1樓：小熊生活百科
屬於病句中的搭配不當，可以修改為提高認識，也可以修改為增強意識。意識是指人們對外界和自身的覺察與關注程度，不能用提高，應該用增強。
常見的病句種類有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅、分類不當、單梁和毀面性對多面性。
病句修改：1、瞭解病句的幾種常見型別，特別是《考試棚虛說明》中指出的6種型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達準確，語句明白無誤。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、複句。
抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，橡備如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。
在語文修改病句中為甚不可以說提高意識
2樓：小陽同學
原因是因為意識是沒有高低的，所以不能提高。只能加強；
修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
練習建議。1、專題複習的配套練習；
2、重新溫習以前各綜合練習中有關病句的考練題，自己歸類。
3、有關資料上的病句判斷選擇改錯題。
4、思考如何從「詞語」方面入手來修改病句。
3樓：網友
意識沒有高低，所以不能提高。只能加強。
4樓：網友
你好這是典型的詞語搭配不當。
意識不能用提到，而應該用增強。
提高」一般是「使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。」
比如，提高水平、提高能力、提高素質、提高警惕、提高技術、提高工作效率。
5樓：凌沫霄兮
可以啊。官方書面語裡面也有用的。
6樓：徭卓鍾離景逸
這句子沒有主語。刪掉「使」，「我」就是主語了。
讀了這篇感人肺腑的文章，我熱淚盈眶。
7樓：帳號已登出
強化意識不是病句，病句是指不恰當的詞語用在一起。
一碰慧語句
1）乙個語法上自成體系的單位，它由乙個詞或句法上有關連的一組詞構成，表達一種主張、疑問、命令、願望或感嘆。副詞、形容詞經常作狀語，表時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞。
外，一般動詞很少作狀語，介盯改詞短語。
常作狀語。2）一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊。獨立成分在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產生結構關係，但意義上又是全凱吵判句所必需的，具有相對獨立性的一種成分。
3）用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、註釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。中學語文語法教學中，分析句子的成分教學佔有相當重要的地位，而賓語和補語的區分是教學的難點之一，學生常常對「謂前為狀謂後補」和「謂語之後帶賓語」這兩句「竅門口訣」疑惑不解。
4）雖然他們懂得前者是針對謂語中心詞。
和附加成份而言，後者是針對句子主幹順序來說，但在實際操作中和分辨時還是常常感到困難。為此，我特意在教學過程中把這兩種成分進行了幾方面的對比，收到了良好的教學效果。
提高意識是屬於病句中的搭配不當？
8樓：網友
詞語搭配不當，我們老師要求先將詞語改為增強意識。 然後再把這個詞語的搭配背下來。我們老師就是這樣要求的，希望對你有用。謝謝！
9樓：網友
是的 意識不能提高 只能增強。
10樓：網友
是的，應該是增強(樹立)意識。
提高意識是屬於病句中的搭配不當？
11樓：卜晨時雅麗
詞語搭配不當，我們老師要求先將詞語改為增強意識。
然後再把這個詞語的搭配背下來。我們老師就是這樣要求的，希望對你有用。謝謝！
12樓：趙楚行和正
正確的。1.提高能力。
4.譜寫樂章。
錯誤的。2.【增強】意識。
3.【樹立】豐碑。
13樓：習溥晉麗姿
是的，應該是增強(樹立)意識。
提高意識是屬於病句中的搭配不當？
14樓：叔公尺琪吾資
提高意識是屬於病句中的搭配不當，可以修改為提高認識，也可以修改為增強意思。
意識是指人們對外界和自身的覺察與關注程度。一般不能用提高，而應該用增強。
知識延伸：一、常見的病句型別有：
用詞不當、詞序顛倒、前後矛盾、成分殘缺、答配不當、分類不當、重複囉嗦、不合事理。
二、修改病句的方法：
讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。
查：查出**。
改：對沒有表達清楚的部分進行修改。
檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
15樓：閭丘華榮富杉
詞語搭配不當，我們老師要求先將詞語改為增強意識。
然後再把這個詞語的搭配背下來。我們老師就是這樣要求的，希望對你有用。謝謝！
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