1樓：上海長江中醫健康育兒
近年來，認知科學家與神經心理學家們非常關注從認知薯枝做缺損角度來研究孤獨症，從1985年simm baror cahen aln m lali和uu fih首次運用心理理論缺陷假說來解釋孤獨症的症狀後，該理論就得到了較為泛的認間。
1.什麼是「心理理論」
心理理論是指個體理解自我和他人的願望、意圖和信念等心理狀態，並依此對他人行為做出解釋和**的能力。孤獨症患兒為何存在心理障礙？
2孤獨症的心理理論能力受損表現。
目前研究顯示，孤獨症患兒的心理理論能力受損，因而他們無法根據潛在的心理狀態來解釋複雜的社會行為，從而產生社會交往障礙，難以建立同伴關係：同時不能認識到他人的心理狀態與自己的不同，從而缺乏交流動機：此外，想象一至少是假裝遊戲，需要表徵和現實並不一致的心理狀態，需要理解他人信念的表徵過程，而心理論能力的缺損勢必會影響上述過程，從而使患兒出現想象障礙。
以上問題都會影響孤獨症患兒社會交往能力的發展，導致孤獨症患兒出現社會交往障礙。孤獨症患兒為何存在心理障礙？
孤獨症患兒為何會出現心理理論能力的缺陷，病理機制尚不清楚。相關神經影像學研究發現，與正常人相比，孤獨症患兒在心理理論任務中，顳上溝、顳頂連線及內側前額葉等區域啟用明顯減低，提示這些腦區在心理理論能力中搭凳具有重要作用。
在臨床應用上，目前已有基於心理理論的教育訓練方法的探索，但尚未充分確定通過心理論能力訓練，是否能夠促進孤獨症患兒的社會交往技能。此方面還有待於進一步研究**。孤獨症患兒為何存在心理障礙？
自閉症不僅嚴重影響孩子的生理健康，對孩子的心理健康危害更甚。由於國內心理障礙相關疾病研究起步較晚，受眾群體也較小，大眾傳媒對此類疾病相關知識傳播範圍、力度有限，致使大約90%的家長都不知道——抽動症、多動症、自閉症等兒科疑難雜症其實屬於兒童數衡精神心理障礙的範疇。
2樓：彼岸的暗夜
在嬰兒期，患兒迴避目光接觸，野衡對人的聲音缺乏興趣和反應，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不願與人貼近。在幼兒期，患兒仍迴避目光接觸，呼之常無反應，對父母不產生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立夥伴關係，不頌段做會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學齡期後，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。
雖然部分患兒願意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為。成年後，患兒仍缺燃型乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關係和結婚。
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遺傳病的特點和種類 遺傳性疾病是由於遺傳物質改變而造成的疾病。遺傳病具有先天性 家族性 終身性 遺傳性的特點。遺傳病的種類大致可分為三類 一 單基因病。單基因常常表現出功能性的改變，不能造出某種蛋白質，代謝功能紊亂，形成代謝性遺傳病。單基因病又分為三種 1.顯性遺傳 父母一方有顯性基因，一經傳給下代...