1樓：匿名使用者
（一）實現人口再生產的職能
（二）組織經濟生活的職能
（三）教育職能
婚姻家庭的社會職能
2樓：大股東
以婚姻bai為基礎的家庭是社會
du的細胞，zhi它是適應人類社會發展的客dao觀需要版而出現的，在社會生活中權具有多種重要的社會職能。按照一般公認的見解，婚姻家庭不僅具有調節兩性關係的作用，還擔負著實現人口再生產、組織經濟生活、教育等社會職能。
（1 ）實現人口再生產的職能。人口和人口再生產是社會存在和發展的必要條件。以兩性結合和血緣聯絡為其自然條件的婚姻家庭，是人口再生產的社會形式。
巨集觀上的社會人口再生產，在微觀上是通過婚姻家庭的生育行為實現的。
（2 ）組織經濟生活的職能。以婚姻為基礎的家庭，是組織生產和組織消費的乙個經濟單位，在社會經濟生活中起著重要的作用。家庭作為經濟單位的狀況，反映了一定社會的生產方式和生活方式的要求。
（3 ）教育職能。家庭是社會中乙個重要的教育單位。基於家庭成員之間的血緣聯絡、感情聯絡、生活上和經濟上的聯絡，家庭教育具有自身的特點，它的作用是其他教育形式不能替代的。
3樓：櫻桃小研
以婚姻為基礎的家庭是社會的細胞，它是適應人類社會發展的客觀需要而出現的，在社會生活版中具有權多種重要的社會職能。按照一般公認的見解，婚姻家庭不僅具有調節兩性關係的作用，還擔負著實現人口再生產、組織經濟生活、教育等社會職能。
（1 ）實現人口再生產的職能。人口和人口再生產是社會存在和發展的必要條件。以兩性結合和血緣聯絡為其自然條件的婚姻家庭，是人口再生產的社會形式。
巨集觀上的社會人口再生產，在微觀上是通過婚姻家庭的生育行為實現的。
（2 ）組織經濟生活的職能。以婚姻為基礎的家庭，是組織生產和組織消費的乙個經濟單位，在社會經濟生活中起著重要的作用。家庭作為經濟單位的狀況，反映了一定社會的生產方式和生活方式的要求。
（3 ）教育職能。家庭是社會中乙個重要的教育單位。基於家庭成員之間的血緣聯絡、感情聯絡、生活上和經濟上的聯絡，家庭教育具有自身的特點，它的作用是其他教育形式不能替代的。
4樓：匿名使用者
至少是社會穩定啊！
家庭和睦社會安定啊！家和萬事興，丈夫和妻子才能全心工作，體現出社會性啊 ！
簡述我國現代家庭的職能
5樓：匿名使用者
僅供參考：
**職能
指婚姻家庭在男女兩性相愛過程中所發揮的作用。
婚姻家庭是男女兩性相愛形式、保障和保證。
在婚姻家庭產生以後，男女之間的兩性關係，必須以婚姻的形式出現。只有以婚姻為形式
白頭偕老，相依相偎
的兩性相愛才是合法的。婚姻是男女兩性關係的合法形式。婚姻形式以外的男女兩性關係，通常不被社會所認可。
保障是說，男女兩性的相愛，只有在婚姻的形式下，才是有保障的。婚姻形式以外的男女兩性關係，很難給當事人以安全感。
保證是指，男女兩性的相愛，是需要特定的空間和氛圍的，只有家庭才能滿足這一要求。
婚姻為男女兩性的相愛提供了合法的形式和保障，而家庭則為男女兩性的相愛提供了合法的場所。
同樣道理，婚姻家庭的**職能，是以男女兩性的**要求為基礎的。所以，男女之間的性差異是婚姻家庭得以產生的生理學基礎。這樣一來，兩性關係就成了維繫婚姻家庭不可缺少的潤滑劑，婚姻家庭沒有了此項職能，也就失去了它存在的基礎。
生育職能
即人口再生產的職能，指婚姻家庭在人類的繁衍發展過程中所起的作用。
恩格斯：「生產本身……有2種。一方面是生活資料即食物、衣服、住房以及為此所必需的工具的生產；另一方面是人類自身的生產，即種的繁衍。
」（《家庭、私有制和國家的起源》第一版序言，《馬恩選集》4卷，人民出版社72年版，4頁）
生育是兩性結合的必然產物，是人作為自然界生物的本性體現。由於人的生育繁衍是通過家庭來實現的，所以，生育職能就構成家庭的1個基本職能，這也是婚姻家庭自然屬性的表現。
但同時也必須看到，人又是社會的主體，人口的再生產不可避免地要受到社會物質資料生產和包括生育觀在內的其他社會條件的制約。因此，生育問題決不是1種純自然過程，人口的生產和再生產是在一定的社會關係中實現的，婚姻家庭是人口再生產的社會形式。
在不同社會制度下，家庭實現人口再生產的社會職能有其不同的特點。
在我國封建社會，統治階級為了增加更多的勞役和兵役**，採取立法強制人們早婚早育。但由於戰亂不斷，醫療水平低下，使人口再生產出現生育率高、死亡率也高的特點，人口增長十分緩慢。
我國社會主義制度的優越性改變了人口再生產的社會條件，盡可能使人口的增長同國民經濟相適應。過去對此問題認識不足加上醫療水平的提高，使人口長期盲目增長，給我國的經濟發展和人民生活帶來了嚴重困難。因此，我國在今後相當長的時期內，必須有計畫地降低人口的發展速度，實行優生優育。
這個任務，便要由每乙個家庭和每對育齡夫婦來承擔。實行計劃生育，是我國家庭的重要社會職能之一。
婚姻家庭的社會職能主要包括：家庭經濟職能、家庭教育職能、家庭保障職能等。
經濟職能
家庭經濟職能由兩部分構成：
家庭生產職能表現家庭具有一定條件下組織生產、經營的作用。
家庭消費職能表現家庭在任何條件下所具有的得以維持生存所必需的消費職能。
婚姻家庭的經濟職能在不同的歷史時期，受不同生產方式的影響，會有不同的表現。
在我國，婚姻家庭的經濟職能主要表現為消費職能，而且一直占居主導地位。從新中國成立至改革開放前，這一點表現得非常突出。家庭的生產職能基本上沒有任何發揮。
改革開放之後，特別是我國實行市場經濟以後，由於經濟成分的多元化以及經營方式的多樣化，使得我國目前婚姻家庭的經濟職能呈複合式狀態。
在城市，絕大多數家庭的經濟職能以消費職能為主，其生產職能已基本消退。家庭成員主要是通過參加社會化勞動而謀生，家庭主要起著消費職能的作用。但也有不少城市家庭如個體工商戶、個人合夥組織等，則具有生產和消費的雙重職能。
家庭的生產職能在這些家庭中得到回歸。
在農村，由於實行農戶聯產承包責任制，使得農民的婚姻家庭的生產職能又得以恢
相親相愛的一家人
復。使家庭從過去單純的消費組織轉化為具有生產和消費雙重職能的經濟組織。
我國目前家庭經濟職能呈復合狀態，特別是一定家庭其生產職能的恢復，說明家庭作為社會生產經營的經濟單位，在現代社會中，也有其合理性及必要性。
教育職能
家庭是1個親屬團體，其成員間有著特殊的、緊密的聯絡，相互間或有婚姻關係、或有血緣關係。基於這種特殊性，家庭便承擔起了教育家庭成員，培養下一代的重任。
同時，家庭的這一教育影響，是任何教育組織都不可替代的。人的品行個性觀念以及健康心理觀等，同其最初接受的家庭教育是分不開的，父母作為子女的第一任教師，其言行就是子女模仿的榜樣。因此，家庭的教育職能是責任重大而深遠。
家庭教育在社會教育中佔有特殊的地位和作用，但家庭教育不能取代學校和其他各類的職業教育，只有把家庭教育和其他各類的教育結合起來，才能造就現代化建設的高階人才，更大地發揮家庭教育和其他教育的作用。
贍養職能
指在家庭中，無經濟能力的家庭成員依靠有經濟能力的家庭成員的扶養，能夠正常地維持生活的職能。
扶養職能是家庭的又1個基本職能。養老育幼，扶助缺乏勞動能力、又無生活**的家庭成員，是我國家庭的傳統職能，也是我國民眾的優良傳統。
在我國目前，雖然我們實行的是社會主義的婚姻家庭制度，有社會的保障作後盾，但由於我國人口眾多，每個人的能力千差萬別，還存在一些需要經濟幫助的人群。因此，我們強調一定範圍內的親屬間具有相互扶養的權利義務，以保障弱勢群體的生活，進而保障他們的人身和財產利益，就顯得更加重要和突出。
婚姻家庭在保障家庭成員基本利益方面所起的作用是其他組織所不能代替的。我國歷來就有尊老愛幼，特別是孝敬老人的優良傳統。婚姻家庭所具有的這一優良傳統則賦予了我國婚姻家庭對家庭成員利益的保障職能。
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結婚婚姻家庭糾紛
其實很好解決，50萬不少，你可以談談，別跟你媳婦和她家人談，先跟你媳婦閨蜜啊，還有一些同情你又和你媳婦關係好的朋友談，讓她們去說服你媳婦，別太高，30萬行不？你就當買車了，10萬首付，再加20萬欠條，10年還清。這不就好了。20萬你就想方法賺唄，生了孩子給她媽，讓她家人帶，你賺錢還賬，孩子大了，以後...