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1樓：蔚冒
船下水後，雖然很大，可是星期五駕輪陵著它迴旋自如，搖槳如飛，真是又靈巧又敏捷，使我大為驚異。於是我就問他，我們能不能坐這隻船過海。「是的，」他說，」我們能乘它過海，就是有風也不要緊。
可是，我對船另有設計，星期五對此就一無所知了。槐世我要給獨木舟裝上桅杆和船帆，還要配上錨和纜索。說到桅杆，那倒容易。
我選了一根筆直的小杉樹，這種樹島上到處都是，附近就找到了一棵。我讓星期五把樹砍下來，並教他削成桅杆的樣子。可是船帆就有點傷腦筋了。
我知道我藏了不少舊船帆，或者說有不少塊舊帆布。但這些東西已放了二十六年了，也沒有好好保管，因為以前我從來沒有想到這些東西還會有什麼用處。因此，我毫不懷疑，那些舊帆布早已爛掉了。
事實上，大部分也確實爛掉了。可是，從這些爛帆布中間，我還是找到了兩塊帆布，看上去還不錯，於是就動手用來做船帆。因為沒有針，縫製起來就十分費力費時。
花了不少力氣，才勉強做成一塊三角形的東西，樣子醜陋不堪。那船帆的樣子像我們英國的三角帆；用的時候，帆杆底下裝一根橫木，船篷上再裝一根橫木，就像我們大船的救生艇上裝的帆一樣。這種帆我是駕輕就熟了。
因為我從巴巴里逃出來的那艘長艇上，裝的就是這種帆。關於這件事，我在本書的第臘明戚一部分已詳細敘述過了。
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2樓：傳說超級驗證馬
第乙個問題 文中有5個錯別字 分別寫出（毫）（急）（任）（象）（帶）
第二個問題 汪倫說的十里桃花指的是 （潭水名）李白以為是（真的桃花）萬家酒店指的是（酒店主人姓萬）李白以為是（一萬家酒店）
第三個問題李白十分感動（汪倫的性格也像李白一樣豪放，很有意思，所以李白高高興興地枝差帶在涇川住下了，汪倫熱情款待，多留李白住了幾日。臨走時，汪倫還送給李白八匹好馬、十匹錦緞，並親自到岸邊唱著「踏歌」送行 ）於是慶缺寫下了 贈汪倫。
第四個問題 李白收到信後 趕到涇川 這信是怎麼寫的 請你用真確格式寫這封信！
兩格）親愛的李白：
你好！聽說你將要到這裡來，我汪倫邀請您到我們這兒來。你不是喜歡遊玩嗎？我們這裡有十里桃花。你不是喜歡飲酒嗎？我們這裡有萬家酒店。一定會讓您留下深刻的印象！
敬祝。身體猛蘆健康，萬事如意！
你的朋友：汪倫。
xx年xx月xx日。
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3樓：阿肆聊科技
本次口語交際的內容是一名小小講解員，向客人、親友或參觀者講解學校有代表性的地方，家周邊的環境或博物館等。
首都博物館解說詞：
大家所在的這個博物館，修建於2001年，2006年5月正式開館，正腔接待來自世界各地的遊客。博物館佔地24800平方公尺，建築面積63390平方公尺，地下有兩層，地上有六層，是當今人們通話記錄、現代和未來的場所。博物館展覽由基本陳列、精品陳列和臨時陳列構成。
收藏文物5600餘件。
大家跟我進入的是古代瓷器藝術精品廳。這裡的展品多是北京地區出土的瓷器精品。請跟我看左邊的這件「昭君出塞」圖罐。
這件景德鎮窯青花，高29釐公尺，口徑22釐公尺。漢朝宮女王昭君為了祖國，千里迢迢嫁到寒冷的塞外，她無怨無悔，給漢朝和匈奴帶來了60多年的和平。
人們紀念她，把故事繪製在瓷罐上。看完了這件，請再跟我看右邊的黃底青花花果紋盤：黃色的底，藍色的花，色彩鮮豔，亮澤明顯，是明代皇宮獨具特色的品種，至今大約有500年了。
據說明代皇帝對其是愛不釋手。
瓷器精品講解到此結束，現在大家自由參觀，咱們20分祥巖鍾後原地集合。
評析： 這篇謹清御解說詞運用了列數字的說明方法，介紹了首都博物館的概況，然後講了兩件瓷器藝術精品，條理清晰，語言有親和力。
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4樓：芊芊語言
三年級上冊《語文》中的課文《那一定會很好》，告訴我們要心懷美好，積極樂觀。
文章以「那掘喊尺一定會很好」國線索，按照故事主人公內心願望的變化，講述了它從判高一粒種子到陽臺上的木地板的變化歷程，突顯了心懷美好滲首，享受生命中每一段歷程的積極的人生態度。
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5樓：娛樂我知曉喲
為什麼小學要建在大青樹下？
大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
本文現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文 ，並由梓君參與錄音 。
擴充套件渣猜渣資料
大青樹下的小學的特點是：這是一座美麗的學校，這是一座團結的學校，這裡的生活幸福美好。
大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂如悄祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。
課文按上學的路上、來到學校、上課、下課、文末點題為兆悶順序描寫，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂，乙個「情」字貫穿全文。
你認為本文主要寫了什麼內容？
6樓：lh科教小百科
馬鞭主要講了以下三個方面的內容：
1、用馬鞭代替真激枯馬，這是繼承和發展了中國傳統戲曲的表現手段。
2、京劇中運用實在道具和虛擬道具。舞臺表演中，舉出幾個事例，揭示京劇中道具的獨到之處。
3、馬鞭表演方式十分符合中國美學，巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。
句子解析：1、同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚爛鉛明，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。
作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。
2、京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下飢告看的人非常緊張，乙個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給「殺」了。
這是神態描寫，這裡描寫觀眾的緊張神態，是對舞臺上演員表演的激烈打鬥場面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的「靜」作鋪墊。
葉落歸根這篇文章的主要內容
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概括《鮮花》這篇文章的主要內容急呀
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《橋》這篇文章的主要內容可以更簡便
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