1樓：陌公尺
因為他粉絲太多，被別人嫉妒。
2樓：kiki紅蝶
好難啊我有點看不懂我吵陪也是六年級啊不過我有親身體會，這種題目要自己做 要不然還是會不懂的虛跡要不你去 問問老師公升譽蠢父母或同學。
金銀卦者靈風是諷刺什麼事件
3樓：小美美學姐
諷刺對范進中舉前後變化。
諷刺對范進中叢茄舉前後變化。金銀歌詞卦者靈風是一本故事書的名稱，同樣也是諷刺范進周圍人，諷刺他們對范進中舉前後的變化，世界竟然是這麼現實。
卦者靈風範中舉解讀，苦讀十餘載，考上心儀的學歷想以此實現階級跨越，卻發現身邊像自己這樣的人依然霧霧泱泱。
等扛著重壓站讓洞在頂端後，又自覺擁護這套坦鄭枯教育系統，把之前的憤慨轉化成對失敗者的蔑視。我覺得雖然教育資源存在不公平，但應試教育的確是穩定的上公升通道。
金銀歌詞卦者靈風是一本故事書的名稱，同樣也是諷刺范進周圍人，諷刺他們對范進中舉前後的變化，世界竟然是這麼現實。
諷刺現實的主題：
馬說》通篇用的就是託物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主，作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能，全文寄託作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，並對統治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺。<>
銅鐵卦者靈風諷刺了什麼
4樓：星遊太陽
答：1、卦者靈風範進中舉諷刺了那些批判教育制度，但當得到好處後又自覺擁護的人。苦讀十餘載，考上心儀的學歷。
通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象。
用岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及坦空中舉後鄰居對他的前呼後擁和鄉紳贈屋的等事例重點刻畫出了乙個趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世銷察態炎涼的可恥的社會風氣，對當時社會及其陰暗的特徵進行了辛辣的虧信茄諷刺。
2、卦者靈風鯉魚躍寒門諷刺了卦者靈風範進中舉諷刺了那些批判教育制度。
卦者靈風玲瓏塔諷刺了什麼
5樓：小美美學姐
那些批判教育制度，段粗但當得到好處後又自覺擁護的人。
用岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉後鄰居對他的前呼後擁和鄉紳贈屋的事例重點刻畫出了乙個趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世態炎涼的可恥的社會風氣，對當時社會極其陰暗的特徵進行了辛辣的諷刺。
良好社會風尚形成因素：
1、知榮辱。榮辱觀對個人的思想行為具有鮮明的動力、導向和調握和鎮節作用。
2、講正氣。要弘揚真善美、貶斥假惡醜。
3、做奉獻。棚仿奉獻精神是社會責任感的集中表現。
4、促和諧。促和諧就是要促進自我身心的和諧、個人與他人的和諧、個人與社會的和諧、人與自然的和諧等。
5、我們每個人都要積極參與到社會實踐中去，並帶動周圍的人一起積極參與社會建設，堅持向他人奉獻愛心，與人為善，明禮誠信。<>
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