1樓：念過涼秋
改為：老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。**為：搭配不當，」學習態度「應該是「端正」，「學習目標」應該搭配「明確」。
修改病句方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語） 改：「在這次比賽中，我得了第一名。」
2、刪法：一般用於修旅晌改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」 改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法：多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯滾鎮液的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
擴充套件資大物料：
**。1、定語與中心詞語序不當。
一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2、多層狀語語序不當。
為了寫好老師佈置的**，在閱覽室裡許多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當） 改為：為了寫好老師佈置的**，許多同學近幾天在閱覽室裡如飢似渴地閱讀著。
3、主謂搭配不當。
人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高")
4、主客顛倒。
數學對於我不感興趣。（此句中主體是「我」,客體是「數學」，應改為「我對於數學」）
5、成分多餘。
我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多餘「原因」與後「因為」重複，因去掉「的原因」或「因為」)
2樓：丨小e丨
首先，在這件事上面，聽老師的準沒錯，至於為什麼，很簡單，必須要明確你學習的目標才能有目的的學習，學習效率也更高效，不會像無頭局晌純蒼蠅一樣，端正學習態度也是，學生總不能天天吊兒郎當的，下面給出的是謹配老師這麼要求的理由：
學習目標是學生學習的方向和目的地，學生明確學習目標可以更好地集中注意力，理解和吸收知識。
明確學習目標可以幫助學生更好地計劃和組織學習時間和任務，從而提高學習效率。
學生瞭解到學習的目的和意義，可以激發他們對學習的興趣和熱情。
學生明確學習目標需要自我管理和自我調整，通過學習目標的實現，可以培養學生的自我管理能力。
學習態度是影響學生學習效果的重要因素之一。端正學習態度可以幫桐咐助學生更加認真、專注地學習，增強學習信心和動力。
學生通過明確學習目標和端正學習態度，可以逐步建立起良好的學習習慣和方法，為未來的發展打下堅實的基礎。
3樓：網友
就好像射箭要有把子，有的放矢才不落空。
學習也大源一源鬧樣首先要有目雹仿罩標就是方向然後朝著目標方向努力才能有成效是吧！不能像無頭蒼蠅一樣四處亂飛是不是。
老師要求同學們明確學習態度還是學習目的？
4樓：小小芝麻大大夢
老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。「學習態度」此冊不能「明確」。應該為「老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。」
老師要大家明確學習目的和端正學習態度這樣用詞對嗎？
5樓：在江南打羽毛球的龍柏
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。
老師要求同學們明確學習目的和學習態度 修改病句這裡的學習態度不能用明確來說了，所以，應該為：老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。
**為：搭配不當，」學習態度「應該是「端正」，「學習目標」應該搭配「明確」。
修改病句的方法：
1)增——殘缺的成分要增補上。
2)刪——重複多餘的詞語要刪除。
3)調——語序不當的要調整。
4)換——搭配不當的詞語要更換。
病句型別：1、成分殘缺。乙個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了「枝」或「葉」，就是納陪成分殘缺。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
4、重複羅嗦。重複羅嗦就是指乙個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的洞散蠢詞同時出現使用。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。
6、前後矛盾。前後矛盾是掘擾指句子中的意不清晰和矛盾。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。
老師要求同學們什麼態度學習呢？
6樓：小小芝麻大大夢
老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。「學習態度」此冊不能「明確」。應該為「老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。」
7樓：鐔婐煇誨晩鐔
教師要求同學們用什麼態度來學習。我們常常會聽到老師說你這個問題，你可以不會，但是你不能不學我們老師對學生的要求其實很簡悉伏碼單，就是說你對待問題要有一種敢於問疑的態度。遇到不會的問題，要想要把這個問題解決，而不是不會就放在那兒，連看都不看了，學習態度應該端正，什麼是端正的學習態度，就是說老師佈置乙個作業，你就要認真的完成這個作業，而不是說我因為懶惰就不想學習，就把作業一中先去玩或者是作業廳殲一中連看都不看，玩完也不會寫。
學習態度要端正，首先要明白為什麼要學習。學習是為了讓自己變得更好，讓自己不是目不識丁，讓自己睜哪有文采，讓自己明道理明是非。我們學習的不僅僅是知識，還有道德。
8樓：可愛天儀
你好：作為老師都希望每個學生都能好好的學習，端正學習態襲段度，上課認真聽講。作為學生的你，你要對自己的人生負責，要有目拍叢譽標鄭好，這樣雙向都互相努力 ，相信沒有乙個學生是學不好的。
老師對我們學生的學習態度、方法、習慣、要求等方面做得怎樣？
9樓：鈺濯紛
學生對老師的意見和建議簡短：
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情喚段又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入瞭解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫；半數認真工缺哪整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤。
最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋資訊，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是乙個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清伏鏈碼晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
請問：在老師的教育下，他明確了學習態度
10樓：拾遺學姐
這是一道形容不當病句題。
病句為：「在老師的教育下，他明確了學習態度。」
明確」意思為清晰明白而確定不移，不能搭配「學習態度」，而端正為「使xx態度端正」，可搭配「學習態度」
句子應修改為：「在老師的教育下，他端正了學習態度。」
老師要求明確哪些學習態度？
11樓：小小芝麻大大夢
老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。「學習態度」此冊不能「明確」。應該為「老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。」
老師要求同學們明確學習目的和學習態度。修改病句
本句是主語 謂語 賓語 賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。學習態度 不能 明確 應該為 老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。擴充套件資料 病句型別 1 成分殘缺。乙個完整的句子應該是 枝葉 齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了 枝 或 葉 就是成分殘缺。2 用詞不當。用詞不當是指句中...
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