簡述古代應用化學知識的積累對化學學科的貢獻

2022-12-25 11:20:06 字數 976 閱讀 2861

1樓:乞丐愛上了公主

古代化學教育是人類化學教育發展的最早時期,它是指公元5世紀前這一時期內化學教育發展的狀況。古代的數學、幾何、天文學、力學及醫學等先期已有了相當的發展。然而化學的情況卻不盡然,它在整個古代時期的發展基本處於描述性知識的水平上,是依附於生活生產和其他學科(如哲學、醫學等)而生存、發展的。

原始社會主要進行的是非形式的教育或依附生活的教育——家庭教育。正規的學校教育發端於階級社會。學校教學內容長期以來主要以讀、寫、算和人文學科為傳統,作為輔助的自然科學知識也僅限於算術、幾何、天文、曆法、醫學等科目,化學則難登學校大雅之堂,卻與幻術、占星術、巫術等有往來之嫌。

早在舊石器時代,原始人就已認識並學會了利用火——這是人類最早利用的一種自然力,也是人類廣泛進行化學反應的第乙個發現,它標誌著化學史的發端,構成了化學發展的基礎。此後實用化學的發展,包括燒製陶瓷、冶煉金屬、利用能源等無不建築在火的使用基礎上。由此可知,化學作為一門學問是和人類歷史一樣悠久的,並從此始終伴隨和影響著人類社會歷史的發展。

化學從一開始就是一種社會生活和生產活動,是人類生活生產知識的組成部分。因此,化學教育一開始就融會於整個社會教育之中,屬於社會教育的一部分,並且基本以家庭教育的形式出現。

古代化學沒有什麼科學傳統而言,它只能從工匠傳統或傳統哲學家(早期的祭司)中去追尋自己的歷史根源。這兩種傳統大部分時候是各自獨立的。通過工匠將實用化學的經驗和技能一代代傳下來,使之不斷發展;通過哲學家把人類化學理想和思想流傳下來並發揚光大。

當這兩種傳統合二為一,理論和實踐結合為一體時,就產生了古代化學發展的最高形式——煉金術。亦即,古代化學教育一分為二為工匠的實用化學教育和哲學家的「理論化學教育」,並最終在煉金術那裡統一起來。

2樓:匿名使用者

然而化學的情況卻不盡然,它在整個古代時期的發展基本處於描述性知識的水平上。東晉葛洪的《抱朴子》對化學學科有貢獻。 .本草綱目中的礦物類藥及植物。

3樓:婉若婕

濕法冶銅,制青銅器,

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舉出幾例現實生活中應用化學知識的例項

1鍋碗瓢盆之類的生成水垢時用醋泡就可以除去水垢2當魚骨頭卡在喉嚨裡時喝醋使骨頭軟化 3泡沫滅火器的原理就是應用化學知識 4鞭炮的 也是將一些化學藥品按照一定的比例混合後點燃才發生的 鐵生鏽 用面檢刷碗 去油 1.燉菜時,放酒和醋。味道鮮美。乙醇和醋酸發生酯化反應,生成的乙酸乙酯帶有芬芳的香氣。2.用...

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