1樓：海海海海
a、現代教育 b、傳統教育。
c、多樣化 d、綜合化答案c
我國當代教育發展的總趨勢是
2樓：扣我
水份多，壓力大、太傳統、病央子，眼睛多。
3樓：東方曙光
**工作報告裡有詳細闡述。
當代教育學的發展趨勢
4樓：匿名使用者
當代教育發展一方面國家意識到了應試教育的巨大問題，但一時半會不會輕易解決，所以很長時間內會對於應試教育進行調整改進，與素質教育相互結合，而且對於學習內容在社會上作用不大，職位緊缺的問題，國家會發展新的方向引導教育，或者是改進教育實用性，同時目前中國大量的基礎知識層，所以在此基礎上國家會重點鼓勵尖端教育，高階的，專業化的，要培養能夠創新的新型人才，對於基礎層則會加大普及，同時提高基礎教育水平。
簡述現代教育學的發展趨勢
5樓：怠l十者
現代教育制度的發展趨勢是：
1) 加強學前教育並重視與小學教育的銜接。許多國家都將學前教育納入了國家教育系統，並重視與小學教育的銜接。
2) 強化普及義務教育並延長義務教育年限。19世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育並逐漸延長義務教育年限。現在世界上2/3以上的國家實行9年或9年以上的義務教育制度。
3) 普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。普通教育主要是以公升學為目的，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育是以就業為目標、以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。二戰後出現了普通教育職業化、職業教育普通化的趨勢。
4) 高等教育的型別日益多樣化。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統的以學術性為標準的單一大學逐步發生變化。在形式上、內容上、入學目的和考評方法上也多種多樣。
5) 學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。隨著一次性教育相終身教育的轉變，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
6) 教育制度有利於國際交流。交通、通訊技術的發展，使得世界正在縮小，國際文化交流越來越重要，也越來越現實，這就要求各國的教育制度有利於國際間的交流，增加學制、學位、學分等的互通性。
《教育學》中教育改革和發展的趨勢是什麼？？
6樓：共和國講講價
一， 實施素質教育——
我國當前教學改革的主題。
實施素質教育是經濟，社會發展對教育的客觀要求，是提高勞動者素質，培養各級各類人才的需要。如何做改革？四個並重。
1， 面向結果與程序導向並重。
2， 智力因素與非智力因素並重。
3， 教師指導與學會學習並重。
4， 一般能力培養與創造品質並重。
二， 堅持整體教學改革與實驗——我國當前教學改革的基本策略。
含義：在乙個總的統一而明確的改革目標和實驗假說的指導下，進行對教學系統中各種因素，各門學科的協調統一，相互滲透的調整和變革，以實現對教學系統的綜合改觀。
我國當前的整體教學改革和實驗抓住以下兩個主要問題：
運用整體性的觀點，進行教材，教法，學法，考試，教學環境等的全面改革和實驗，但要正確看待整體和全面的關係。整體改革和全面改革的關係。
提高整體教學改革和實驗的可操作性。
教學改革和實驗的生長點在於各處就有的教學體制中的弊端，驗證經過精心設計的實驗假說，從而創立能夠在一定範圍內加以推廣的新的教學體系或提供某些有效的教學變數。
三， 建立合理的課程結構——我國當前教學改革的重心。
現階段的課程改革將在繼續更新課程內容的同時，把主要精力投向課程形式的調整和豐富上，並形成日趨合理的課程結構。
合理的課程結構是指：根據培養目標對各種內容，各種型別，各種刑天的課程的科學安排和按照一定的科學標準選擇和組織起來的課程內容所具有的各種內部關係。
包括合理設定課程，合理確定各類課程的比重，課程之間的聯絡，課程內容的排列等。
包括建立課程的整體結構和建立課程的具體結構，完善都要涉及課程的內容和形式兩方的統一。
課程內容更新上注意兩點：
1， 協調好基礎文化課程，勞動技術課程和職業課程之間的關係。
2， 協調好內容要求的統一性和多樣性的關係。
課程形式的發展，圍繞三方面進行：
1， 有效實現必修課，選修課和課外活動的結合。
2， 提高綜合課程，活動課程和問題課程在課程體系中的地位。
3， 強化隱性課程對顯性課程的積極作用。
教育學的產生與發展是什麼？？？
7樓：春素小皙化妝品
起源從起源上看，英語國家的pedagogy、法語國家的pedagogy和德語國家的pedagogik（教育學）均源於希臘的pedagogue（教僕）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。
19世紀末，英語國家的人們先後用education 和pedagogy。在我國，「教育學」是乙個譯名，應是從日文轉譯過來的，時間大約在20世紀初。
希臘語的pedagogue（教僕）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。教育學獨立的標誌的出現前後經歷了約兩百多年的時間。因此，教育學的獨立是乙個歷史過程，而非在乙個瞬間完成的。
在西元前約403—221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。
教育學的發展。
教育學問題領域的擴大；教育學研究學科基礎的擴充套件；教育學研究正規化的多樣性；教育學的進一步分化和綜合；教育學與教育改革的關係日益密切；教育學術的國際交流與合作日益廣泛。
關於教育學為什麼需要哲學的思考,教育學是什麼
教育學有很大一部分是訓詁學，用西方的說法可以是道德教育，意志力訓練，人格養成。從這方面來說，在本質上，教育理念是乙個民族哲學思想的體現。每個民族有其不同的價值觀，人生觀，這也造成了每個民族對其自身不同的要求。當我們問我們對教育出來的孩子有什麼要求時，一些實幹家或許會說 當然是琴棋書畫樣樣精通為最佳。...
為什麼社會歷史發展的總趨勢是前進的，上升的，發展的過程是曲折的
這個是唯物辯證法裡面的事物的發展是前進性與曲折性相統一的原理，即三大規律當中的否定之否定規律，它的基本意思是說 事物總的發展趨勢是向前的，但是道路卻是曲折的，沒有一番風順的！一個新事物剛剛誕生時，力量肯定弱小，而它要發展要成熟要成為主導型的力量肯定會有同黑暗的舊勢力有一個長期的鬥爭過程才能取勝，因此...
我國年降水量分布的總趨勢是,我國年降水量分布的總趨勢是從向nbsp
從東南沿海到西北內陸 試題分析 受夏季風的影響，我國年降水量分布的總趨勢是從東南沿海到西北內陸。點評 本題還可以考查我國降水量的時間分布特徵。我國年降水量分布的總趨勢是從 向 東南沿襲海 西北內陸 試題分析 bai受夏季風的影響，我國年du降水量zhi分布的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。點評 本...