1樓：匿名使用者
①多樣。一是由教學內容、物件、條件以及教師素質，二是由學生積極參與教學活動的需要，三是由各種教學方法的性質和作用等所決定的；②綜合。是由教學過程中教師、學生的活動以及師生互動，即教與學的統一和綜合。
要求教師綜合地考慮教學方法的教養、教育、發展的功能，根據教學目標和任務，選擇教學方法；③靈活。教學活動是多變的，教師要隨機變換教學方法。教學過程是動態的，教學方法是個變數；④創造。
要求在教學中對已有的教學方法進行改造、組合。
2樓：殆盡在人海
簡單易懂，能挑起學生的積極性。
語文教學科研課題選擇的原則有哪些技巧
3樓：網友
1、要有現實性。就是說要針對現實存在的問題選題，能夠對人有啟發，讓語文學科受益，至少讓科研者自己專業方面有提高。比如選修課的教學、對話教學、高效課堂等等。
2、要明確具體。大而空的選題很糟糕，自己無從下手，別人也看的雲裡霧裡，好的選題應該切入點小，指向很明確，內涵外延也很明確。比如高效課堂就太大，而對話與高效課堂的關係就小得多。
3、要獨特新穎。這一點至關重要，老生常談，炒剩飯，是學術研究的大忌，儘管現實中很多都是老生常談，但是研究畢竟要求有獨立性。例如選修課研究，如果抓住選修和選考的關係去思考，一般人就涉及較少，就有了新意。
4、要有可行性。這一點其實是最重要的，道理很簡單，前面的一切就是做得再好，研究進行不下去，就等於只停留在設想層面。乙個好的創意，還要有乙個很好的落實過程。
例子不用多說，由實際情況決定。
中學語文教學研究怎樣優化選擇教學方法
4樓：網友
[yǔ wén]
語文 （語言和文學的簡稱）
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
在小學語文教學中,教學方法的選擇和運用
5樓：匿名使用者
一、朗讀法。
朗讀法是我認為在小學語文教學中最重要最常見的一種教學方法。不僅在語文教學中重要，在其他科教學中也很常用。朗讀分為齊讀和自由讀兩種，齊讀使用的情況有下列三種：
將學生的注意力轉移到課本上的時候，如剛上課時朗讀一下課本標題或上節課學的乙個重要的知識點。②讓學生對新內容適應時，這主要在預習過後，齊讀可以讓學生自己糾正自己讀錯的字詞等。③提高學生積極性的時候，這主要是用在分組練習上，可以讓全班都參與其中。
自由讀主要運用在需要學生有自我感悟，自我理解的時候，特別是在教師講解課文的時候。當然這其中也包括老師在課堂上點學生單個起來回答問題的情況，除了這，還有快讀，慢讀，高聲讀，默讀等多種朗讀方法，在我看來，朗讀的作用就是認識字詞，加深印象。聽只是乙個吸收的過程，並不代表動了腦筋，只有讀出來，才代表真正吸收了，而讀又是為寫作鋪墊的，所以才顯得尤為重要。
二、背誦法。
記得我上小學的時候，書上總是畫滿了大大小小，形狀各異的「背」字，我所見習的兩個班級一樣，也是基本上每篇課文都要求背誦，背誦是建立在朗讀的基礎上的，但是背誦的作用也是無可替代的，古詩詞要背，課文也要背。背準了才變成了自己的東西，但同時我也注意到了乙個問題，這個問題主要存在於背誦古詩詞上，好多同學能將一首詩歌脫口而出，但是其中的意思一句也不懂，也許是明白其中的大意，卻無法用自己的語言表達出來，也許是根本就不明白，只是老師要求背就背了，我希望是前種情況，但不管怎麼說，在小學教學中永遠都離不開乙個字——背。
三、默寫法。
默寫在小學課堂上一般都是在聽寫的前提下進行的，能讀，能背不代表能寫，從讀到背再到寫才完成了記憶的整個過程，默寫是有一定難度的，小學生往往要花很大的精力在這上面，而老師往往也是通過默寫來了解學生對知識的掌握情況。
6樓：馬可遜
從零開始因才施教，從名字開始不然旁人認為你太文盲。
語文基礎知識的教學方法有有，怎樣選取有效的方法
7樓：獨酌酌酌
作為學科教師，一定要明確學科教學目標，我們的教學才會做到有的放矢。回而沒有哪一門學答科會像語文這樣，討論了多少年，各有各的說法，諸如要注重思想政治教育、審美教育、價值觀教育、行為習慣教育，要加強情感培養，要進行思維訓練，要發展智力，要注重基礎知識積累等等。這些無疑都是正確的。
但這是其他學科都應承擔的，並不是僅靠某一科能完成的，各門學科都應該根據自己的學科特點，確定自己的教學側重點。新的《語文課程標準》中說：語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展。
語文素養是學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。現在，有學者把語文教學目標歸納為德育目標、知識目標和能力目標。
8樓：匿名使用者
新課程的實施，它給我們的課堂吹來了春風，課堂變了，學生活了。可更。
小學語文教學方法有哪些,小學語文教學方法有哪幾種
因此，選擇合適的閱讀教學方法是提高學生閱讀能力的關鍵。作為乙個語文教師，要會選教法，能讓學生在你的引導下盡可能用最少的時間，捕捉到最多的資訊。當今教育強調知識學習的探索性和創新性，教師不能再襲用傳統的以情節分析為中心的教師滿堂講 滿堂問的模式。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀...
語文教學手段有哪些，小學語文教學方法有哪些？
語文教學手段主要有 講授法，談話法，討論法，演示法，練習法。講授法 老師通過語言向學生系統地傳授知識的方法。談話法 也叫問答法。以師生的相互談話和問答為主要方式來組織課堂教學活動的方法。討論法 學生在老師指導下為解決某個問題而進行 辨明是非真偽，以獲取知識的方法。演示法 老師通過展示實物 直觀教具 ...
初中作文教學方法有哪些,新課程初中作文教學中有哪些好方法
初中作文的話 主要還是在於問題的格式什麼吧 然後在文采上多下些功夫 可以讓學生進行口頭作文 主要是培養學生的一種思維方式吧 還可以組織學生進行活動然後作文 有好多好多啦 初中作文教學方法有哪些 一 重視 讀 在寫作文中的作用 二 變化練習的方式讓學生有寫作的興趣 三 體會生活,有感而發 用真情打動人...