1樓：帳號已登出
**你說的這個的話，那麼其實鄭腔我覺得她的這塌派樣乙個最基本的理念的話，還是應該去無論什麼時候都應該學習瞭解這樣乙個團叢賀呃表達的松新思想。
寫作教學應該遵循哪些理念?
2樓：考試資料網
寫作是進行自我認識以及認知世界的乙個過程，寫作能夠提瞎虧高學生的思維能力、語言組織能力以及表達能力，是中學語文教學中重要的一部分。興趣是最好的老師。要提高學生的寫作水平，最重要的是要激發學生對寫作的興趣。
中學語文教師應在新課改下革新教學理念，以促進學生全面發展為目的，運用靈活創新的教學方式進一步提高學生的寫作水平。
一、運用多樣化的教學方式激發學生寫作興趣。
目前在中學寫作教學中，許多學生對寫作的興趣不高，感覺寫作非常困難，從而喪失了信心。因此，語文教師在具體的寫作訓練中，要抓住學生的心理特點，用不同的教學方式來激發學生的寫作興趣。具體來說可以分為以下兩個方面。
第一，教師可以採用小組合作的方式來調動學生的積極性與主動性。將學生分成幾個小組，每個小組3~4人，按照寫作能力的不同進行劃分，使每個小組都能夠達到乙個均衡的狀態，小組長由組內每個成員輪流擔任。教師佈置一篇命題作文，如《給我一雙夢想的翅膀》,由磨隱神小組長帶領著小組成員交流與討論，圍繞著作文題目、作文主題、寫作要求以及內容等各方面進行**，每個成員都可以將自己心中的夢想分享給大家。
這樣能夠激發學生的興趣，給予寫作熱情不高、攜察寫作水平較低的學生更多的啟發。經過小組討論，大家互相交流意見與建議，然後再進行寫作，可以進一步豐富寫作的內容，拓寬自己的寫作思路，潛移默化中提公升自己的寫作水平。
第二，可以開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的生活，從生活中激發學生的寫作興趣。寫作教學除了課堂上有限的時間外，教師還要充分利用課外活動來提高學生的寫作水平，如開展讀書活動、手工製作、參加演出、欣賞電影、公益勞動等，通過這些形式多樣的課外活動，能夠進一步拓寬學生的視野，加深學生對生活的體驗，這樣在寫作時就能夠充分地表達真情實感，也能夠做到「有話可說」。
二、引導學生積累寫作素材並學會靈活運用。
小學寫作教學的重要性及意義
3樓：一年級溜了溜了
小學寫作教學的重要性及意義如下：
重要性：作文是培養小學生口頭表達能力的重要途徑。聽話、說話訓練是小學語文教學內容的重要組成部分。通過聽話訓練、說話訓練，能夠提高學生運用普通話理解表達的能力。
作文教學的成效在課內，功夫在平時。學生作文的內容主要靠平時積累，表達內容的語言文字也要靠平時的積累。教師對學生的指導，不能僅僅限於課堂上。
意義：學生作文所表達的是自己的所見所聞、所思所感。作文的這些內容都是觀察和思維的結果。學生在表達的過程中，無論是選擇安排材料，還是組織語言、用詞造句，都離不開觀察和思維。
作文教學的要求：
大綱提出：要使學生「能寫簡褲念單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實，思想健康」「能寫常用的應用文」。從這裡可以看出，小學作文教學，既要訓練學生「能寫簡單的記敘文」，又要訓練學生「能寫常用的應用文」，二者不可偏廢。
應該防胡液困止忽視常用應用文訓練的傾向。對於簡單記敘文埋唯的訓練，要使學生的作文達到「有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實，思想健康」。
寫作教學理念有哪些
4樓：冬夏
習作教學是在教師的指導下，通過學生自己的習作實踐，培養學生書面表達能力、觀察思維能力。
提高思想認識水平的重要途徑，是小學語文的重要組成部分。
習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，習作是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。首先，習作教學能有效地發展學生的智力；其次，有助於培養學生健康高尚的道德情操；再次，習作教學有助於學生創造力的培養。我們在教學過程中，一定要遵循習作教學的基本理念。
第一，從「寫話」起步，突出練筆的性質。
小學生的作文是一種習作，是初步掌握書面表達能力的練筆，把重點放在培養他們的寫作興趣上，讓他們樂於表達。所以，低年級小學生可以寫趣味日記，不計數量、不限內容、不求規範，這就給低年級學生的寫作起步放寬了尺度，提供了更廣闊的寫作空間。
第二，順乎自然，強調學生作文興趣和自信心的培養。《語文課程標準》明確指出，學生要「對寫話有興趣」，要「樂於書面表達，增強習作的自信心」，要「願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂」。眾人皆知，興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內驅力。
主張對學生的作文內容和形式不加限制，順乎自然，讓學生寫自己平時喜歡寫的東西，這樣，學生就會樂於去寫。讓他們在寫作實踐中逐漸產生這樣一種感覺：我想寫，我要寫，我能寫。
第三，自我發現，強調求真求新意識的培養。「求真」——讓學生「寫自己想說的話，要感情真摯」，寫出童真、童趣、童語。老一輩文學家曾經指出，作文「要寫出誠實的、自己的話」，作文「最重要的原則」是「有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊」。
求新」——讓學生「寫出有個、有創意的文章」，寫出不同於別人的新想法、新感受、新發現，展現出自己獨特的思維模式。
第四，立足根本，重視良好的寫作習慣的培養。葉聖陶。
先生曾經提出：寫作要靠平時的積累。
不但著作家、文學家是這樣作文的，中小學也是這樣。「學生今天寫 某一篇作文，其實就是綜合的表現他今天以前的知識、思想、語言等方面的積累。」因此，要從根本上提高寫作水平，必須培養良好的寫作習慣。
培養學生良好的寫作習慣應包括以下內容：熱愛生活，留心觀察周圍事物的習慣；課外閱讀的習慣；勤於動筆的習慣；勇於發言的習慣；修改自己習作的習慣。
阜陽翰林院·少兒部。
小學寫作課程目標的特徵
5樓：小筱筱人
1.整體性。目標適合整體水平。
2.階段性，層次遞進性。目標需要循序漸進，一步乙個腳印，從小目標到大目標。
3.連續性。目標是連續的。
4.時間性。目標有一定的時間性，多長時間達到目標5.可行性。可以達到的目標水平。
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1 重點突出。2 難點突破 3 結構合理 4 條理清晰 5 便於操作 最主要的是看你做什麼用！如果是賽課的話，還要加上創意新穎，要有閃光點。教學是服務於學生！所以你應該根據學生的實際情況來定，還有要深挖課本，現在的教科書編排都很很好！再有找教參做參考！新課程理念下小學數學課堂教學設計應注意的哪幾個問...