時間 課間十分鐘 人物 淘氣包張迪 他班長作文?

2022-12-27 01:20:03 字數 3275 閱讀 4660

1樓:小小綠芽聊教育

寫作思路:把發生在課間十分鐘的事詳細的寫出來,包括事件的起因經過結果。

「丁零零」,下課了。同學們離開了座位,開始了豐富的課餘生活。

場面好不熱鬧:有的同學下了座位,正做著拍手遊戲,有的同學三三兩兩地聚在那裡談天論地,還有的同學則仍坐在那裡,可能是正思考著下節課的作文該怎麼寫吧。

張迪的目光落在前排的一位女生身上:她坐在座位上,手捧一本不知什麼書,正津津有味地看著。她看得十分入神,目不轉睛地盯著書本,大約她正被書中的緊張情節所吸引吧。

張迪這樣想著。她可真愛學習呀!

忽然,前面的一陣騷動吸引了張迪的注意。張迪定睛一看,原來幾個淘氣包開啟了課前老師為張迪們準備的,用來引導同學們找到作文素材的搞笑**,一遍又一遍地**著。逗得同學們有的哈哈大笑,有的莞爾一笑,還有的竟有模有樣的學了起來,還跑去給老師表演。

看到這滑稽有趣的一幕,張迪也忍俊不禁。

這兒肯定是雷!別點這兒!而玩的同學呢,則不緊不慢地點著。

就這樣,課間十分鐘慢慢地過去了。很快,上課鈴響了,大家都回到了座位上。雖然這只是天天都在上演的事,但還是給張迪留下了深刻的印象。

2樓:縹緲錄

我覺得這個作文其實很好寫的 但是你要寫好這個作文 還是要用詞十分準確的 作文必須由自己來寫比較好。

3樓:梅雨時節

這個作文我們可以寫在課間的十分鐘,淘氣包張迪非常的透氣,和同學打打鬧鬧,班長為了制止他的打鬧行為,批評了他吧。

4樓:網友

課間十分鐘可以寫張迪,他這個班長寫出了他在花間那個玩那個丁香花。

5樓:鮮斯

時間課間十分鐘人物 淘氣包張迪他班長的作文 啊 他寫的作文嗯是寫借人錢人失誤啊 他的呃人性格 嗯 非常的淘氣 他把人的性格的寫了出來 有的。

6樓:帳號已登出

失敗管說發不出去,關於淘氣包,張迪在課間十分鐘內發生的故事,有很多他作為班長,當然有很多地方值得學習。

7樓:庫學真

他期待張茂林,他班長中任這個的話,可以選擇躺在課間的十分鐘裡,寫出了一篇美好的作文。

8樓:法若翠

課間十分鐘任務托起,不整地他班長的座位,下課鈴響了,休息十分鐘,通訊張帝和淘氣淘氣的班長進行教育和批評,改正淘氣的毛病。

9樓:侍芹

課間10分鐘,描述淘氣包張迪和他的班長的作文可以通過課間10分鐘,他兩人之間發生的對話或者是事情來進行描述。

10樓:匿名使用者

班上乙個同學叫張迪,他是乙個大淘氣包,每天帶課間十分鐘的時候四處打鬧。

11樓:熱熱熱日日日

這個作文的話,你可以到瀏覽器裡面找一找,都是可以找得到這個作文的,就是這樣子。

12樓:**張老師

課間十分鐘應該是學生最期待的時刻經過了十突出孩子們的頑皮經過性格人物動作語言描寫。

13樓:教育心理師

你可以直接將他班長的性格特點寫出來,還有他平時所做的事情。

14樓:智陽羽

你們不知道我們六年級有一張試卷裡面的。最後一篇作文,那個裡面的淘氣包的名字竟然叫吳迪。

15樓:英子

課間十分鐘人物淘氣包張迪,他的班長作文可以按照自己的想法寫。

16樓:斐吉敏

課間十分鐘他這個班長的作文的話,你可以構想一下,他班長在教他寫作業。

17樓:福氣瑩瑩

我覺得你可以從淘氣的班長是怎樣淘氣的,他做了哪些事情讓大家哭笑不得。

18樓:戶翠柏

作文的話,你可以根據那個作文想表達的中止和意思去寫呀,根據終止意思。

課間十分鐘作文200字 5

《課間十分鐘》的初中作文!注意,要初中水平!!!

19樓:匿名使用者

「老師,下課了,已經下課了。」可憐的課間十分鐘,又被老師無情的「剝奪」了,無奈的我們只能發出哀求的聲音。「下課了?好吧,今天就到這。」

就像是訊號的話,一下子點燃了空氣,沸騰的空氣充斥著教室的每個空間。聽,前面的幾個女生正談論找剛才聽課的老師像個記者一樣,缺乏老師的神態。看,前面的幾個男生正在討論昨天的數學作業,是那道可怕的數學題,我足足用了乙個小時,做出後才發覺其實也挺簡單。

好香的氣息,一定是哪個同學正偷偷的在吃著可口的早餐。「哈、哈、哈……」後邊鼓起了掌,嘔,原來是有人轉書轉出了花樣。

「怎麼笑成這樣,我也來聽聽。」班主任進來了。就像「大灰狼」來了,小羊們都安靜了。

空氣溫度迅速下降,「我來給你們報告好訊息。」老師手拿獎狀,「把這個粘上。」班長去拿獎狀,「今天是怎麼值日?

」老師拿起墩布,走到髒的地方。這時教室裡鴉雀無聲,都看著老師。不會吧!

他怎麼自己幹!這個新班主任真是奇怪。「怎麼了?

我又不是大灰狼,又不會吃了你們。」他又開始拖地,「別都看著我,該幹什麼幹什麼去。」幾個膽大的同學又去談論他們的「有趣」話題。

這時班長要過老師的墩布,幫老師拖,而他自己卻做在了一邊,說:「咱班的籃球賽怎麼樣了?」「贏了。

」教室的一邊冒出個聲音。「能打過嗎?」「玄,他班有個大高個子,打球可棒了。

」身為主力戰將的他可真為是知己知彼,「咱班沒有大個。」小強一邊說一邊走到老師面前,像是在向首長匯報。老師指了指旁邊的椅子,讓他坐下。

「好像是有點困難。」他低下頭,思考一會,「老師可不可以上?我以前可是打中鋒的。

」「好像不行,沒有老師上過。」教室裡又冒出了個聲音。老師突然一笑,說:

「我給他留一百道數學題,我讓他做暈了,我看他怎麼打。」教室裡一下子就「開鍋了」,不僅是笑聲,還有鼓掌聲。「老師,是上課時間了。

」這節課上課的時間已經到了。老師一拍腦門,小跑著出去,說:「我去出題去。

」「零、零、零」「上課」……

課間與老師愉快的談笑中,解除了學習的壓力,這節課全身心的投入。

老師不僅應是個「知識王」,還應是個「孩子王」。不僅在學習上為我們導航,還應在身心上讓我們成長。

有這樣的老師,何愁一日千里?

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