1樓：古韻即墨
老師讓我們擁有精神財富，他們是人類靈魂的工程師。
2樓：有點兒稀奇
老師（傳播知識啟蒙民智）,他們是人類靈魂的工程師
「教師是人類靈魂的工程師」是誰提出的？
3樓：貝斯和鼓最帥了
「教師是人類靈魂的工程師」是公尺哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧提出的，他是前蘇聯共產黨和國家的領導人之一。由於教師在塑造年輕一代的品格中起到了關鍵性的作用，並影響年輕人形成良好的思想道德和行為習慣，因此稱教師是「人類靈魂的工程師」。
4樓：阿明
公尺哈伊爾·伊萬諾維奇·加里寧提出的。
公尺哈伊爾·伊萬諾維奇·加里寧是蘇聯政治家、革命家、早期的國家領導人。自從十月革命後到去世為止，一直擔任蘇俄和蘇聯名義上的國家元首。他說：
「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」
5樓：匿名使用者
教師是人類靈魂的工程師——公尺哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧，1875-1946，蘇聯共產黨和國家的領導人之一，卓越的無產階級革命家、教育家。
「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人史達林對作家的稱謂，後來被教育家加里寧引用到教育界，他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高讚譽。
英國哲學家弗蘭西斯·培根:「教師是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設計者。」
6樓：
教師是人類靈魂的工程師」是公尺哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說的
7樓：凌霄暮靄
「教師是人類靈魂的工程師」語出蘇聯共產黨和國家的領導人之一，卓越的無產階級革命家、教育家公尺哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧（1875-1946）
「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人史達林對作家的稱謂，後來被教育家加里寧引用到教育界，他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高讚譽。
8樓：
原是史達林對作家的稱呼，後來人們將其移用於教師
「教師是人類靈魂的工程師」這句話是誰說的？
9樓：阿離
是公尺哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧。
1、蘇聯政治家、革命家、早期的國家領導人。自從十月革命後到去世為止，一直擔任蘇俄和蘇聯名義上的國家元首。
2、加里寧出生於俄羅斯帝國的特維爾省，為農家子弟，年輕時曾受僱於地主。後來他前往聖彼得堡的炮兵工廠工作，並且於2023年參與革命運動；2023年加入俄羅斯社會民主工黨。後來加里寧加入列寧的布林什維克，並且之後有好幾次被帝俄**逮捕與脫逃的紀錄。
3、十月革命之後，2023年加里寧成為俄羅斯共產黨（布林什維克）**委員；同年三月，加里寧成為全俄羅斯蘇維埃代表大會**執行委員會主席，等同於當時的國家元首。
4、22年，蘇維埃社會主義共和國聯盟正式成立之後，加里寧成為蘇聯**執行委員會主席。最高蘇維埃改組之後，加里寧成為最高蘇維埃主席團主席，到2023年過世為止都保有這個地位。2023年開始為黨政治局委員。
10樓：匿名使用者
教師是人類靈魂的工程師——公尺哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧，1875-1946，蘇聯共產黨和國家的領導人之一，卓越的無產階級革命家、教育家。
「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人史達林對作家的稱謂，後來被教育家加里寧引用到教育界，他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高讚譽。
英國哲學家弗蘭西斯·培根:「教師是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設計者。」
11樓：匿名使用者
人們常說「教師是人類靈魂的工程師」。這句話是由誰提出來的呢？前蘇聯共產黨和國家領導人之一，卓越的無產階級革命家、教育家——加里寧提出來的。
當然，大家還一致認為，「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人史達林對作家的稱謂，後來才被加里寧引用到教育界的。他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂的工程師。
」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予我們教師的崇高讚譽。
但在我的腦子裡，時常還會打起疑問：「為什麼這麼說？為什麼可以這麼說？」這或許也是你偶爾曾有過的疑問。
從字面上理解一下，「人類靈魂的工程師」就是說我們教師的一項重要職責是塑造學生的靈魂。其實這是一種比較原始的說法。用我們現在對「靈魂」這個詞的認識去理解這句話是比較片面的。
這種說法應該是哲學心理學與教育結合的產物。
在科學心理學誕生以前，哲學心理學在指導教育方面做出了巨大的貢獻。比如，中國兩千多年前的偉大教育家孔子，他巨大的教育成就就是在其哲學思想的指導下所取得的。他在指導教育方面的哲學思想歸納起來有七個方面：
立志、博學、審問、慎思、明辨、時習、篤行。而在西方，在馮特提出科學心理學之前，哲學心理學在古代和近代時期分別被定義為「研究靈魂之學」和「研究心靈之學」。在這方面的代表人物是亞里斯多德，其代表著作是《靈魂論》。
他把教育與人的發展的需求視為思想性靈魂成長的需要。教育就是塑造和完善思想性靈魂的過程。
在科學心理學誕生以後，心理學成了一門不再依附於哲學的獨立的學科。研究的物件就是「各種心理現象」，亦即原先所謂的「靈魂」。不管何時何地，我們教育的本質是不會變的，就是在教育的情境下人類的乙個特殊的心理活動過程。
我們老師，就是親自參與研究和實踐這一過程之人。因此，我們不是靈魂的工程師又是什麼呢？
12樓：匿名使用者
我知道培根曾經說過，可是是不是他第一次說的就不清楚了。
13樓：匿名使用者
應該是法國作家培根。
為什麼說「教師是人類靈魂的工程師」？
14樓：匿名使用者
人們常說「教師是人類靈魂的工程師」。這句話是由誰提出來的呢？前蘇聯共產黨和國家領導人之一，卓越的無產階級革命家、教育家——加里寧提出來的。
當然，大家還一致認為，「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人史達林對作家的稱謂，後來才被加里寧引用到教育界的。他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂的工程師。
」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予我們教師的崇高讚譽。
但在我的腦子裡，時常還會打起疑問：「為什麼這麼說？為什麼可以這麼說？」這或許也是你偶爾曾有過的疑問。
從字面上理解一下，「人類靈魂的工程師」就是說我們教師的一項重要職責是塑造學生的靈魂。其實這是一種比較原始的說法。用我們現在對「靈魂」這個詞的認識去理解這句話是比較片面的。
這種說法應該是哲學心理學與教育結合的產物。
在科學心理學誕生以前，哲學心理學在指導教育方面做出了巨大的貢獻。比如，中國兩千多年前的偉大教育家孔子，他巨大的教育成就就是在其哲學思想的指導下所取得的。他在指導教育方面的哲學思想歸納起來有七個方面：
立志、博學、審問、慎思、明辨、時習、篤行。而在西方，在馮特提出科學心理學之前，哲學心理學在古代和近代時期分別被定義為「研究靈魂之學」和「研究心靈之學」。在這方面的代表人物是亞里斯多德，其代表著作是《靈魂論》。
他把教育與人的發展的需求視為思想性靈魂成長的需要。教育就是塑造和完善思想性靈魂的過程。
在科學心理學誕生以後，心理學成了一門不再依附於哲學的獨立的學科。研究的物件就是「各種心理現象」，亦即原先所謂的「靈魂」。不管何時何地，我們教育的本質是不會變的，就是在教育的情境下人類的乙個特殊的心理活動過程。
我們老師，就是親自參與研究和實踐這一過程之人。因此，我們不是靈魂的工程師又是什麼呢？
為什麼說教師是人類靈魂的工程師?
15樓：匿名使用者
教師受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程 師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
16樓：柒妮橙
教師是「人類靈魂的工程師」，對學生的成長和成才的作用不言而喻。
教師往往嚴格要求自己，以自己的行為來影響學生的行為。
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
就是希望將自己所有的知識全部傳授給學生。
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師「教書育人」的職責中教書的一面，而「為人師表」則對老師提出了更高的人格上的要求。
作為培養未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。「
17樓：阿萌食藝
原創教師是人類靈魂工程師，教師是太陽底下最崇高的職業
18樓：先知jesus的我
·因為老師是教我們知識的人,知識是人類生活中的一部分,沒有知識就是"睜眼瞎",也就是說,你如果不認識字,你看見了字就等於沒看到,因為你不知道那是什麼,"人類靈魂的工程師"的意思是知識就是靈魂,工程師就是說老師,整個句子就是說:老師是我們的知識的**.",指老師是我們的知識的**嘛,一樣的拉 !！！.
19樓：匿名使用者
如今的教師把靈魂賣給了魔鬼還配做工程師？別自吹自擂！
20樓：
我不這麼認為，靈魂是造物主賜予的！教師怎麼會是靈魂的工程師，我不知道是誰非要這麼說！
21樓：匿名使用者
由於教師在塑造年輕一代的品格中起到了關鍵性的作用，並影響年輕人形成良好的思想道德和行為習慣，因此稱教師是人類靈魂的工程師。
教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。
對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把人類靈魂的工程師的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。
教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
22樓：匿名使用者
老師？？？教師？？？因為老師是教我們知識的人,知識是人類生活中的一部分,沒有知識就是"睜眼瞎",也就是說,你如果不認識字,你看見了字就等於沒看到,因為你不知道那是什麼,"人類靈魂的工程師"的意思是知識就是靈魂,工程師就是說老師,整個句子就是說:
老師是我們的知識的**.",指老師是我們的知識的**嘛, 體現了教師在乙個人靈魂塑造中的重要性。在我所知道的裡面，只有宗教意味的東西才會說是靈魂的工程師。
其他的只是個教我們認知這個世界。（教師）被稱為人類靈魂的工程師。（環衛工人）被稱為城市美容師。
（人民警察）被稱為人民衛士。
人們把教師比喻人類靈魂的工程師，靈魂指的是什麼
靈魂工程師 人類靈魂工程師 據說原是史達林對作家的稱呼，後來人們將其移用於教師身上，於是，至少在中國，人類靈魂工程師 便成了教師特定的稱謂。現在通常意指老師，也可以是廣大思想政治工作者 靈魂工程師即是幫助人們締造健全的道德人格的思想政治工作者。靈魂工程 即為思想靈魂道德教育。靈魂指生命 人格，良心 ...
教師被人們譽為人類靈魂的工程師,這說明教師扮演了什麼角色
教師應像bai醫生一樣，du先診斷，再開藥，先了解學生zhi，然後對學生dao 實施有針對專 性的教育，要能夠發現屬學生潛能，然後再去發展學生的潛能。備課中，要有對學生進行分析的內容 研究中，能寫學生的個案分析報告，對學生的表現 特點 成因進行分析，並提出教育的對策。由於社會因素影響，公升學競爭激烈...
造價工程師各科哪個老師講的好，造價工程師哪些老師的課講的好
土木建設的老師是最好的。造價師是指由國家授予資格並准予註冊後執業，專門接受某個部門或某個單位的指定 委託或聘請，負責並協助其進行工程造價的計價 定價及管理業務，以維護其合法權益的工程經濟專業人員。全共設4個科目，單科滾動週期為4年。國家在工程造價領域實施造價工程師執業資格制度。凡從事工程建設活動的建...