1樓：awsl哈哈哈嗝
1.直接測熱法。
待測物件進入一特殊裝備的小室內，小室周圍被水層所包圍，機體所散失的熱量被水吸收，並使水溫上公升。根據水溫的變化和水量，即可計算出人體所散發的熱量，也就是人體能量需要量。
2.間接測熱法。
通過測量呼吸中氣體交換率，即氧氣消耗量和二氧化碳產生量來**人體總能量消耗量和一定型別身體活動能量消耗量。可以準確測量人體基礎代謝能量消耗。
3.膳食調查法。
準確計算出一定時間內（不少於15天）攝入的野信食物所含能量，同時測定同期內體重變化，即可確定成年人平均的能量消耗。
4.生活觀察法。
專人跟隨調查物件，詳細記錄24小時內各項活動及所佔用時間。將同樣的活動時敗宴間合併，計算出其所消耗的能量。各項活動所消耗的能量總和，加上察脊銀食物特殊動力作用消耗的能量，即可得出一日的能量消耗量。
2樓：我戳戳戳戳蘇
人體熱能需要量的測定方法主要是直接亮餘法和間接法，也可以叫直接測熱敬皮滾握賀，間接測熱。也叫直接測熱法，間接測熱法。
關於內能、熱量和溫度，下列說法中正確的是
3樓：網友
選對 物體的內能除和溫度有關以外，還和質量等有關。溫度相同 時，質量越大內能越多。
b.錯 例：水沸騰的時候，不斷吸熱，內能增加，但是溫度保持不變。
c.錯 改變內能有兩種方式：1做功 2熱傳遞。所以內能增加可能是在外界吸熱，還有可能對物體做功了。
d.錯 溫度公升高，內能一定增加。但是不能說熱量。熱量只有在傳遞過程中才用到的。
4樓：袁佔舵
b、c、d都錯誤。b溫度不一定公升高，比如溶解過程。c不一定從外界吸收熱量，有可能是因為有物體對這個物體做功。
d熱量只能說吸收或減少，不能說具有熱量，同時對物體做功，物體的溫度也會公升高。
a正確，物體的內能還跟質量有關，不只是跟溫度有關。所以有可能。
5樓：網友
a 內能是分子勢能和分子動能的總和，溫度僅僅是平均分子動能的標誌，所以除了和溫度有關還和分子個數以及分子間距（巨集觀表現為體積）有關。
6樓：笛吹山頭月
答案選a
分析：a選項：物體的溫度低，但可以質量大，內能也可能多b選項：物體內能增加，溫度不一定公升高，例如：晶體熔化過程中吸熱，內能增加，但溫度不變。
c選項：物體內能增加，不一定從外界吸熱，還可能是外界對物體做功，其他形式的能轉化為內能。
d選項：本身的說法就是錯誤的，熱量是過程量，只有在吸收和放出的熱傳遞過程中才有意義，物體具有的是內能，不是熱量。
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關於內能·熱量和溫度。下列說法正確的是：
7樓：網友
這個問題很基本，可樓上幾位都不正確。
a正確，一座冰山的內能比一杯熱水的內能大得多。同種物質、同種物態、物質的量相同的條件下，溫度越高，內能越大。前面幾個條件缺一不可。
b 一定量的冰在零度標準大氣壓下融化，需要吸熱，吸熱後，系統內能增加，溫度卻不變。
c外界對物體做功也可以。
d物體根本沒有熱量（熱量是傳出或傳入物體的一種能量，傳出之前就是物體的內能，傳出之後就跟物體無關了，當然不能再稱為物體的內能），只有內能。而且物體溫度公升高，內能也不一定增大（不過絕大多數情況下增大）。
8樓：網友
解：a、溫度低的物體可能比溫度高的物體內能多，因為內能的大小不但和溫度有關，還和質量和狀態有關．故a正確．
b、物體內能增加，溫度一定公升高．比如：晶體在熔化過程，溫度不變，但內能增加．故b不正確．
c、物體內能增加，一定要從外界吸收熱量，這句話不正確，因為改變物體內能的方法有：做功和熱傳遞．故c不正確．
d、物體溫度公升高，它可能是吸收了熱量．故d不正確．故選a
9樓：遺莣
內能是指物體整個系統內部所具有的能量，包括大量分子無規則運動的動能，分子的轉動動能，分子之間相互作用的勢能，原子及原子核的能量。由於在熱力學過程中原子及原子核的能量是乙個不變數，所以通常所指的內能是指分子無規則運動的動能、分子的轉動動能和分子之間相互作用的勢能之和。內能是由物體的內部狀態決定的，是熱力學系統的單值狀態函式。
由於溫度只反映物體內大量分子運動的平均平動動能，所以一般來說，溫度的高低不能完全決定內能的大小。
由於溫度差，在熱傳遞過程中，物體(系統)吸收或放出能量的多少，叫做熱量。 它與作功一樣，都是系統能量傳遞的一種形式，並可作為系統能量變化的量度。熱量是熱學中最重要的概念之一，它是量度系統內能變化的物理量。
因此第4項是正確的。
10樓：網友
選ca沒有考慮物體的體積。
b沒有考慮分子位能。d同b
11樓：網友
a內能還和體積大小，質量有關。
12樓：賀友良
要看是否質量一定的物體，否則難以確定答案。
關於溫度、熱量和內能，下列說法正確的是
13樓：
答案c試題分析褲橘：一切物體都具有內能，內能包括分子動能和分子勢能，所以，內能的大小與物體的溫度、質量和體積有關．熱量是過程量，就是說，熱量只存在於熱傳遞中，只能說吸收或放出熱量，不能說含有或者具有熱量．a、溫度高的物體內能一定大；錯誤隱差，因為內能的大小與物體的溫度、質量和體積都有關．故a不正確．
b、熱量是一狀態量，描述它的術語是」吸收「和」放出「，不能用含有．故b不正確．
c、內能少的物體也可能將能量傳給內能多的物體，能量是從高溫物體轉移到低溫物體．故c正確。
d、物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變．錯誤，內能的大小還與質量和體積有關．故d不正確．
故選c．考點：本題考查溫度、熱量與內能的關係。
點評：本題是一道熱學綜合題，主要考查學生對內能、溫度、熱傳遞的理解，是中考灶純皮的熱點，熱學的難點．要特別注意：溫度公升高，內能一定增加；但是，內能增加，溫度不一定公升高．
關於溫度、熱量、內能、以下說法正確的是？
14樓：桐天元勇
我認為正確的答案是d
分析：a：團大熱量：指熱傳遞過程中內能的改變數。它是乙個過程量，是量度熱傳遞中內能的變化量。所以不能說某物體含多少熱量！
b：物體吸收熱量，分子運動劇烈，內能增加，但內能的增加不僅可以通過吸熱來實現，還可以通過對物體做功來實現。在不清楚內能變化的過程時，我們不能肯定究竟是通過哪種方式實現的。
c：與b的原理局隱一樣，物體內能多，放熱不一定越多，我們不能確定物體能量轉換的方式，也可以是以做功的方式，所以無法判斷！
d：正確。對於同乙個物體來說，溫度公升高，分子無規則運動加快，它的內能增加；反之，溫度降低，內能減小。
但是這裡要注意兩點：一是當物體的溫度不變時，內能可能不變，但也可能減小或增大，例如0℃的水凝固成0℃的冰（或0℃的冰熔化成0℃的水），雖溫度不變，但分子運動劇烈程度發生變化，故內能也發生變化。二是物體的內能不僅與它的溫度有關，還與分子數目、物質的種類以及分子間的距離等有關，因此要注意溫度高的物體內能不一定多塌臘豎。
關於內能，溫度和熱量的說法正確的是
15樓：閉君勇谷芹
a正確。在初中，物體狀態不旦腔返變時，我們圓襪認為溫度與內能的變化是一致的，溫度高內能大，溫度低內能小。
b錯誤，可以參考a的解釋。
c錯誤。晶體在融化過程中，吸收熱量，內能增加，但溫度保持不變。
d錯誤。熱量是熱傳遞過模飢程中才有的，物體不會含有熱量，物體只會含有內能。
16樓：福波蔡幼萱
答案：d解析：
a，物體具有的內能多，如果不降低溫度，是不會放出熱量的。
b，內能與物體的種型慶類、質量、狀態、溫度等因素有關，比如溫度、質量相同的水和冰，水的內能比冰大；
c，改變內能的方式有做功和熱傳遞，所以，內能增大了，也可能是外界對物體做功造成的。
d，正確。晶耐昌體熔化卜畝握溫度不變，但是要吸收熱量，吸收熱量，內能增加。
關於溫度、內能、熱量的說法正確的是
17樓：網友
a。內能大的物體溫度一定高 不對，內大小和質量也有關b.同一物體，溫度越高所含熱量越高 不對，熱量是熱傳遞過程中，傳遞的能量，物體本身不含有熱量。
只有吸入和放出的那部分才叫熱量。
c。物體放出熱量，內能減少，溫度一定降低 不一定。晶體凝固過程，放熱，溫度不變。
d。物體溫度公升高，不一定是吸收了熱量 對，也可能是通過做功方式改變物體的內能。
18樓：網友
da內能也與質量有關，比如乙個燃燒的木炭和一湖水比內能~b熱量是內能的傳遞，與內能大小無關，溫度可作為同一物體內能大小的巨集觀表徵。
c如果外界對物體做功，內能也會增加d正確。
關於溫度、熱量、內能，以下說法正確的是
19樓：
答案b任塵賀何物體都有內能，a錯誤；水沸騰時繼續吸熱，溫度保持不變，b正確；熱量不能說是含有，所以c錯誤；改變物體內能的方皮胡式有兩種，一是做功，二是熱傳遞；物體的溫度不派握派變，但內能可能最大，比如晶體的熔化過程，溫度保持不變，但內能增加，d錯誤。
下列關於溫度、熱量和內能的說法中正確的是
20樓：丙新月駒嘉
答案選a分析：
a選項：物體的溫度低，但可以質量大，內能也可能多。
b選項：物體內能增加，溫度不一定公升高，例如：晶體熔化過程中吸熱，內能增加，但溫度不變。
c選項：物體內能增加，不一定從外界吸熱，還可能是外界對物體做功，其他形式的能轉化為內能。
d選項：本身的說法就是錯誤的，熱量是過程量，只有在吸收和放出的熱傳遞過程中才有意義，物體具有的是內能，不是熱量。
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21樓：虎俊包燦
解：a、物體溫度公升高，也可能是因為對物體做功，不符合題意．b、物體放熱時溫度可能不變，比如：晶體在凝固過程中放熱但溫度不變，不符合題意．
c、同一物體分子個數是一定的，當溫度公升高時，分子的熱運動越劇烈，則分子的動能就越大，從而物體的內能增加，符合題意．
d、物體內能增加，溫度不一定公升高，比如：晶體在熔化過程，吸熱，內能增加但溫度不變，不符合題意．
故選c．希望對你有幫助！
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