情境如何撬動了學生的數學核心素養

在數學教學中如何有效落實學生核心素養髮展

1樓：苟且登高

數學教學中如何有效落實學生核心素養髮展的方法：

1、制定合理有效的學習目標並提出問題。

教學目標決定了教學內容、教學方式、教學理念和教學質量，更決定了核心素養培育的發展程序。因此，數學教師在備課時，一定要制定合理有效的教學目標。與傳統的數學教學模式不同、

教師在進行課堂教學時，可以設計突出教學重點的問題，帶動學生獨立思考和解決問題，讓學生將社會實踐得出的理論與所學的知識相結合，激發學生學習數學的熱情，進一步提高學生的數學核心素養。

2、改變教學的思維方式。

由於我國傳統教育模式持襲改襪續的時間比較長，為了更快地提高學生的核心素養，教師應該改變以往的教學思維模式。比如要求學生做題時要學會運用數形結合思想，讓學生利用圖形的展現和題目的要求進行解答，不僅節約時間，還能活躍思維。

教師在講解的過程中也可以把知識點延伸到實際生活當中，結合實際情況來講解和解決數學問題，從而讓學生的數學思維轉化得更加靈敏，對於學習數學也越來越感興趣，充分體現了數學核心素養培育的價值觀。

3、培養學生的自主學習能力和創新能力。

對於現在的學生來說，很多人沒有自我約束能力和自主學習能力，絕大多數學生不會學習甚至不愛學習。這說明核心素養培育的價值並沒有體現出來。因此，教師要約束殲拿學生在課堂上的行為，培養學生自主學習的能力，促進核心素養培育的發展。

數學課堂落實學生核心素養髮展教學方法：

積極營造自然和諧的學習氛圍，讓學生敞開思想參與學習活動。兒童的天性是活潑好動的，樂意在遊戲和活動拍激中學知識，有著強烈的求知慾望。但在傳統的課堂上，往往是過於嚴厲的管教和「八股式」的套話，把好問好學的積極性壓了下去。

為了改變這一狀況，我們提倡教師辦好三件事：一是保證學生在**問題時，有寬鬆的氣氛，必要時，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯；二是理解童心，允許學生用自然的、帶有童趣的語言表達思想，交流意見。

三是鼓勵學生大膽提出問題，發表與眾不同的見解。這樣就可以大大解放學生，也大大解放老師，課堂上呈現出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象。