1樓：老魁獵
根據授課內容培養拔尖創新人才需要具備三個基本要素。
1、要正確把握基礎教育促進拔尖創新人才成長的規律。
在拔尖創新人才培養上，一定要尊重規律。根據「基於腦科學的超常兒童培養」專案的多年研究，拔尖創新人才的特質在於有機的知識結構、良好的認知能力、持續終身的發展動力。基礎教育階段應為拔尖創新人才成長築牢終身受益的重要基礎，為拔尖創新人才成長創設具有引領性和包容性的環境，而不是超前教育與強化訓練。
2、深化教學改革，轉變育人模式，科學餘族地提高人才自主培養的質量。
全面提高人才自主培養質耐毀橡量」。在拔尖創新人才培養上，要著眼於人才培養過程的質量。當前中小學校中盛行的以應試、刷題為主要方式的學習，很難培養出真正的創新人才。
因此，要從「選拔模式」走向「普育模式」，要以豐饒的士壤孕育創新的種子。要引導學校重視師生學習體驗，以靈動有效的「學為中心」的學習方式，指導性的教學管理，保障課程與教學的基礎質量。
3、要重視「選拔模式」對拔尖創新人才成長的消極影響。
選拔模式」寄希望於提前進行的層層篩選，以為拔尖創新人才是伯樂昌旁決定的，而事實上以迎合紙筆形式的選拔性評價的過程，極可能是對創新能力的抑制與誤導，而且這種「賽馬」形式的選拔極易對其他參與者構成挫傷。這是掐尖選拔招生的學校無視的，卻可能是影響學生一生的傷害。長期通過這種功利意義的「利誘」的學生，是無法形成真正的專業志趣的。
真正的教育必須以學習的內在意義來吸引學生、激勵學生，才能培養出有內在動力的學習者，才可能培養出拔尖創新人才。
2樓：答題就找我
培養拔尖創新人才需要具備以下三個基本要素：
1.獨立思考能力：拔尖的創新人才需要有自己獨到的思雀敏考方式和見解，笑慎能夠突破傳統思維模式，尋找新的解決頃公升枝方案。
2.創新實踐能力：拔尖的創新人才需要具備將創新想法付諸實踐的能力，能夠通過實驗、嘗試和探索將創意變成現實。
3.持續學習與探索精神：拔尖的創新人才需要有持續學習和探索的精神，不斷積累新知識、掌握新技能，保持敏銳的洞察力和對未來的預見性。
3樓：情感專家佔佔子
發揮典型作用，創造良好氛圍。加強教育理論學習，開展深層次理論研究學習；加強實際操作培訓，以實操壓實理論知識掌握，更好的把理論知識運用到實際情況中去。要給有知識有扮搭能力的人提供機會，給他們壓擔子，讓他們挑大樑，在工作中積極發揮帶頭作用，有效發揮典型示範作用，形成尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍。
顫羨良好的工作氛圍會促使人們更有動力去工作、去創造、去發掘更大的潛力。
引入競爭機制，激勵人才創新。廳洞拿競爭缺失則危機缺失，危機缺失則工作懈怠，工作懈怠則能動性較差。比拼著前進，才能跑得更快；不斷的努力，才能離目標更近；渴望著成功，才有堅持下去的動力。
故而要引入競爭機制，打破不思進取、工作平庸的局面，形成能上能下，能進能出的用人機制，使得人人都有危機感、時時都有緊迫感；引入競爭機制，調動學習和工作的主動性、積極性，幹工作有方向、有目標、有追求、有壓力，打造複合型人才梯隊；引入競爭機制，責任明確化，考核一體化，逐級獎懲化，形成借力互補、合力攻堅的工作新格局。
做到人盡其才，體現自我價值。《淮南子•兵略訓》裡有這樣一句話：「若乃人盡其才，悉用其力。
意思就是每個人都能充分發揮自己的才能，做到人盡其才。讓合適的人做合適的事，能達到人事相宜的效果。故而要讓有知識、有思想、有個性的新一代創新型人才，在自己擅長的領域做自己擅長做的事情，發揮出絕對的優勢，才能最大限度的發揮他們的潛能，創造出更多「獨家產品」。
創新型人才應具備哪些素質
4樓：網友
1、t字型知識結構。
類似我們通常說的一專多能，這類人才不僅在橫向上有廣博的知識面，縱向上也有較深的學問。這樣的知識結構，為多維度思考提供了可能，也就為創造力提供了可能。成為t字型人才，要求我們不僅要注重專業知識的積累，同時要有意識地瞭解其他學科、行業的知識，擁有「跨領域」的本事。
2、好奇心與想象力。
願意問「是什麼」「為什麼」的人，創造性總是多一些。好奇心與想象力是天生的，最後能否保持下來取決於教育。當孩子問很多「莫名其妙」的問題時，父母耐心、認真地跟孩子一起討論、探索，不要總是敷衍過去。
3、發散性思維。
其實就是我們說的「一題多解」「舉一反三」「一物多用」的能力，它要求我們從不同的維度去思考同乙個問題。訓練發散性思維，可以在遇到乙個問題時，想想這跟之前遇到的哪些問題類似；
還可以在解決完乙個問題後，問問自己還有沒有其他解決方案；也可以定期總結，某類問題有什麼共同點和規律。
4、批判性思維。
創新需要嚴謹的研究過程，而批判性思維是通過一定的標準評估、分析、比較證據，從而找出錯誤、偏差、偽裝和偏見的能力。擁有這種能力，才能找到目前存在的問題，有的放矢地創新。同時，批判性思維還能幫助我們在創新過程中始終保持正確方向。
培養批判性思維，我們可以看到乙個結論後，多問自己「這是怎麼得出來的」「證據是什麼」「在什麼背景下不適用這個結論」。
5、執行力。
這是有效利用資源、保質保量達成目標的能力。良好的執行力首先要有明確的目標和行動時間表。而對目標的專注和對達成目標的動力尤為重要。
高執行力的人，往往責任感、目標感很強，解決問題時能迅速利用現有資源，很少找藉口。培養執行力，最直接的辦法是明確目標、分解目標。
拔尖創新人才培養計劃是什麼意思
5樓：活寶小小
拔尖創新人才培養計劃是指國家或地方**為了培養和選拔具有創新能力和潛力的優秀人才而設立的一項計劃。
該計劃旨在發現、培讓悄養和選拔在特定領域或學科具有突出創新能力和潛力的人才，為他們提供優質的學習和研究環境，提供專門的培養和支援措施，以推動科技創新和人才培養。御睜。
拔尖創新人才培養計劃通常由國家、地方**或高等學校等機構組織實施。該計劃面向具備優秀學術成績、創新潛力和研究興趣的高中生、本科生、研究生和青年教師等，通過選拔、培養和支援，幫助他們在特定領域或學科取得突出的成就，併成為該領域的拔尖人才。
拔尖創新人才培養計劃通常提供獎學金、科研專案資助、導師指導、學術交流等支援措施，為培養人才提供優質的學習、研究和發展環境。通過這些措施，旨在激發人才的創新潛力，培養他們的科研能力、創新能力和領導力，為國家和社會的發展做出貢獻。
拔尖創新人才培養計劃在不同國家和地區可能有不同的名稱和實施方式，但其目標都是為了培養和選拔具有創鎮滑歲新能力和潛力的優秀人才，推動科技創新和人才培養。
如何培養小學創新型人才從課程,如何培養創新型人才？
培養創新型人才,首先必須有創新型人才的培養目標.然而,在培養目標的設計上,我們的大學普遍缺少對創新型人才素質的要求.對此,美國大學就不一樣,他們不僅關心人才培養目標,並且能與時俱進地確定創新型人才培養的標準.比如,普林斯頓大學在本科生培養目標的12項標準設計中,就包含了創新型人才所需要的知識 能力和...
科技進步，科技創新，人才培養對我國經濟發展有什麼作用
人才的培養決定了乙個國家人民素質的高低！知識的普及決定創新的成本和可靠度，如今的經濟靠科技振興，新興產業往往帶動鏈式發展，推動就業和產業布局的改變，培育出創新型人才能較快較好的推動國民經濟的發展 科學技術是第一生產力，人是生產力中最具決定性的因素。科技進步是經濟發展的決定性因素，科技創新是社會生產力...
如何進入成都理工大學 地球科學創新人才培養實驗班
地質類專業是理工王牌專業，看家本領。今年學校將這幾個專業提為一本批次錄取。根據四川省教育考試院的批覆，成都理工大學地質學 資源勘查工程 石油地質 土木工程 勘查技術與工程 工程地質 勘查技術與工程 岩土鑽掘工程 核工程與核技術 地球化學 勘查技術與工程 物探 等八個專業將列入今年我省本科第一批錄取。...