，充實到學校的教育教學資源庫中，包括配套教案、試題、光碟、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經過有經驗的教師加工整理對教育教學具有實用價值，這種材料包括學校購買和教師個人購買。
學校資源庫建設的要求：
1．**素材的要求：
⑴ 文字素材要求：由於漢字採用的是gb碼統一編碼和儲存，儲存格式一般為txt、word、wps等。書本文字的數位化，把教育教學中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，儲存成html格式，方便在網上傳輸；
⑵ 圖形、影象的要求：彩色影象的顏色數不少於256色，掃瞄解析度不低於72dpi。**的數位化我們使用掃瞄器、數位相機，將**資料轉換成計算機儲存的影象檔案，並轉換成jpg或gif格式，使檔案變小，易於儲存和傳送；
⑶ 音訊素材的要求：數位化音訊的採集頻率不低於11khz，儲存格式為wav、***、midi或流式音訊格式，數位化音訊以wav格式為主，用於欣賞的**為***，midi裝置錄製的**使用midi格式，語音採用標準的普通話配音。
⑸ 動像素材的要求：儲存格式一般為gif格式和flash格式、avi動畫格式。
2．試題庫要求
試題庫可以和遠端教學管理系統通訊，可以在不同的遠端教學管理系統中執行，並具備對試題的查詢、單個錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統計分析、自動屬性值校正等功能。
4．教學案例的要求：案例統一製作成html網頁。由學校資訊科技組按要求統一製作成模板，各任課教師直接匯入即可。
5．文獻資料要求：應符合文字素材最低的技術要求。
7、網路課程的要求：與網上的課程鏈結應正確，且能與網上的課程能進行同步的更新。
加強對學校資源庫的管理。
根據學校教育教學資源庫自身的性質，資源庫不是資源的簡單集合，要以新的課程理念為指導，實現教育教學資源共享，更好的為教學、為開展德育教育奠定基礎，促進我校教學工作的開展。充分發揮學校網路管理教師的技術才能，不斷對學校的資源庫進行維護和更新，使資源種類齊全、科學。包括：
⑴ 資源管理。
資源管理模組的操作物件是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模組具備的功能主要包括：
資源查詢：使用者根據查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。
資源刪除：資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。
⑵ 系統管理。
系統管理員主要負責對整個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴充套件性及對併發訪問的支援。應具備的功能有：
資源庫系統的初始化：屬性、引數資料入庫
訪問控制：對訪問本資源庫系統的使用者數量的控制，可採取限定ip或限定訪問流量的方法。
安全控制：使用防火牆等措施以保證系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。
⑶ 使用者管理。
教育資源庫有其特定的使用者群，其中應為不同使用者賦予各自的許可權，從而確保系統的安全性和資源的質量。一般可以包括：系統管理員、資源審核員、教師、學生和遊客（未註冊使用者），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。
其許可權設定如下：
系統管理員應對資料庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過inter***實施管理和維護，掌握所有使用者的情況，並具有初始化資源庫系統和審核註冊使用者的許可權。
資源審核員：根據管理員分配的許可權，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。
教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。
遊客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
校園資源庫建設的過程及步驟
準備階段
成立校園資源庫建設領導小組
按學科分類以年級組為單位成立素材收集小組
對素材收集小組成員進行集中培訓，明確目的及掌握正確的收集方法
初步制定資源庫建設應用制度
實施階段
（1）在學校進行初步實驗。素材收集小組按要求蒐集、整理，建立各學科的資源庫，定時上傳至學校資源庫，審核後正式入庫，隨時做好記錄。
（2）初步建立一套教師參與資源庫建設，應用資源庫的評估方案。
（3）完善豐富資源庫，形成一套適合本校教學實際的資源庫。建立乙個用於拓展資源庫的「各教育站點鏈結的網頁及用於意見反饋、經驗交流」的論壇。
（5）建立考核機制，將教師對校園網的使用列入教師日常考核，從而鼓勵教師使用資源庫，對使用好的老師進行獎勵。
充分發揮資源庫資源開展教育教學活動
1、利用資源庫資源開展教學活動。
①完善教師的培養體系，由資源庫技術教師組織教師進行培訓，提高教師的認識水平和技術能力，幫助教師認識資訊資源的特點，組織教師認真學習網路資源知識，掌握有關操作方法。
②根據自己的教學實際情況開展**式教學、研究性學習、合作學習，培養學生自主獲取資訊、辨別資訊、處理加工資訊的能力和創造性。由於資源庫內容全面，素材豐富，具有各學科的新思想、新理論、新技術，包括不同級別、不同年齡段教師的先進教學實踐經驗，啟發教師教學的新思路，充實豐富的教學素材，培養教師創新素質。
③利用資源庫中的資源對教師進行校本培訓，發揮骨幹教師的帶頭作用，樹立典型。把教師的先進教學經驗上傳到資源庫中，使每位教師及時地學習到別人的教學經驗，了解和掌握教育教學資訊，提高自己的工作能力。
④利用網路資源衝浪，汲取精華實行改革創新。現在我校基本上每個辦公室和教室都有計算機網路終端，使網路無處不有，教師可以自由在網上衝浪，在網上自由交流自己的教學經驗，汲取別人的優點，改進自己的工作，每位教師在註冊後可以進入學校的論壇發表自己對教學工作的認識，發表自己的看法。
⑤組織教師開展利用資源庫中的資源開展評優課比賽，考察教師在教學過程中怎樣讓資源庫中的資源在教學過程中發揮更好的作用從而提高課堂效率，如課件、案例、試題試卷等，使教師在教學過程中少走彎路，為教學工作的堂堂清、日日清創造時間保障，以達到周周清、月月清，完成好教師的教學工作
2、充分利用資源庫中的資源對學生開展德育教育活動。
⑴開展豐富多彩的德育活動
教育需要改革，網路改變教育。網路不僅正在改變我校的教育觀念、教學模式，也進一步拓寬了我校德育工作的渠道。我校教師可以充分利用資源庫中的德育資源，拓寬學生獲取知識的渠道、開闊學生的視野、啟迪學生的智慧型、提公升學生的道德境界。
① 發揮資源庫的資源作用，營造良好育人氛圍
②利用資源庫資源，強化班集體建設，促進德育工作的開展。
根據學校資源庫資源開展的德育活動，作為班主任可以通過網際網路，實現高度的資源共享，可以迅速從網上搜尋到自己所需的資源；通過網際網路實現快速的資訊傳播，能夠在第一時間知道世界上發生的大事，掌握教育動態。更有力地對學生實施德育教育。
正確引導學生瀏覽和運用資源庫種資源的方法，組織學生根據這些資源開展有意義的活動，以此來提高班集體的向心力；利用網上查閱資料、提取整理等,用power point製作成了幻燈片，開展生動活潑的小學生生活指導課和主題隊活動；在網上建立自己的部落格，方便自己和同學或老師的交流。
⑵開展形式多樣的班主任培訓
①班主任可以通過網上學習，擴大自己的視野，提高理論水平，博採眾長，使每位班主任教師及時地學習到別人的教育經驗，從而不斷改進自己的德育觀念，提高自己的工作能力。
②學校及時將一些班主任的優秀教育案例、上級有關指示精神等傳輸給每位班主任。
④班主任在獲取他人資訊的同時，可以在網上交流自己的教育經驗，起到互相促進，互相提高的作用。
⑶充分利於家校聯絡，形成家校教育的合力。
我們在網上為家長們提供學校的最新動態、介紹教育孩子的經驗，讓家長們聆聽孩子們的心聲，交流家長教育孩子的心得，及時與家長溝通，了解學生在家中的一些表現，解答家長教育孩子的疑問和困惑。
⑷加強學生的心理健康教育 。
為學生開設心理知識論壇，為學生排憂解惑，突出對學生進**感教育、性格教育、耐挫教育、人際關係教育等,培養學生的健康心理和健全人格。
①幫助學生解答生活中遇到的又難於啟齒的心理問題，通過網路諮詢解答，使學生樂於接受。
②為學生提供心理健康教育知識，解析一些生活案例。
③為學生提供簡單易懂的青春期健康知識，幫助其健康成長。
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高中研究性學習碘與人類的健康,高中研究性學習課題
1.它能促進體內物質的分解而產生熱量和能量。2.對生長發育的作用 對於小兒，它能促進骨骼 肌肉 性功能的發育。3.神經系統的發育和成長過程必須要有甲狀腺激素。人腦發育關鍵期有兩個 乙個是胎兒在子宮內發育的時間稱宮內期，即從懷孕直至出生 另乙個是生後0 2歲。這兩個時期以宮內期更為重要，關鍵期缺碘就可...
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