1樓：匿名使用者
《拉薩古城》:萬事如意:如意,符合心意。一切都符合心意,很順利。
無與倫比:倫:類,倫比:模擬,匹敵.指事物非常完美,沒有能跟它相比的.
鶴立雞群:象鶴站在雞群中一樣。比喻乙個人的儀表或才能在周圍一群人裡顯得很突出。
氣勢巨集偉:場面壯觀的意思
嘆為觀止:嘆:讚賞;觀止:看到這裡就夠了。指讚美所見到的事物好到了極點。
呲牙咧嘴:1.露出牙齒,咧開嘴巴. 2.形容相貌**或樣子難看. 3.形容難以忍受的怪模樣.
星羅棋布:羅:羅列;布:分布。象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多,分布很廣。
《故事兩則》:貧困交加:貧苦窮困
風燭殘年:風燭:被風吹的蠟燭,容易熄滅;殘年:殘餘的歲月,指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。
萬紫千紅:形容百花齊放,色彩絢麗.多指繁盛的春色.
神態自若:神態:神情自若如常,像原來的樣子.神情臉色毫無異樣.形容態度鎮靜.
三言兩語:幾句話.形容話很少.
《一件運動衫》年事已高:年事:年紀.指乙個人的歲數已經很大了.
毫不猶豫:毅然決然;不假思索;毫不遲疑,堅定果斷,斬釘截鐵
人教版五年級下冊語文《絲綢之路》主要內容
2樓：一半一半一半
來這篇課文主要講了古代源在絲綢之路上發生的事------中國使者（張騫）與安息國將軍交往的故事。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐古都長安，也就是現在的陝西西安，往西一直延伸到羅馬。
在這條路（上）進行**的貨物中，以產自我國的絲綢為主，這就是「絲綢之路」名字的由來。
絲綢之路以獨特的視角,生動描寫了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕,再現了西部燦爛輝煌的歷史文化,說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道,還是促進亞歐各國與中國經貿往來,溝通東西方文化的友誼之路。
五年級下冊（人教版)後面的九篇選讀課文的主要內容。
3樓：匿名使用者
《拉薩古城》主要寫了拉薩古城的建築風貌和風土人情，表現了作者對家鄉的回熱愛之情。
《一答件運動衫》主要寫了「我」買了一件漂亮的運動衫，可想到鄰居老先生破的不能再補的鞋子，便決定用一件運動衫換一雙皮鞋，最後老先生又送「我」一件運動衫的事，讚美了人間真情。
《豐碑》主要寫了乙個寒冷的冬天，隊伍在冰天雪地中行進，軍需處長把棉衣全發給了戰士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在雲中山凍死了。
《我們家的男子漢》主要寫了
我們家裡有乙個男子漢，由我們來照看他。經過兩件事寫出了他對獨立有要求。這就是我們家的男子漢。他一點一點地長大，他的特點越來越突出了。
《孔明智退司馬懿》主要寫了諸葛亮設
空城計，嚇退司馬懿大軍的故事是最為典型的。諸葛亮屯兵於陽平，把部隊都派去攻打
魏軍了，只留少數老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城。諸
葛臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，
態度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不
敢貿進，便下令退兵。
希望採納哦～
人教版語文書五年級下冊九篇選讀課文的中心思想（主要內容）回答得好有獎勵哦(⊙v⊙)
4樓：改到昏迷
加了一句話講了:一位盲婦人在一位詩人的幫助下，得到了人們的同情，讓我們體會出了語言的魅力和感情的力量。
5樓：heart靈芝雪
一件運動衫：讚美人間真情
語文五年級上冊人教版第20課主要內容
6樓：校園的可愛女孩
媽媽讓他獨自上醫院,學會了看病的事 (本文講的是兒子感冒了 媽媽讓他獨自上醫院 學會了看病的事。
母親用這種 方式,磨鍊兒子獨自面對生活的能力）
望採納~
7樓：匿名使用者
主要內容：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。
寫作目的：母親用這種方式，磨鍊兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
中心思想：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨鍊兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。 （中心思想＝主要內容+寫作目的）
8樓：匿名使用者
是兒子生病了，媽媽讓他去自己獨立看病,洲讓孩子知道要自已面對生活，不能讓我來幫你解決了。
9樓：小劉小河
這篇課文主要講了兒子感冒了，媽媽讓她獨自去醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛鍊兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
10樓：匿名使用者
這篇課文主要講媽媽讓兒子獨自上醫院學會了看病的事.
11樓：送你杯子
讓生病的兒子獨自一人去醫院看病，而自己在兒子看病的過程中飽受煎熬的故事。表達了母親深沉而無私的愛。有些後悔 還有不要只靠電腦要學會自己思考
12樓：空洞刺穿瞳孔
《學會看病》中心思想 本文通過記敘作者「逼迫」孩子去醫院看病一件事，說明溺愛不是真正的愛孩子，真正的愛是有理智的愛
13樓：國家
《學會看病》寫了一位母親，為了培養孩子將來獨自面對生活的能力，在孩子感冒時讓他自己上醫院，學會了看病的事。
14樓：雨飛凌
本文以母親的視角，描寫了一位母親在兒子生病的時候，堅持讓兒子乙個人去醫院看病。可當兒子要去看病時，她又喋喋不休地叮囑著。當兒子去醫院時，她又擔心、後悔、自責。
直到兒子看病回來，她才堅定了磨練兒子的決心。
15樓：夢幻星期豬
本文主要講了，兒子感冒了，母親讓兒子獨自去醫院學會看病的事。母親想鍛鍊兒子的獨立能力，表現了濃濃的母愛。
16樓：匿名使用者
寫的是一位當醫生的母親，一天兒子生病了，她想他兒子學會獨立，不再讓他總是依靠他人，讓他學會自己看病，這是鍛鍊兒子獨立的乙個很好的方法，可是她又不忍心，最後兒子學會了自己看病，學會了獨立，學會了自主······
17樓：匿名使用者
講母親為了鍛鍊兒子的獨立生活的能力，讓生病的兒子獨自一人去醫院看病，而自己在兒子看病的過程中飽受煎熬的故事。表達了母親深沉而無私的愛。
18樓：時間老**浪漢
本文講的是兒子感冒了, 媽媽讓他獨自上醫院 學會了看病的事。母親用這種 方式,磨鍊兒子獨自面對生活的能力,學會獨立。
19樓：匿名使用者
講了媽媽讓他獨自上醫院,學會了看病的故事 (本文講的是兒子感冒了 媽媽讓他獨自上醫院 學會了看病的事。母親用這種 方式,磨鍊兒子獨自面對生活的能力）更充分
20樓：匿名使用者
《學會看病》中的母親，為了培養孩子將來獨自面對生活的能力，在感冒詩讓他自己上醫院，學會了看病。
21樓：林雅潔
兒子感冒了， 媽媽讓她獨自上醫院，學會了看病的事。
22樓：
你要課文還是中心思想？
五年級下冊語文選讀課文第五篇讀後感
23樓：匿名使用者
讀《橋》後感 浙江省寧波市江東區實驗小學 王繼紅 今天讀的16課《橋》，前些日子自己也讀過，讀著的時候也沒感到什麼，僅覺得洪水來臨時的緊迫和壓抑，以及在亡和生存面前人性和理性的抗衡，但結尾卻令自己的心一顫，隨即一股前所沒有的感動湧上心頭——原來，黨支部書記從隊伍里拉出來的是自己的兒子！最後，他們爺倆都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的腦海。讀到最後一句：
她來祭奠兩個人。 她丈夫和她兒子。 我的心猛地一沉，眼淚忍不住在眼眶裡打轉。
原來老漢從隊伍裡揪出來的小夥子是他的兒子。再回上去讀讀前面的語句，彷彿看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼著，沒有私心雜念，有的只是把生的希望給別人，把的危險留給自己和兒子，當洪水中只剩下兒子和自己時，兒子想讓父親先走，父親則用力地把兒子推上木橋。這是一種多麼可敬可佩，可歌可泣的高尚行為啊！
本文在寫法上也比較特殊：文章在最後才交代老漢和小夥子的關係，給人以震撼的力量；課文中多處寫到大雨和洪水的兇猛，對文章氣氛起到很好的烘托作用；本文不長，卻有27節，很多都是一句話作為一節，對洪水來臨時的危機、時間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用…… 《橋》讀後感 自從我讀了這篇文章後，我就念念不忘，因為它令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生關頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢捨己為人的高尚品德。老漢這種捨小家為大家的精神值得我們大家學習。
老漢這種高尚的品德更值得我們學習。 其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們捨己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把的危險留給自己。
這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。 同學們，讓我們從今天開始，時刻為他人著想吧!讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有乙個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已衝到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。
人們跌跌撞撞的像那個木橋湧去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還說誰要想**就到他那裡報名。突然老漢從隊伍裡揪出乙個小夥子：
「你還算是個黨員嗎？派到後面去。」到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裡。
事過之後，乙個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。 可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。在生面前也一點也不慌張。
真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。
能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數。 由這件事情，我想到了乙個故事。有乙個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。
可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領導，親手把兒子依法處置了。 我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。 作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果斷的指揮，將村民們送上跨越亡的生命橋。
他把生的希望讓給別人，把的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯絡群眾的「橋」。這正是課文以「橋」作題目的深刻內含。
大義滅親 ————讀《橋》有感 讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。 有乙個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已衝到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。
這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋湧去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還說誰要想**就到他那裡報名。
突然老漢從隊伍裡揪出乙個小夥子：「你還算是個黨員嗎？派到後面去。
」到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裡。事過之後，乙個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。
在生面前也一點也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。很是值得我們的尊敬。
我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數。由這件事情，我想到了乙個故事。
有乙個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領導，親手把兒子依法處置了。我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生關頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢捨己為人的高尚品德。老漢這種捨小家為大家的精神值得我們大家學習。老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們捨己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把的危險留給自己。 你聽說過大禹治水這個故事嗎？
這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。 我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應該尊老愛幼，主動讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧！
五年級下冊語文課文，五年級下冊語文課文《將相和》原文
小金花，不要哭了，擦乾眼淚，再給我們唱個 搗公尺謠 y o 吧！怎麼？心裡難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵佔區去偵察，被敵人抓住了，關在一所小房子裡，有乙個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵佔區，偷偷地靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班...
六年級上冊語文選讀課文《軍神》的課內閱讀題及答案
1 沃克醫生第一次問 名字時，說了個劉大川的假名，這是因為什麼？答 深知自己是袁世凱懸賞捉拿的要犯和對沃克醫生的為人不了解。2 沃克醫生為 檢查病情後，立即斷定你是軍人的理由是什麼？答 沃克曾當過軍醫。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮定。3 沃克醫生一直以你來稱呼 然而最後按中國人的習慣連用兩個...
五年級下冊語文15課課文，五年級下冊語文15課課文
是人教版的就是 金色的魚鉤 這篇課文，而蘇教版的則是 之都維也納 你們的是人教版還是蘇教版？我們用的蘇教版的現在是 之都維也納 金色的魚鉤 是人教版 人教版的是 金色的魚鉤 蘇教版的現在是 之都維也納 蘇教版的現在是 之都維也納 五年級下冊15課母愛的全文主要內容 縮寫五年級下冊15課 1935年秋...