要去面試初中英語家教,要講什麼語法點

2025-07-17 05:20:20 字數 2742 閱讀 1502

1樓:網友

要針對對方的問題來吧。 個人認為最好是給學生先做個小測驗 大體瞭解水平 根據對方的弱項來講解,這樣對方家長通常也會認為你比較負責任。可以看一下教師用書的教學大綱 和 市面上參考書裡的內容作參考,然後結合自己的經驗。

我印象中初中還是要打好基礎,現在完成時和現在完成進行的區分,not only but also 之類的句型的運用,近義詞的區分。 全手敲 ~^

要去面試初中英語家教,要講什麼語法點呢?

2樓:網友

講你最有把握的,講相對簡單的,不要一去就讓其他老師覺得你鋒芒畢露。

3樓:永遠的快樂

應該說一些 從句之類的 比如 初步涉及 定語從句 狀語從句 表語從句 之類 另外 一定要用英語先對自己進行自我介紹 之後再用漢語翻譯 會起到不一樣的效果。

4樓:匿名使用者

我這邊乙個月前通過應聘進入英語家教行業,招聘者從自己利益出發是希望你高初小都能帶的,講課的話能夠概括延伸更棒。語法點的話建議選小的點,比如詞語的辨析,光乙個get的用法和搭配就能很多。祝你成功!

初中英語家教需要具體教一些什麼?面試時要準備哪些呢?謝謝

5樓:超級神妙

要看物件。基礎薄弱的同學,你就幫他把學校裡的作業弄好、講明白。如果有空餘,你就給他做做基礎題、講解一下。

基礎還可以的話,你就準備教案,題目從基礎到深入,再批一下、講一下。基礎非常好的同學,你就教他新概念英語好了,這對閱讀理解能力很有幫助。

6樓:聚能教育

看你教哪個年級了,教案可能是要準備的。

老師你好,我下午要去面試英語家教,十五分鐘試講,應該講些什麼呢?

7樓:笨笨熊**輔導及課件

有些會給出內容,就按要求的講。

不給出內容,就選自己最擅長的內容。

雖然沒有學生,也要注意與「學生」的互動。

8樓:匿名使用者

講講你的求學經驗,還有你獲得英語方面的獎項,以及你對幼兒英語教育的發展前景還有如何做好幼兒教育。

我要面試乙份初中英語教師的工作,對方要求給學生試講一節課,大家說我應該講些什麼能讓學生滿意呢?

9樓:笨笨妖精

初中英語,要看是初一還是初二或者初三,講課最重要是讓學生聽得懂,不茫然。

如果是初一,最好是講些點點簡單的單複數,比如初一課本的第五單元好象就是除涉及單複數。正好符合他們現在的進度。而且要教他們多讀,讀書能使課堂氣氛活躍。

如果是初三,也在他們書裡挑一課,但要找出這課與中考相銜接的考點,再找點題目在課堂裡做,相信學生會覺得上了課對中考很好用,領導老師們也會覺得你抓了重點。

呵呵,我不是老師,我只是有些家教的經驗。我告訴你的只是我有一天當我去試講的時候的方法。希望對你有用。

親們,緊急求助啊!!!!明天要去面試初中英語老師,人家讓我進行20分鐘的試講,可是我只做過家教。。。

10樓:網友

抓緊時間找一章初中英語教材,簡單準備下,實話說20分鐘也講不了什麼。

肯定會有些緊張,如果緊張就儘量放慢速度,把發音做好。想想領導人講話都是很慢的;)

祝你好運!

11樓:網友

試講的話,你就把發音搞得標準點,然後照著教材,重點突出一節的重點,表情自然,能有英文笑話就更好了,結合教材的。沒什麼大不了的。

12樓:網友

先是心態,最主要的也是心態,一定要方平心態,充分準備,不要緊張,知道什麼就說什麼,要有親和力,態度誠懇。

13樓:酸奶妖精

上網找找別的老師的教案……

我要面試乙份初中英語教師的工作,對方要求給學生試講一節課,大家說我應該如何講呢?

14樓:網友

給幾點不成熟建議吧:

首先,一定要設計乙個好的匯入,好的匯入語可以一下子吸引學生的評委的興趣,起到事半功倍的效應。

再就是注意語言的生動性,配合肢體語言。

然後,備課一定要熟練,語速要慢,千萬別因為緊張而卡殼或中途冷場祝你好運~

15樓:網友

用全英文來講 這樣比較好!

去面試英語教師,5分鐘試講,講什麼好呢?

16樓:網友

對初中的就講語法吧,小學還是偏重單詞。建議你講單詞,比如怎樣快內速記憶,怎樣容讓學生對單詞敏感,想點辦法讓單詞活躍起來。可以自己做卡片,把單詞寫上去,讓學生傳著認,或以遊戲的方式,在競爭的同時讓學生學習、記憶單詞。

17樓:知心行者

我想你的這種應該是說課,說課15分鐘很長了,可以講很多內容了。中小學的課主要專是要上得有趣有內涵。要吸。

18樓:網友

對初來中的就講點自己最有自。

把握的也最熟悉的。

內容,bai如一點du你熟悉的語法,但注意zhi不要講自己拿不準的;

dao小學建議你從趣味的角度講單詞,或以遊戲的方式做個chant展示;

注意你的語音語調、禮貌用語、服飾、儀表,儘可能用英語口語組織教學或遊戲活動!

19樓:網友

講課時多用英語,可以穿插漢語,雖然代課的話不需要。

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